Психические познавательные процессы Виды познавательных психических процессов:

Психические познавательные процессы

Виды познавательных психических процессов: Ощущение Восприятие Внимание Память Воображение Мышление Речь

Ощущение-это психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.

Виды человеческих ощущений

Виды человеческих ощущений Дистантные ощущения: Зрение Слух Обоняние

Виды человеческих ощущений Контактные ощущения: Вкус Тактильные ощущения Боль Температурные ощущения Вибрационные ощущения Кинестетические ощущения

Виды человеческих ощущений Глубинные ощущения: Чувствительность от внутренних органов (мышечная чувствительность) Вестибулярная чувствительность (головокружение)

Восприятие - психический процесс формирования образа предметов и явлений внешнего мира. В отличие от ощущений, которые отражают только отдельные свойства и качества предметов, восприятие целостно и предметно. Метафорически можно сказать, что восприятие - это свернутое мышление.

Формы и принципы восприятия Фигура — фон — восприятие выделяет фигуру из фона. Константность — объекты длительное время воспринимаются одинаково. Группировка — однообразные стимулы группируются в структуры. Принципы группировки: Близость — расположенное рядом воспринимается вместе. Подобие — схожее по каким-то признакам воспринимается вместе. Замкнутость — человек склонен заполнять пробелы в фигуре. Целостность — человек склонен видеть непрерывные формы, а не сложные комбинации. Смежность — близкое во времени и пространстве воспринимается как одно. Общая зона — стимулы, выявленные в одной зоне воспринимаются как группа.

Внимание — избирательная направленность сознания на тот или иной объект. Функциями внимания являются: обнаружение сигнала бдительность поиск избирательное внимание распределенное внимание

Внимание Виды внимания: Непроизвольное (вид внимания, при котором отсутствует сознательный выбор направления и регуляции); Произвольное (возникновение произвольного внимания у человека исторически связано с процессом труда, так как без управления своим вниманием невозможно осуществлять сознательную и планомерную деятельность); Послепроизвольное (Вид внимания, при котором в наличии сознательный выбор объекта внимания, но отсутствует напряжение, характерное для произвольного внимания).

Память — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Свойства памяти Точность Объём Скорость процессов запоминания Скорость процессов воспроизведения Скорость процессов забывания

Память

Воображение — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими.

Классификация процессов воображения По результатам: Репродуктивное воображение. (воссоздание действительности такой какая она есть) Продуктивное (творческое) воображение с относительной новизной образов; с абсолютной новизной образов. По степени целенаправленности: активное (произвольное) — включает воссоздающее и творческое воображение. пассивное (непроизвольное) — включает непреднамеренное и непредсказуемое воображение.

Классификация процессов воображения По виду образов: Конкретное; Абстрактное. По приёмам воображения: агглютинация — соединение несоединимых в реальности объектов; гиперболизация — увеличение или уменьшение предмета и его частей; схематизация — выделение различий и выявление черт сходства; типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях. По степени волевых усилий: преднамеренное непреднамеренное

Мышление - процесс отражения существенных свойств объектов, а также связей между ними, что приводит к появлению представлений об объективной реальности, переработка информации в процессе течения мыслей, образов и ощущений.

Мышление Чаще мышление делят следующим образом: Теоретическое : Понятийное; Образное; Практическое: Наглядно-образное; Наглядно-действенное.

Речь Свойства речи: Содержательность; Понятность; Выразительность; Действенность;

Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.