Программы предшкольной подготовки Преподаватель кафедры дошкольного образования Шувалов Дмитрий Владимирович
Условия осуществления предшкольного образования q Обеспечение психологического комфорта ребенка с целью сохранения физического и психического здоровья. q Развивающая среда, наполнение которой предоставляет ребенку возможности для саморазвития. q Подготовленность педагогов к осуществлению предшкольного образования. q Использование здоровьесберегающих, образовательных, инновационных технологий. q Высокий уровень образовательных программ и их методического обеспечения. q Открытость образовательного учреждения для родителей и других членов семьи ребенка. q Реализация различных моделей предшкольной подготовки детей.
Педагог работающий с детьми старшего дошкольного возраста: Ø Создает образовательную среду, адекватную психологическим и физиологическим особенностям и возможностям детей старшего дошкольного возраста. Ø Решает задачи подготовки детей к обучению в школе, направленные на сохранение здоровья, эмоционального благополучия, развитие индивидуальности и творческих способностей каждого ребенка. Ø Знает особенности и закономерности развития детей старшего дошкольного возраста Ø Имеет представление о программах начальной школы. Ø Владеет педагогическими технологиями. Ø Оказывает консультативную помощь (создание условий для эффективного сопровождения ребенка и его семьи при переходе в школу).
Выделяют три модели образования детей старшего дошкольного возраста: 1) группы полного дня для детей старшего дошкольного возраста на базе учреждений, относимых к сфере дошкольного образования (дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста); 2) группы кратковременного пребывания детей на базе образовательных учреждений, учреждений культуры и родительских сообществ; 3) образование в семье (представленное в формах собственно семейного образования, осуществляемого родителями, гувернерства и репетиторства).
Серия «СКОРО В ШКОЛУ!» Издательство «Просвещение» издается с 2010 года предназначенна для подготовки детей к школе в рамках семейного воспитания и адресованная детям, которым предстоит идти в первый класс, их родителям, педагогам дошкольных учреждений и всем, кто занимается с детьми этого возраста в образовательных учреждениях и центрах развития. Авторами книг являются известные в мире дошкольной педагогики учёные и практики: Белошистая А. В. , Гризкик Т. И. , Федина О. В. и др.
Серия «СКОРО В ШКОЛУ!» В серию входят 12 красочных пособий по следующим направлениям: • диагностика готовности к школе; • подготовка к обучению грамоте; • подготовка к обучению письму; • подготовка к обучению математике.
Серия «СКОРО В ШКОЛУ!» Основное пособие в серии «Готовимся к школе. Проверяю себя» . В нём представлена система заданий для определения уровня готовности ребёнка к школе, проверить который могут родители, педагоги, а также сами дети. Книга рас считана на совместную работу взрослого и дошкольника.
Особенность книги «Готовимся к школе. Проверяю себя» — фиксированный формат разворота: на странице слева даны рекомендации для взрослых, как оценить выполнение задания, а на странице справа — графические задания, которые дошкольник выполняет самостоятельно в соответствии с инструкцией взрослого и оценивает себя сам.
Пособия к программе «Мир открытий» Автор: Петерсон Л. Г.
Комплект пособий для подготовки к школе «Преемственность» под редакцией Н. А. Федосовой Разработан под УМК начальной школы «Школа России»
Особенности программы «Преемственность» • Интеграция содержания на основе сезонных явлений природы. • Виды деятельности: игра, продуктивная деятельность и конструирование (плоскостное, линейное, поэлементное и др. ) с использованием бумажного конструктора (элементы рукописных букв), элементов геометрических фигур, счетных палочек , мозаики и др. • Программа «Преемственность» инвариантна (готовит детей к любой, из принятых в начальной школе, систем обучения
Цель создания программы: • развитие потенциальных возможностей ребенка; • создание предпосылок к школьному обучению формирование предпосылок универсальных учебных действий (УУД); • обеспечение преемственности программ дошкольного и начального образования; • охрана, укрепление и развитие соматических и психических функций ребенка в период подготовки к обучению в школе
Основные задачи подготовки дошкольников к обучению в школе • сохранение и укрепление здоровья; • развитие личностных качеств; • формирование ценностных установок и ориентаций; • развитие творческой активности; • формирование и развитие психических функций познавательной сферы; • развитие эмоционально волевой сферы; • развитие коммуникативных умений; • развитие умений действовать по правилам
Преемственность с программой начального общего образования • • Чтение – От слова к букве. Риторика для маленьких Русский язык – От слова к букве Математика – Математические ступеньки Окружающий мир Зеленая тропинка. Искусство - Волшебная красота окружающего мира Музыка - Музыка Технология- Художественный труд Конструирование
Пакет программ: Программы для шестилетних детей: • Развитие речи – автор Федосова Н. А. • Комплексная программа по развитию речи детей 6 лет с нарушением эмоционально-волевой сферы – авторы Вавинова Е. В. и др. • Математические ступеньки – автор Волкова С. И. • Зеленая тропинка – автор Плешаков А. А. • Музыка – автор Сергеева Г. С. • Изобразительное искусство «Волшебные превращения – автор Попова О. В. • Конструирование – автор Романина В. И. , Шмыгова О. В. • Физическая культура – автор Малыхина М. В.
