Психофизика слуха Слуховое восприятие Восприятие механических

Психофизика слуха

Слуховое восприятие • Восприятие механических колебаний упругой среды (воздуха). • Дистантное. • Первосигнальная и вторсигнальная роль.

Амплитудные характеристики Восприятие интенсивности звука I= k • P 2 интенсивность звуковых колебаний P – уровень звукового давления 1 Н/м 2 = 10 дин/см 2 = 10 мкбар.

Восприятие интенсивности звука Звук Таблица Интенсивности и уровни различных звуков. Интенсивность, Уровень звука, Б Уровень звука, д. Б Порог слышимости 0, 000001 0 0 Спокойное дыхание 0, 00001 1 10 Шум спокойного сада 0, 0001 2 20 Перелистывание страниц газеты 0, 001 3 30 Обычный шум в доме 0, 01 4 40 Пылесос 0, 1 5 50 Обычный разговор 1, 0 6 60 Радио 10 7 70 Оживленное уличное движение 100, 0 8 80 Поезд на эстакаде 1000, 0 9 90 Шум в вагоне метро 10000, 0 10 100 Гром 100000, 0 11 110 Порог ощущений 1000000, 0 12 120

Частотные характеристики Частота звуковых колебаний измеряется в стандартных физических единицах – герцах (Гц) и килогерцах (к. Гц). 1 Гц соответствует одному колебанию в секунду, 1 к. Гц = 103 Гц.

• Слуховая система человека способна воспринимать звуковые колебания с частотой от 16 – 20 Гц до ~ 20 к. Гц.

Возрастные и профессиональные аспекты слухового восприятия

Абсолютные пороги 1. Теоретические исследования 2. диагностика нарушений слуха (тугоухости).

Методы исследования абсолютного порога: 1. простые (расстояние, с которого испытуемый воспринимает и воспроизводит шепотную речь, тиканье часов или секундомера) 2. современные аудиометрические методы 3. камертонные пробы Рине и Вебера

Проба Рине - сравнение абсолютных порогов воздушной и костной проводимости

Проба Вебера служит для дифференциации снижения слуха вследствие поражения звукопроводящего или звуковоспринимающего аппарата.

Метод, основаный на построении аудиометрической или частотно-пороговой кривой (ЧПК).

Восприятие длительности звука И. М. Сеченов относил слуховую систему к анализаторам «временного чувства» Речь представляет собой не что иное как сложный звуковой сигнал, модулированный во времени по амплитуде, частоте и другим параметрам.

Пространственный слух

Речь как сложномодулированный звуковой сигнал Частотно-модулированный сигнал – это звук, постоянно или периодически изменяющий частоту своих колебаний во времени, что субъективно воспринимается как изменение высоты тона. Амплитудно-частотная модуляция одновременное изменение и частоты и интенсивности.

Узко- и широкополосные шумы, которые создаются в результате анатомических препятствий потокам воздуха, поступающего из легких в верхние дыхательные пути. Широкополосный шум, который представляет собой смесь частот в всем слышимом диапазоне в акустике называется «белым шумом» .

Речь представляет собой сложный звуковой сигнал, включающий в себя как набор тональных (или близких к тональным) звуков (тонов и обертонов), так и узко- и широкополосных шумов, создаваемых преградами в воздухоносных путях. . Элементарная структурная единица речи получила название фонемы. Фонема может быть представлена одним звуком, например [p], [t], [e] или включать в себя несколько слитных звуков, переходящих один в другой ([ja: ], [jo; ], [ts])

Лингвистика фонематические интонационные языки

Методы исследования механизмов речеобразования и анализа речевых сигналов 1. психофизические методы 2. методы синтеза искусственной речи с помощью различных технических устройств 3. метод спектрального (частотно – амплитудного) анализа человеческой речи

• Диаграмма спектрального анализа

Специальности • Радиоинженер. Проектирование систем оцифровки звука с использованием микрофона, разработка фильтров, удаляющих помехи, аппаратная реализация анализатора спектра и решение других проблем, имеющих отношение к радиоэлектронным блокам систем распознавания и синтеза речи. • Лингвист. Изучение лингвистической структуры речи, выделение из речи отдельных лингвистических элементов, таких как фонемы, морфемы, слоги, слова, предложения. Изучение правил образования речи, изменений интонации и правил установки ударений.

• Программист. Создание программного интерфейса с аппаратурой оцифровки и генерации звука. Создание визуального интерфейса программ распознавания и синтеза речи. настройки. • Биолог. Исследование речевого и слухового тракта человека, а также высших животных. Результаты этих исследований самым непосредственным образом используются при разработке методов распознавания

• Спектр русской речи

• Основы речеобразования • Речедвигательная система • Речедвигательную систему можно представить себе как систему, состоящую из трех взаимосвязанных блоков: 1) легкие и дыхательная мускулатура; 2) голосовые связки и 3) вспомогательный аппарат.

Динамика речеобразования в раннем детском возрасте • Первый период (от 0 до 3 месяцев) – период ранней детской вокализации. • Второй период (от 3 до 6 мес. ) – это период, когда ребенок начинает «гулить» , т. е. издает вполне определенные гласноподобные звуки. • Третий период (от 6 до 9 – 10 мес. ) характеризуется тем, что ребенок начинает «лепетать» , т. е. «конструирует» слогоподобные комплексы: [ma: ], [pa: ]

• С возраста 10 – 12 мес. начинается новый этап речеобразования и понимания речи – этап овладения словом. • Две стороны процесса – речеобразование с одной стороны, восприятие и понимание речи – с другой протекают синхронно.

Нарушения восприятия речи Общее название речевых расстройств получило название афазии.

Моторные и сенсорные афазии

• В 1860 г. Поль Брока открыл центр речи, локализованный в лобной доле левого полушария. • Поражение этого центра вызывает явление моторной афазии, при которой больной сохраняет способность воспринимать и понимать чужую речь, но его собственная речь становится крайне неразборчивой, бессвязной

Немецкий психиатр Вернике в 1874 г. сообщил об открытии еще одного речевого центра – на этот раз в области первой височной извилины (также левого полушария). Повреждение этой области сопровождается сенсорной афазией – больной способен достаточно внятно и грамотно конструировать собственную речь, в то время как обращенная к нему речь воспринимается с большим трудом.