Просвещение родителей Доступная среда для инвалидов с нарушениями

Просвещение родителей Доступная среда для инвалидов с нарушениями слуха Конвенция ООН от правах инвалидов (основные положения): инвалиды должны иметь равные возможности для реализации своих прав и свобод во всех сферах жизнедеятельности, в том числе равное право на получение всех необходимых социальных услуг для удовлетворения своих нужд в различных сферах жизнедеятельности Автор: Моисеева Раиса Ивановна учитель начальных классов высшей квалификационной категории rimoiseeva@list. ru Томск-2017

Департамент общего образования Областное государственное бюджетное общеобразовательной учреждение «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Законодательная база «Конвенция о правах инвалидов» – принята Генеральной Ассамблеей ООН 13 декабря 2006 года, вступила в силу 3 мая 2008 года, 132 государства и Евросоюз участвуют в Конвенции. Федеральный закон «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» – принят Государственной Думой 25. 04. 2012, одобрен Советом Федерации 27. 04. 2012. «О социальной защите инвалидов в РФ» – закон Российской Федерации от 24 ноября 1995 г. № 181 -РФ. «Об образовании в Российской Федерации» – закон РФ от 29 декабря 2013 г. № 273 -ФЗ. Государственная программа «Доступная среда» на 2011 -2015 г. – распоряжение № 2118 -р от 26 ноября 2012 г.

Кадровое сопровождение Учитель – основной специалист, осуществляющий психологопедагогическое сопровождение ребёнка с нарушениями слуха, его семьи и других специалистов. Учитель-дефектолог (сурдопедагог) – обследует и выявляет нарушения устной и письменной речи; разрабатывает индивидуальный план работы; проводит индивидуальные и групповые занятия (развитие мышления, тренировка зрительной и слуховой функции, памяти, расширение словаря ребёнка и т. д. ). Педагог-психолог – выявляет особенности ребёнка, характер взаимоотношений со сверстниками, родителями; проводит консультации педагогов, родителей; организует занятия в сенсорной комнате. Социальный педагог – взаимодействует с органами социальной защиты; выявляет потребности ребёнка и семьи в социальной поддержке; способствует социализации, информированию об инклюзивном образовании в учебном заведении.

Организация обеспечивает доступность объектов и услуг Директор: 1. Руководит на основе Устава основной общеобразовательной школы всеми видами деятельности школы. 2. Несёт ответственность за обеспечение школы необходимой звукоусиливающей аппаратурой. 3. Обеспечивает правильную расстановку педагогических кадров, способствует расширению учебно-технической и материальной базы школы. 4. Руководит педагогическим советом. 5. Представляет учителей и других работников школы, особо отличившихся в труде, к поощрениям и наградам. Заместители: 1. Назначают ответственных лиц за оказание необходимой помощи на объекте. 2. Вносят изменения в инструкции предоставления услуг. 3. Проводят инструктирование сотрудников. 4. Контролируют выполнение должностных обязанностей работников, обеспечивающих условия доступности объекта и услуг.

Организация обеспечивает доступность объектов и услуг Возможность входа в объект и выхода из него. Обеспечение коррекционной, психолого-педагогической, методической литературой, расположенной в методическом кабинете на 1 -ом этаже. Предоставление инвалидам по слуху, при необходимости, услуги с использованием русского жестового языка. Обеспечение допуска сурдопереводчика, тифлосурдопереводчика. Наличие кадров, имеющих образование и квалификацию, позволяющую осуществлять обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам.

Индивидуализация образовательного процесса Развитие способностей учащихся через дополнительное образование; Включение детей с нарушениями слуха в разные виды школьной деятельности (кружки, секции и т. д. ); Использование современных технологий в образовательном процессе; Взаимодействие педагогов, родителей, социальных работников в процессе создания индивидуальных образовательных программ.