Пакет программ: • • • Дополнительные программы: Родной дом – автор Новицкая М. Ю. и др. Поговорим по душам – автор Кубасова О. В. Играем на свирели – автор Хлад Ю. И. Театральное искусство – автор Ермоленко Е. В. Тонизирующая гимнастика – автор Емельянова Е. М.
Организация подготовки к обучению • Занятия начинаются с 1 октября • Три варианта: • 1 вариант (основной) – Возраст 5 лет – 1 год • 2 вариант – Возраст 5 6 лет Продолжительность 2 года
Организация подготовки к обучению • 3 вариант – адаптационный для всех будущих первоклассников • Срок обучения – 1 месяц • Занятия проходят в здании школы в кабинетах начальных классов продолжительностью 25— 30 минут с перерывами по 5— 10 минут. Наиболее благоприятным сроком адаптационных занятий является май июнь, когда преподаватель свободен от уроков в школе. Группу комплектуют по усмотрению преподавателя и по желанию родителей.
Результаты подготовки к обучению в школе по программе «Преемственность» • Физиологическая готовность выражается в уровне основных функциональных систем организма и состояния здоровья • Социальная готовность определяется готовностью ребенка к новым формам общения взаимодействие в коллективе, адекватная самооценка и др. • Психологическая готовность определяется общим уровнем психического развития ребенка, уровнем психических ориентированных действий, в развитии мотивационной сферы
Программа «Ступеньки детства» Создана под УМК начальной школы «Гармония» В рамках комплекта предусмотрено создание пособий для детей трёх возрастных ступеней: 4 лет, 5 лет, 6 лет, а также методических рекомендаций для педагогов, работающих с дошкольниками.
Программа «Ступеньки детства» Основные задачи комплекта: • охрана и укрепление физического и психического здоровья детей • развитие любознательности и стремления к расширению знаний • формирование коммуникативных умений, умений взаимодействовать с педагогом и сверстниками • развитие самостоятельности, инициативности, активности • развитие основных психических процессов (восприятие, внимание, мышление, воображение, память) • формирование отдельных приемов учебно-познавательной деятельности (ориентировка в задании, определение действий, необходимых для его выполнения, самоконтроль) • методическая поддержка педагогов дошкольных образовательных учреждений
Программа «Ступеньки детства» Основные линии развития ребёнка в плане осуществления преемственности дошкольного образования и школы: • Психофизиологическое развитие • Духовно нравственное развитие • Эмоционально эстетическое развитие • Социально личностное развитие • Интеллектуально познавательное развитие
Программа «Ступеньки детства» Рекомендуемая продолжительность занятий – 7 месяцев (с октября по апрель включительно) с каникулами в январе и в марте; всего 28 недель. Занятия в течение недели целесообразно распределить на 4 дня (с внутренним выходным днём в середине недели): понедельник, вторник, четверг, пятница. В каждый из этих дней имеет смысл проводить с детьми по два занятия продолжительностью не более 30 минут с внутренним перерывом 5– 10 минут. Между занятиями рекомендуется получасовой перерыв, предназначенный для свободных игр, общения или занятий по интересам
Программа «Ступеньки детства» Виды занятий: Подготовка к чтению и письму «Подготовка к чтению и письму детей старшего дошкольного возраста» Тетрадь в 3 х частях, автор: Бадулина О. И. Тетради предназначены для формирования таких умений, как умения слушать и слышать, правильно говорить, воспринимать инструкцию и действовать в соответствии с поставленной задачей, планировать и контролировать свою деятельность, делать элементарные графические записи.
Программа «Ступеньки детства» Виды занятий: Художественно конструкторская деятельность Автор: Конышева Н. М. Дидактический материал ставит целью формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности и готовности к школьному обучению в процессе увлекательных занятий художественным конструированием.
Программа «Ступеньки детства» Виды занятий: Ознакомление с окружающим миром Автор: Поглазова О. Т. Ознакомление с окружающим миром в серии «Вместе со сказкой» .
Программа «Ступеньки детства» Виды занятий: Математическая подготовка Автор: Истомина Н. Б. В тетрадях предложены задания, содержание которых способствует уточнению и расширению представлений дошкольника о пространственных и количественных отношениях, о числе и цифре, о геометрических фигурах. Материал также подготавливает детей к усвоению состава однозначных чисел.
