Психическое развитие в младенчестве Возраст Первый год

Психическое развитие в младенчестве

Возраст Первый год жизни ребенка можно разделить на два периода: новорожденности и младенчества. Периодом новорожденности называется промежуток времени, когда ребенок отделен от матери физически, но связан с ней физиологически, и длится от рождения до появления «комплекса оживления» (в 4– 6 недель). Период младенчества длится от 4– 6 недель до одного года.

1 Психологические аспекты пренатального развития Перинатальный период длиться от 28 недели с момента зачатия и до рождения ребенка Особое влияние на ребенка в утробе влияет психологический настрой его матери – важно разговаривать с ребенком, обращаться к нему по имени, слушать классическую музыку, смотреть «добрые фильмы»

2 Новорожденность как критический период. Кризис новорожденности – это непосредственно процесс рождения. Психологи считают его тяжелым и переломным моментом в жизни ребенка. Причины этого кризиса следующие: 1) физиологические. Ребенок, рождаясь, физически отделяется от матери, что уже является травмой, а в дополнение к этому попадает в совершенно другие условия (холод, воздушная среда, яркая освещенность, необходимость смены питания); 2) психологические. Отделяясь от матери, ребенок перестает ощущать ее тепло, что ведет к появлению чувства незащищенности и тревоги.

3 Комплекс оживления Постепенно, примерно к одному месяцу, у новорожденного вырабатывается особая эмоционально-двигательная реакция: при виде лица матери он останавливает на нем взгляд, протягивает к ней ручки, быстро двигает ножками, издавает радостные звуки и начинает улыбаться. Такая реакция называется комплексом оживления. Появление комплекса оживления является новообразованием данного периода, считается завершением периода новорожденности и свидетельствует о переходе к младенчеству.

4 Биологические основы развития младенца Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды Новорожденный несет в себе комплекс генов не только своих родителей, но и их отдаленных предков, то есть имеет свой, только ему присущий богатейший наследственный фонд или наследственно предопределенную биологическую программу, благодаря которой возникают и развиваются его индивидуальные качества. Эта программа закономерно и гармонично претворяется в жизнь, если, с одной стороны, в основе биологических процессов лежат достаточно качественные наследственные факторы, а с другой, внешняя среда обеспечивает растущий организм всем необходимым для реализации наследственного начала.

5 Социальная ситуация развития младенца Путь через других, через взрослых — основной путь деятельности ребенка в этом возрасте. Предметы появляются и исчезают из поля зрения ребенка всегда благодаря участию взрослых. Ребенок передвигается в пространстве всегда на чужих руках. Зависимость младенца от взрослых создает совершенно своеобразный характер отношения ребенка к действительности (и к самому себе): эти отношения всегда оказываются опосредованными другими, всегда преломляются через призму отношений с другим человеком.

6 Ведущий вид деятельности Ведущим видом деятельности в младенческом возрасте является эмоционально-личностное общение со взрослыми людьми, т. е. с теми, кто в основном ухаживает за малышом: матерью, отцом, бабушкой, дедушкой или другим взрослым.

7 Развитие психических процессов Главное правило младенчества – сенсорика опережает моторику. Сфера ощущений опережает возможности моторики тела, и младенец взращивает свою психику в этих условиях: к трем-четырем месяцам зрительные и слуховые способности младенцев практически идентичны взрослым нормам, а шнурки дети научатся завязывать к концу детского сада. Хорошо отличая цвет, звук, объем, имея колоссальную восприимчивость к новизне, младенцы не могут протянуть руку и пощупать интересующий их предмет (тем более взять в рот – основной «познавательный» орган в младенческом возрасте – мало кто из мам отважится дать ребенку пробовать землю из цветочного горшка).

8 Основные психические новообразования Новообразованиями младенческого возраста являются: хватание, ходьба первое слово (речь).

9 Кризис 1 года. Признаками кризиса ребенка первого года жизни психологи считают следующие: «Трудновоспитуемость» — упрямство, настырность, непослушание, требование повышенного внимания; Резкое увеличение новых форм поведения, попытки самостоятельных действий и решительный отказ от выполнения необходимых процедур; Повышенная чувствительность к замечаниям — в ответ следуют обида, недовольство, агрессия; Повышенная капризность; Противоречивое поведение: малыш может попросить о помощи и тут же отказаться от нее.

10 Психологическое сопровождение развития младенца Психологическое сопровождение новорожденных включает такие направления, как развитие эмоциональноличностного общения, активизацию манипулятивной и перцептивно – моторной деятельности, становление начальных ориентировочных реакций и другие.