Паспорт доступности для воспитанников дошкольного возраста с нарушениями слуха В помещениях дошкольного отделения на 2 -ом этаже, созданы условия для размещения 2 -х дошкольных групп: 2 слуховых кабинета для фронтальных и индивидуальных занятий; 2 игровых комнаты; 2 спальни; 2 раздевалки; 1 музыкальный зал; 1 кабинет психолога; 2 туалетных комнаты; 1 буфетная; 2 игровых площадки на территории школы-интерната.

Паспорт доступности - характеристика деятельности организации на объекте Сфера деятельности: образование. Виды оказываемых услуг: развитие слухового восприятия и формирование устной речи. Форма оказания услуг: содержание и воспитание, социализация и формирование ориентированных навыков у обучающихся с нарушениями слуха. Категории обслуживаемого населения по возрасту: дети от 7 до 18 лет. Плановая мощность: посещаемость (количество обслуживаемых в день – 157 детей). Участие в исполнении ИПРА ребёнка-инвалида – ДА.

Программы обучения, используемые в образовательной деятельности учреждения Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Программы общеобразовательных учреждений (в комплексе охватывают все учебные дисциплины). Пособия по внеклассной работе – представляют технологии по социализации школьников: игры, экскурсии, кружковая работа. Пособия по коррекционно – развивающей деятельности. Организация индивидуальных коррекционных занятий (развитие слуха, речи, зрения, двигательной активности).

Условия для реабилитации всех видов слухового дефекта Аппаратура СУВАГ СТ-10; Электроакустическая аппаратура «Верботон» VT-42; Лингвистический комплект «Мягкая моторика руки и графомоторные функции» ; Комплект «Речь и речевое общение» ; Комплект «Мелодика, интонация, темп и ритм речи» – коррекционно-развивающие игры.

Доступ к информационным системам Одним из приоритетных направлений является информатизация образовательного процесса, направленная на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администратирования посредством применения ИКТ. В инфраструктуру школыинтерната включены 30 компьютеров, 9 ноутбуков. На всех компьютерах установлено антивирусное программное обеспечение (Kaspersky. Anti-Virus 2006) и программа блокировки - Интернетцензор. Постоянно обновляются разделы сайта: «Фотогалерея» , «Новости школьной жизни» . Обновлённый сайт соответствует

Кабинеты информатики В кабинетах информатики установлены моноблоки Applei. Mac в количестве 47 комплектов. Все компьютеры кабинета связаны беспроводной сетью. На моноблоках установлены 2 операционные системы: Mac. OS 10. 5. 8. и Windows. XP. К компьютеру учителя подключены струйный принтер Epson. Stylus. Photo 1410 и лазерный принтер HPLaser. Jet. P 2015 n. Наличие фотоаппарата Canon EOS 450 D позволяет качественно организовать учебный процесс и внеурочную деятельность. В кабинете установлена интерактивная доска.

Условия для проведения индивидуальных занятий по РСВ и ФП Для проведения индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия и формированию произношения в школеинтернате создано 3 кабинета. Все кабинеты оснащены звукоусиливающей аппаратурой стационарного типа.

Кабинет музыкально-ритмических занятий В школе-интернате функционирует большой, светлый, уютный кабинет ритмики, расположенный на 3 -ем этаже, предназначенный для проведения музыкально-ритмических занятий. Материально-техническое обеспечение кабинета: музыкальный центр; клавишник; магнитофон; фонотека: CD-DVD-диски; наглядн 0 -демонстрационные пособия, методические пособия по музыкально-ритмическим занятиям и изобразительному искусству.

Актовый зал расположен на 3 -ем этаже, является центральным местом, в котором проходят массовые мероприятия, организуются школьные концерты, выпускные вечера и многие другие мероприятия. Для качественного проведения общешкольных мероприятий, актовый зал школы-интерната оборудован ноутбуком, мультимедийным проектором, телевизором, звукоусиливающей аппаратурой (колонки). В аппаратной комнате актового зала установлен компьютер, телевизор, DVD-проигрыватель.