Программа «Ступеньки детства» Виды занятий: Сохрани свое здоровье сам Автор: Зверева М. В. Цель – интересно и доступно донести до малышей простейшие сведения об устройстве и жизнедеятельности организма человека, основные гигиенические правила, научить их основным сберегающим здоровье навыкам.
Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100» Образовательная программа развития логического мышления и творческого воображения детей дошкольного возраста (от 5 до 7(8) лет) «Всё по полочкам» Автор: А. В. Горячев Отличительной особенностью данной парциальной образовательной программы является комплексный подход, который реализуется в параллельном развитии у ребёнка умения рассуждать строго и логично и раз вития фантазии и творческого воображения.
Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100» Образовательная программа социально нравственного развития детей старшего дошкольного возраста(от 5 до 7(8) лет) «Ребёнок и мир социальных отношений» Цель программы – развитие социальнонравственных качеств личности ребёнка дошкольника, которые позволят ему успешно адаптироваться в меняющемся мире (доброта, отзывчивость, милосердие, терпимость к чужому образу жизни, мнению, поведению, ценностям, способность к принятию точки зрения собеседника, отличающейся от собственной). Автор: С. И. Семенака
Парциальные программы от УМК начальной школы «Школа 2100» Образовательная программа социально коммуникативного развития детей дошкольного возраста (от 5 до 7(8) лет) «Ты – словечко, я – словечко…» Автор: З. И. Курцева Отличительной особенностью программы является то, что в её основе лежат интегративный, коммуникативно-нравственный и ситуативно ориентированный подходы, позволяющие в условиях образовательной среды, в естественных ситуациях общения детей друг с другом и со взрослыми обеспечить целенаправленное и системное развитие коммуникативно речевых умений ребёнка, его нравственное воспитание
Предшкола нового поколения - это комплект взаимосвязанных учебнометодических пособий для детей, педагогов и родителей • охватывает возрастной период от 5 до 7 лет • все пособия имеют модульных характер снабжены подробными методическими указаниями для взрослых • в ядро комплекта входит 16 наименований изданий • Составитель: Чуракова Р. Г.
Принципиальные положения Предшколы нового поколения Комплект программ: ü ориентирован на светский характер образования, на общечеловеческую (мировую) культуру и соответствует российским культурным традициям; üпостроен на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми с учетом относительных показателей детской успешности; üобеспечивает целостность педагогического процесса посредством взаимосвязи и взаимозависимости целей и задач образования, воспитания и развития; üучитывает вариативность организационных форм дошкольного образования; üпредусматривает оптимальную нагрузку на ребенка с целью предупреждения перегрузки и неврозов;
Принципиальные положения Предшколы нового поколения Комплект программ: ü учитывает принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; üосновывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; üпредусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; üпредполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми (игры) и с учетом основных видов детской деятельности.
ГЕРОИ: • КРОНТИК – белый барсучок. • АКРОНТЕЛЬ СТАРШИЙ – дед, великий ученый. • КРОНТИЛЬДА – бабушка, замечательный художник. • АКРОНТЕЛЬ СРЕДНИЙ – папа Кронтика, филолог. • КИССИЯ – мама-кошка, приемная мать Кронтика, жена Акронтеля Среднего, невестка Акронтеля Старшего и Кронтильды. • ЕЛИСА – лисичка, подружка Кронтика. • Ушёлбыты – кот из семьи АКРОНТЕЛЕЙ.
Сюжетная основа учебных текстов Цель: • Создание условий для активного взаимодействия детей с учебным материалом • Обеспечить снятие эмоционального напряжения • Помочь любую проблему реализовать в виде дидактической игры
Формы учебных пособий ü Книги для работы взрослых с детьми ü Тетради для работы ü ü Альбомы для работы ü Папки с раздаточным и разрезным материалом взрослых с детьми Пособие для работы на интерактивной доске ü Диагностические материалы
Предпосылки универсальных учебных действий: • учат читать язык условных обозначений; • искать информацию в словарях; • работать сразу с несколькими источниками информации; • понимать структуру книги; • учат работать самостоятельно. http: //www. youtube. com/watch? v=N Mw. Nwlm 8 o. I
«Электронный Образовательный Комплекс» Данное устройство представляет собой два соединенных и связанных между собой экрана – жидкокристаллический и основанный на технологии e Ink, или электронных чернил. http: //www. youtube. com/watch? v=d. Zp 0 R 5 xf. BU Сайт: live-st. ru
Авторская методика «Скоро в школу» Демидова Татьяна Леонидовна Тел. : 8921 6561161 Сайт: tandem. 59 ctspb. caduk. ru ГБДОУ № 59 Центрального р-на, Озерной пер. д. 3/5
Скачать презентацию Программы предшкольной подготовки Преподаватель кафедры дошкольного образования Шувалов
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ.pptx