Психическое развитие детей l Психическое развитие детей

Психическое развитие детей.

l Психическое развитие детей раннего возраста уже к концу первого года жизни отличается освоением многих навыков. Ребенок, общаясь со взрослыми, узнает назначение предметов быта и учится пользоваться ими: знает, например, для чего предназначены посуда или одежда. На этом этапе развития взрослый является для ребенка главной фигурой, которая может помочь ему познать окружающий мир.

Копирование поведения взрослых основадеятельности малыша. l Научившись пользоваться не только игрушками, но и обычными предметами быта, малыш стремится к осознанным действиям. И если в возрасте до года он мог просто, как обезьянка, повторять какие-то действия или жесты взрослых, то сейчас он их старается воспроизвести, чтобы достичь такого же, как взрослый результата: пытается, например, пить из чашки, а не через соску.

l Возникает противоречие: с одной стороны хочется действовать самостоятельно, но без помощи взрослого ничего не получается. Именно это противоречие служит основой ситуативноделового общения. То есть с помощью взрослого ребенок учится пользоваться предметом так, как это принято в обществе.

Ситуативно-деловая форма общения и авторитет взрослого l Он подражает взрослым во всем, в играх ребенок копирует действия, жесты, слова и интонации взрослых. Именно на способности подражать основано психическое развитие детей раннего возраста: ребенок выбирает для себя образец для подражания и копирует его. Подражая, дети осваивают действия, которыми еще не владеют. ъ Это означает, что в большинстве случаев человек поступает так, как поступали бы в подобной ситуации взрослые, окружавшие его в раннем возрасте.

Сюжетно-ролевые игры и кризис l Психологическое развитие детей на завершающем этапе раннего возраста характеризуется разрушением прежней модели отношений со взрослыми. Осознав собственный уровень компетентности, успех в использовании предметов и овладев искусством подражания взрослым, малыш инициирует новую систему взаимоотношений со взрослыми, расширяющую его самостоятельность. Отныне он живет в реалиях новой сюжетно-ролевой игры, в которой он является полноправным членом взрослого общества. Если взрослые не разделят стремление ребенка к самостоятельности, то может возникнуть кризис личности 3 летнего ребёнка.

Основные признаки кризиса 3 лет: l - негативизм, ребенок отказывается выполнять просьбы и требования; - непокорность, протестует против привычных порядков в семье; - упрямство, отстаивает свое решение и требует от взрослых с ним согласиться;

l - отстранение себя от взрослых, приоритетным становится сочетание «Я сам» ; - взрослые больше не объект для подражания; - выражает протест. l