Промежуточная и итоговая аттестация учащихся Выполнила студентка 3

Промежуточная и итоговая аттестация учащихся Выполнила студентка 3 ИКВ Стройкина Наталья

Содержание 1. 2. 3. 4. Аттестация Нормативная база Итоговая аттестация Функции итоговой аттестации, формы проведения итоговой аттестации. 5. Промежуточная аттестация 6. Функции промежуточной аттестации 7. Основные цели совершенствования системы текущей и промежуточной аттестации обучающихся

Аттестация - это установление факта и степени усвоения учащимися программного материала путем сравнения уровня их знаний и способов действий с требованиями программы и образовательного стандарта. Завершается эта процедура оцениванием.

Нормативная база Закон РФ № 3266 -1 от 10. 07. 1992 «Об образовании» Статья 14, п. 5 Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно. Основная образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных програ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами или устанавливаемыми в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона образовательными стандартами. Статья 15, п. 3 Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. Статья 32 Компетенция и ответственность образовательного учреждения П. 2, пп. 6 разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов; П. 2, пп. 7 разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); П. 2, пп. 16 осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестаци обучающихся образовательного учреждения в соответствии со своим уставом и требованиям настоящего Закона.

Итоговая аттестация Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" , N 2 -ФЗ статья 59 1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы. 3. Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, основных профессиональных образовательных программ, является обязательной и проводится в порядке и в форме, которые установлены образовательной организацией, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. 6. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. 7. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. 8. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение государственной итоговой аттестации. И т. д.

Функции итоговой аттестации ü проверочная (оценка освоения обучающимися образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов), ü учетная (регистрирующая возможность получения обучающимися документов о соответствующем образовании). Форма проведения итоговой аттестации: 1. Устные экзамены: по билетам, собеседование, защита реферата, зачет. 2. Письменные экзамены: контрольные работы, домашние контрольные работы, сочинения.

Промежуточная аттестация Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" , N 2 -ФЗ статья 58 1. Освоение образовательной программы (за исключением образовательной программы дошкольного образования), в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией. 2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. 3. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность. 4. Образовательные организации, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. 6. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией создается комиссия.

Функции промежуточной аттестации ü проверочную (оценка уровня эффективности учебной деятельности учащихся на основании принятых в образовательном учреждении критериев), ü диагностическую (выявление причин того или иного отклонения достигнутых результатов от запланированных ранее), ü организационную (выяснение эффективности тех или иных педагогических нововведений) ü воспитательно-мотивационную (подкрепление (неподкрепление) самооценки обучающегося результатами аттестации)

Сложившаяся система аттестации обучающихся в общеобразовательных учрежден

Основные цели совершенствования системы текущей и промежуточной аттестации обучающихся: - стимулирование интенсивности и регулярности работы школьников по освоению образовательной программы; - повышение мотивации школьников к освоению образовательных программ посредством систематического объективного контроля знаний; - формирование лидерских качеств обучающихся посредством внедрения в образовательный процесс соревновательного аспекта (системы рейтингов); - повышение объективности принятия решений о поощрении обучающихся по результатам учебной работы; - инструментальное обеспечение сравнения качества подготовки школьников по различным дисциплинам (модулям дисциплин).