Спортивный зал, комната здоровья Для занятий физической культурой, адаптивной физкультурой и спортом в школе-интернате имеются спортивный зал, комната адаптивной физкультуры, где расположены тренажёры, необходимый спортивный инвентарь для занятий волейболом, баскетболом, имнастикой, г подвижными играми.

Информационно-библиотечный центр В школе-интернате оборудован информационно-библиотечный центр на 1 -ом этаже. В фонде ИБЦ находится: 2. 450 учебников, 1. 209 единиц художественной литературы, 434 единицы методической литературы. учебников – 2. 450. В библиотеке установлен компьютер (для работы педагогов и воспитанников и для ведения учёта библиотечного фонда), принтер, ксерокс. Фонд школьного ИБФ формируется в соответствии с образовательными программами образовательного учреждения. Цветы являются украшением кабинета.

Условия питания и охрана здоровья обучающихся Согласно требованиям ст. 79 Федерального Закона от 29. 12. 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в учреждении организовано регулярное, рациональное, сбалансированное, разнообразное по дням недели питание пятиразовое питание воспитанников, с учётом возрастных категорий (воспитанников от 7 до 11 лет, от 12 до 18 лет). Ежедневный бракераж сырья и готовой продукции проводится с участием медицинских работников и дежурного администратора, в соответствии с положением о бракеражной комиссии.

Спальный корпус – 3 -ий этаж Вместимость спален – 4 -6 человек, площадь на каждого ребёнка – не менее 4, 0 кв. м. Спальный корпус интерната снабжён услугами комунальнобытового благоустройства: отопление, освещение, канализация. Спальные комнаты оборудованы необходимой мебелью: платяными шкафами, кроватями, прикроватными тумбочками. На каждой кровати ортопедический матрац. Кровати детей украшают новые красочные покрывала.

Медицинский блок расположен на 1 -ом этаже школы-интерната. Медицинское обслуживание в школе-интернате обеспечивается штатными медицинскими работниками (врач-педиатр, медсестра), которые несут ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм и противоэпидемического режима, охрану здоровья воспитанников, организацию специальных медицинских групп физической культуры, режим и качество питания воспитанников.

Качественные требования к оборудованию Вовлечение учащихся с нарушениями слуха в систему инклюзивного или интегрированного образования. При вовлечении в систему инклюзивного образования учащиеся с нарушениями функций слуха нуждаются в специальных технических средствах, обеспечивающих им условия хорошей слышимости речи преподавателя и прочей звуковой информации. Возможность адаптации учащихся с нарушениями слуха, их развитие и реабилитацию. Комфортные условия работы, снижение нагрузки на педагогов.

Материально-техническое обеспечение учебных кабинетов Все кабинеты оснащены звукоусиливающей аппаратурой коллективного и индивидуального назначения, современной мультимедийной аппаратурой (доска, компьютер с колонками и выходом в Internet), специальным оборудованием для занятий сурдопедагога, литературой по сурдопедагогике и сурдопсихологии, средствами обучения: картами, таблицами. В кабинетах имеются раздаточные материалы: для организации индивидуальной, групповой, фронтальной самостоятельной учебной работы; для проверки знаний, умений (карточки-задания); для подготовки опережающих заданий.

Материально-техническое обеспечение: создание условий для образования учащихся с нарушениями слуха Доступность образовательного процесса(оборудование, обеспечивающее возможность совмещённого обучения учащихся с нарушениями слуха и учащихся со сложной структурой дефекта). Специальное коррекционное оборудование для реабилитации учащихся с нарушениями слуха, и пр. ) Обеспечение физической доступности здания и помещений образовательного учреждений (для обучающихся с нарушениями слуха).

Желаю бодрости духа! Не для себя деревья плодоносят, И реки чистых вод своих не пьют, Не просят хлеба для себя колосья, Дома не для себя хранят уют. Себя мы с ними сравнивать не будем, Но каждый знает, эту жизнь любя, Что чем щедрее отдаёшь ты людям, Тем радостней живёшь и для себя! Людмила Татьяничева