ПРОГРАММЫ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Принципы построения программ В. С. Кузина, Б. М. Неменского, Т. Я. Шпикаловой
Статус документа. Примерные программы по изобразительному искусству для V-VII и VIII-IX классов составлены на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Примерные программы конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяют минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся. Примерные программы являются ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также могут использоваться при тематическом планировании курса учителем. Примерные программы определяют инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования.
Структура документа. Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов (в модальности «не менее» ) по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников. В настоящий момент разработано большое число образовательных программ обучения изобразительному искусству для общеобразовательной школы. Среди них получили достаточное распространение и признание среди практиков обучения программы Б. Н. Неменского В. С. Кузина, Т. Я. Шпикаловой.
Программа Неменского Б. М. o o o o Название программы. Изобразительное искусство и художественный труд: 1 -9 кл. / Под ред. Б. М. Неменского. – М. : Дрофа, 2000. Цель Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной. Задачи Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве. Развитие художественно-творческой активности. Овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков. Принципы 1. целостная система введения в худ культуру 2. «от жизни через искусство к жизни» 3. целостности и неспешности освоения материала каждой темы 4. единства восприятия и созидания 5. проживание как форма обучения и форма освоения худ опыта 6. Развитие художественно-образного мышления
Программа Неменского Б. М. o o o Основные виды художественной деятельности: Изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти и по представлению) Декоративная и конструктивная работа Лепка Аппликация Объемно-пространственное моделирование Проектно-конструктивная деятельность Художественная фотография и видеосъемка Восприятие явлений действительности и произведений искусства Обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках прослушивание музыкальных и литературных произведений o Искусство делится по принципу вида художественной деятельности => акцент на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в процессе ежедневной жизни. o Смысловой стержень программы – связь с жизнью, роль искусства, значение в развитии человека.
Программа Неменского Б. М. o o o Содержание и средства: Представляет целостную систему введения в художественную культуру, включающую изучение всех основных видов пластических искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), конструктивных (архитектура, дизайн), декоративно-прикладных (традиционное народное искусство, народные художественные промыслы, современное декоративное искусство и синтетических (кино, театр и т. д. ). На уроках вводится игровая драматургия по изучаемой теме, прослеживаются связи с музыкой, литературой, историей, трудом. С целью накопления опыта творческого общения в программе вводятся коллективные задания. Особенности: Искусство не просто изучается, а проживается детьми на уроках. Содержание каждого вида искусства личностно присваивается каждым ребенком как собственный чувственный опыт. Программа предполагает высокий уровень теоретической подготовки учителя.
Программа Кузина В. С. o o o Название программы. Изобразительное искусство: 1 -9 кл. / Под ред. В. С. Кузина. – М. : Дрофа, 2000. Цель Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетических чувств и понимания прекрасного. Задачи Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации. Принципы Тематический принцип планирования учебного материала. Единство воспитания и образования. Система межпредметных связей. Преемственность в изобразительном творчестве. Направленность содержания на активное развитие нравственно-оценочного отношения.
Программа Кузина В. С. o o o o o Основные виды деятельности Рисование с натуры (рисунок, живопись) включает в себя изображение объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению Рисование на темы и иллюстрирование Декоративная работа Лепка Аппликация с элементами дизайна Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас Содержание и средства: Содержание курса данной программы составляет рисование с натуры, по памяти и по воображению различных предметов и явлений окружающего мира, создание графических композиций на темы окружающей жизни, беседы об изобразительном искусстве. Ведущее место принадлежит рисованию с натуры. В курсе предполагаются беседы и в 7 – 9 классах лекции, практические работы.
Программа Шпикаловой Т. Я. o o o o Название программы. «Изобразительное искусство и художественный труд. 1 -4 классы» Под ред. Т. Я. Шпикаловой. – М. : Просвещение, 2003. «Изобразительное искусство 5 -9 классы» Под ред. Т. Я. Шпикаловой. – М. : Просвещение, 2005. Цель Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной. Задачи Формирование представлений об общечеловеческих ценностях, свойственных каждой конкретной национальной культуре. Содействие проявлению целостного оптимистического мироощущения. Развитие особых качеств эстетического сознания, раскрытие взаимодействия национального народного искусства с разными областями профессионального искусства. Знакомство с традиционной культурой и искусством России. Принципы 1. Комплексное освоение народного искусства; 2. Системность; 3. Преемственность; 4. Объективность.
Программа Шпикаловой Т. Я. o o o Основные виды деятельности: Рисование с натуры по памяти и по представлению Выполнение тематических композиций на плоскости и в объеме из реальных и абстрактных форм Выполнение декоративных композиций-импровизаций Моделирование и художественное конструирование изделий из бумаги Лепка Художественная роспись Аппликация Работа с тканью Работа с природным материалом
Программа Шпикаловой Т. Я. o o o o Содержание и средства: Содержание построено на основе непреходящих ценностных понятий: человек, семья, дом, народ, история, культура, искусство. Представляет собой комплексный подход в освоении художественной информации с опорой на знания учащихся в области гуманитарных и естественно - научных дисциплин. Структурированы в блоки, разделы и тематическое планирование содержания курсов, призванные обеспечить освоение учащимися 5 – 9 кл. основ художественного изображения (художественный образ и изобразительное творчество учащихся), а также основ народного и декоративноприкладного искусства и художественной проектной деятельности. Особенности: Во все разделы программы включен примерный перечень художественно-дидактических игр, упражнений и творческих работ. Учителю для реализации данной программы желательно иметь специализацию декоративно-прикладного направления. Включает предметы – «Изобразительное искусство» и «Художественный труд. Технология» .
Скачать презентацию ПРОГРАММЫ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
билет 12.ppt