Project YSETI in Progress students interactive site Developers

Project YSETI in Progress (students’ interactive site) Developers: Students - (TP, TSCS) – Editor-in-chief and a Presenter Alexander Krivoshapkin – TP-2 B, Karina Gavryushova – TP-2 B, Zinaida Mikhailova – TSCS-2 A, Supervizer and Consultant: Mitina O. I. – English Teacher

Section: Foreign Languages (interaction: English, Russian, History, Social and Computer Science) • Author(s): Alexandr Krivoshapkin – TP-2“B” • Consultant: Olga Ivanovna Mitina, English Teacher • Target: Motivatiion of students involving them in interactive way of English learning when globalization is on. • Description: There stated some main historical facts from statistics of Yakutia (adapted interpretation). Here is a fragment from work concerning English Learning Method- Project prospect. • Means of presentation: Microsoft Office Word, Microsoft Power Point • Contacts: • Adress: 677015, 1, Stroiteley Street, YSETI, Yakutsk, Sakha Republic (Yakutia), Russia. • Telephone: 8 -411 - 43 -97 -17;

Добро пожаловать на сайт! Welcome to our interactive site! Давайте научимся размышлять, осмысливать, принимать разумное решение демократично! Let’s deliberate in a democracy! Speak English, please , express your ideas! Нам следует научиться навыкам внимательно слушать, уметь правильно, культурно отвечать и высказывать своё мнение: делать анализ и выводы We should learn to listen to speakers attentively, to answer the questions very polite and express our personal opinion, to analyze the problem in order to give the right solution

Технология проведения занятий по методике DID Технология делиберации (обсуждения-размышления) включает 11 этапов: 1. Введение. Предъявление темы; Цели задач; Специально разработанный раздаточный материал; Знакомство с правилами выполнения; Ключевые направляющие вопросы. 2. Накопление и анализ текста (статьи). Прочитать и подчеркнуть факты и идеи (по их мнению важные). Запись их в соответствующем месте «важно/неважно» ( «правильно/неправильно» ). 3. Разделение на группы. Обсуждение материала по группам/командам. 4. Вопрос(ы) для обсуждения. Запись вопросов размещён так, чтобы он был виден для обсуждения. Ответы в соответствующем месте (для ответов). 5. Выяснение причин. Дать свои аргументы по вопросам «За/против» по группам/ командам. 6. Представление наиболее убедительных аргументов. Каждая команда (объясняет) защищает свои аргументы. Другая команда может задавать вопросы. К следующему этапу каждой команде предлагается вести записи по аргументам другой команды. 7. Смена позиций. Каждая команда должна обобщить аргументы/мнения другой команды. 8. Обсуждение. Группа работает в полном составе. Каждый участвует и должен сформулировать своё мнение по вопросу. В специально отведённом месте «Общее мнение» записывают аспекты, по которым существует согласие. Важно отметить, что отдельные учащиеся не обязаны соглашаться с группой и запись тогда в соответствующем месте «Личное мнение» . 9. Разбор в группе. Учащимся раздаётся материал (или на экране) перечень вопросов, позволяющих каждому выразить отношение к рассматриваемому материалу. (Какое новое понимание вы получили? Над чем вам необходимо поработать, чтобы повысить свои личные навыки участия в обсуждении? … в составе команды? ). 10. Обмен своими мыслями. Обсудить следующие вопросы: - Какие были наиболее убедительные аргументы с каждой стороны? - Какие ещё вопросы остаются (не ясно)? - Где и как можно получить дополнительную информацию? Затем заполняется раздаточный материал – бланк «Чему я научился» . Самооценка. 11. Опрос мнений учащихся. «Согласились ли с вопросом при обсуждении, не согласились или ещё не решили? » Можно проводить устно/письменно

Actions in English for motivation • Student Self work • Student Seminars • Student Conferences • Olympiad participants • Variety Courses • Winners • Awards

Information about students • Review: CV (=Visit Card) • Business time for problem • Pages of private interest • Personal presentation point • Active site design – Project

Remember, please! We acquire 10 % of information when we read. We acquire 20 % of information when we listen. We acquire 30 % when we see. We acquire 90 % when we teach others.

Project Managers - Developers Groups: TP, TSCS. 1. Alexander Krivoshapkin (TP-2 B) – Editor-in-chief and a designer 2. Semion Savvinov (TSCS-2) – Deputy Editor and Picture editor 3. Karina Gavryushova (TP-2 B) and Zinaida Michailova (TP-2 A)– Correspondent(s)and Copy editor(s) 4. Pavel Constantinov (TP-2 B) – Photo-technical editor(s) 5. Missis Mitina – a Supevizer and a Consultant

Structure of Project-Site (1. Texting file; 2. Presentation file) • Facts of ancient Yakutia • Interactive education • People of Yakutia

Project idea is in its design of interactive English learning site Профильное интерактивное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения и по иностранному языку (английскому), позволяет за счёт изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создаёт условия для обучения студентов в ЯГИТИ в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении выбранной профессии и продолжения образования по специальности. Vocational interactive education is a means of differentiation and individualization in learning including English language. It needs the learning/training system to be changed: structure, content and also educational process to be reorganized. It should students interests, ambitions, abilities, possibilities take in regard that creates preferable conditions for studies in this educational institution – YSETI according to their professional interests and prospects and further progressing in their personal carrier in future.

Project (interactive site) Target: to present our Institute in its progress Description: Task: to reveal in demonstration text, that this country has its own historical significance in the Universe, its prospects with all people as one nation doing future prosperity in the whole world. Personalities, great projects, business, education, common human values – Yakutia advances forever.

Topics – Sakhaland (Yakutia) Records People Business Yakutia - YSETI Education Holidays

Participants – students from groups: • TP-1 A: Galitsin Alexander, • TP-2 B: Tarkova Akulina, Venzel Victor, Savvinov • • • Simeon, Mikhailova Zinaida. TSCS – 2 : Krivoshapkin Alexander, Constantinov Pavel, Gavryushova Karina, Golokov Yuriy TSCS - 3: Zakharova Sardaana, Turakhova Victoria; TP - 3 A: Gabyshev Anatoliy, Syomkin Dmitriy; TP – 3 A: Bochkaryova Ekaterina, Nickolaeva Luiza, Munaytpasov Azatbek (graduates) Consultant: Olga Ivanovna Mitina – English Teacher

Plan of texting Topic Ancient Yakutia Literature: Publisher ”Bichik” Yakutsk, 2004 Author-Developer Karina Gavryushova – TSCS-1 A p. 22, p. 68, 70 Great People: Ivan Kraft ”Bichik” Yakutsk, 2004, p. 82 ”Bichik” Yakutsk, 2004, p Anatoliy Gabyshev and Dmitriy Syomkin - TP-2 A Education problem: Tests (copies) : Parts of Speech; self-adapted Tests and texts from textbooks etc. Alexander Krivoshapkin – TSCS -2 B (individual learning course) Grammar Tests

Prospect outline • Project design: structure, content, form; Project design: structure, content, for • Stages : introduction, main idea, summary; • Computer texting-Text work processing; • Complex of learning materials: Tests on Parts of Speech, Grammar and Units. Conclusion: We hope our project-work will help everybody to learn English for personal interest, life need, for future professional carrier and improve communication in interactive actions. Good luck!

In 1638 for the first time Yakutian uyezd was founded. Its administrative centre was Lenskiy ostrog. Borders of uyezd were roughly designated as “all rivers flowing into the Lena become the new ostrogs”. To the end of 1640 s the boundary of the uyezd extended to its natural borderlines: to the Arctic, the Pacific sea shores and the Stanovoy range. To the end of XVII – XVIII centuries all Kamchatskiy Peninsula and the Kuril islands became a part of Yakutian uyezd

The first official name of Yakutia In 1638 was first Yakutian uyezd founded. Its administrative centre was Lenskiy ostrog. Borders of uyezd were roughly designated as “all rivers flowing into the Lena become the new ostrogs”. To the end of 1640 s the boundary of the uyezd extended to its natural borderlines: to the Arctic, the Pacific sea shores and the Stanovoy range. To the end of XVII – XVIII centuries all Kamchatskiy Peninsula and the Kuril islands became a part of Yakutian uyezd

The most ancient Northern Turkish people Yakut people are the most northern branch of Turkish tribe. Ancestors of Yakuts brought to the Middle Lena their particular system of religion concepts, took their horses which were acclimatized in the north area. Yakuts were professionals in blacksmith’s work. They from mined copper ore fused iron; made axes, knives, chain armours, arrow heads, arrows and so on. Mostly they fished and hunted for living.

Ancient Siberian Town - Yakutsk is the most ancient city in the Eastern Siberia. It was founded by Eniseyskiy state-pioneer kozak Peter Ivanovich Beketov in 1632 when the tsar Michael Phiodorovich Romanov ruled. The document reminds us the real fact of that with Peter Beketov report to Moscow: “that year on 25 -th of September following to the Governor’s statement I with my men on the river Lena ostrog – fortress in the farthest Ukraine and for the yasack tax and the Yakutsk people. There was no any ostrog ever on the Lena and on the Tsar lands before. And I did this new ostrog – Petrushka, on the opposite of Yakut duke Mamyka’s ulus”. Hence the first Russian settlement was on the Lena was established approximetly 70 kilometers down from nowadays Yakutia, on the right bank opposite Namskiy the Yakuts, whose leader was duke Mymakh. Yakutsk is 302 years older than Norilsk, 261 – than Novosibirsk, 228 – than Vladiivostok, 91 – than Ekateinburg, 84 – than Omsk, 71 – than St. Petersburg, 29 – than Irkutsk. Yakutsk is one of the single Russian capitals, its titled nation is called Yakuts. Now its population according the last statistics nearly 354, 8 thousand people. This is the largest city in the Republic. (p. 22)

Project draft criteria The project should cover the topics which are: - Facts of Yakutia’s history - People in Yakutia’s progress - Education and its problems to carry out - National Handicraft as a resource of business - Records which possible in extreme life conditions All students should have equal participation in producing the project. The interactive site-project should have: 1) A title; 2) a list of features and articles with name of authors; 3) List of jobs by different students. The interactive site should be: - interesting; attractive All materials should be reader-friendly (clear, accurate language, logical). A single article shouldn’t exceed one printed page.

Условие - информатизация: Доступ к различным СМИ, дополнительным и интерактивным материалам. С целью активного взаимодействия о общения разработан и вышел сайт «Якутия в развитии. Совершенствуй свой английский» , составленные самими студентами: - Тесты (лексико-грамматические и блокам); - Грамматика (Части речи, исключения); - Говорение ( Диалоги, составленные самими студентами) Информация об основных участниках проекта: создателях, координаторах с ведением форума. Пользователи форума подразделяются на группы: Учащиеся; Педагоги; Координаторы проекта; Сетевые администраторы проекта. Всё общение должно происходить на английском языке, что позволит учащимся улучшить навыки письма и знания английского языка. Технология делиберации (DID – Deliberating in a Democracy) способствует: - развитию критического мышления; - развитию коммуникативной культуры, формированию навыков публичного выступления; - формированию исследовательских навыков (поиск материалов необходимой аргументации в сети Интернет, СМИ и других источниках); - Формированию организационных навыков (организация работы с материалом, организация работы команды, подбор и структурирование материала для обсуждения); - формированию навыков активного слушания и ведения записей.