Программно-технические средства для различных категорий детей-инвалидов обучающихся на

Программно-технические средства для различных категорий детей-инвалидов, обучающихся на дому Ерменова М. Р. , Эксперт по вспомогательному оборудованию ННПЦ КП 21 октября 2011 года

Обучение детей-инвалидов на дому • Обучение детей-инвалидов на дому с использованием специально оборудованных рабочих мест – составная часть комплекса системных мероприятий, ориентированных на цели образования, развития и социализации учащихся с ограниченными возможностями. • Образовательный процесс в телекоммуникационной компьютерной образовательной среде для детей-инвалидов, обучающихся на дому, должен строиться как система гибкого взаимодействия учащегося с учителем и другими учащимися посредством вспомогательных и общих образовательных технологий с использованием как сложных технических, так и простых вспомогательных средств.

Условия реализации общеобразовательных и специальных учебных программ обучения детейинвалидов на дому l оснащение ученических рабочих мест современными техническими средствами, которые должны не только полностью соответствовать их индивидуальным потребностям и возможностям, но и нести коррекционную и компенсирующую нагрузку. l Основой таких технических средств должны быть программно-аппаратные платформы.

Программно-технические комплекты l l Все программно-технические комплекты для оборудования рабочих мест детей-инвалидов, обучающихся на дому, должны соответствовать общим требованиям в части: аппаратной платформы; общесистемного и базового прикладного программного обеспечения; специальных функций, обеспечивающих возможность их эффективного использования детьми с ограниченными возможностями.

Оборудование для незрячих детейинвалидов – печатные машинки l Механическая печатная машинка по Брайлю бесшумное, безопасное и легкое в использовании техническое средство, предназначенное для облегчения и увеличения скорости письма рельефноточечным шрифтом Брайля незрячим школьником. Может использовать различные виды брайлевкой бумаги.

Оборудование для незрячих детейинвалидов – печатные машинки Технические характеристики l Формат бумаги: DIN A 4, 27*34 см, l Макс. ширина бумаги: 285 мм, l Макс. длина бумаги: бумага в рулонах, l Размеры: 385*260*90 мм, l Вес: 3. 0 кг, l количество символов в строке: макс. 40 Механическая Брайлевская печатная машинка с шестью клавишами - бесшумная, безопасная и легкая в управлении, использует обычную Брайлевскую бумагу в рулонах. Имеет очень прочный корпус. l Особенности: l регулируемые левые и правые границы, l предупреждающий звонок за пять – семь символов до конца строки, l функция отмены и функция освобождения каретки, l механизм протяжки бумаги, l регулируемая клавиатура, l количество символов в строке: от 34 до 40 символов.

Оборудование для незрячих детейинвалидов – печатные машинки

Оборудование для незрячих детейинвалидов – компьютерный тифлокомплекс Компьютерный тифлокомплекс – компьютеризированное рабочее место для незрячего школьника. Позволяет использовать такие возможности компьютера как чтение и редактирование текстов, доступ к ресурсам Интернета и др.

Оборудование для незрячих детейинвалидов – компьютерный тифлокомплекс l l На брайлевский дисплейстроку вся текстовая и служебная информация выводится шеститочечным шрифтом Брайля, что делает ее доступной для незрячих. Программа экранного доступа осуществляет связь между операционной системой и брайлевским дисплеем. Кроме того, она позволяет дублировать всю текстовую информацию с помощь синтезированной речи, а также многократно (от 1 до 32 храз) увеличивать изображение на экране.

Оборудование для слабовидящих детей-инвалидов – портативная электронная лупа Портативная электронная лупа - небольшое компактное видеоустройство для увеличения, позволяющая слабовидящим школьникам видеть и читать тексты и рассматривать изображения на экране размером 17 см. Она очень проста в управлении.

Электронная портативная лупа Широкий и слегка наклоненный экран обеспечивает удобное чтение с увеличением от 3, 4 -х до 16 -ти крат, l Дисплей: плоский неизлучающий экран, диагональ видимой области 17, 8 см, l Камера: полный цвет плюс 22 дополнительных контрастных режимов для чтения, (белый текст на черном фоне, черный – на белом, синий – на желтом и т. п. ), что позволяет подобрать комфортный режим для ребенка с различными возможностями остаточного зрения. Кроме того, с ее помощью школьник может писать от руки и видеть многократно увеличенный текст, который он в данный момент пишет. Лупа может подключаться к телевизору, и таким образом изображение может быть дополнительно увеличено (до 48 -ми раз). l l 4 часа непрерывной работы, 4 часа для подзарядки аккумуляторных батарей

Оборудование для слабовидящих детей-инвалидов – персональный комплекс с мобильным USB устройством увеличения экрана и речью Универсальный и мобильный экранный доступ Это флэшка формата U 3. не требуется специальной инсталляции. Вставленный в свободный USB порт компьютера, флешка запускается автоматически и пользователь сразу может работать с компьютером. После удаления флешки на компьютере не остается никаких файлов и не меняется никакая конфигурация. Преимущество: - Можно работать на любом компьютере с Windows; - Используется речевой вывод информации и увеличение экрана.

Оборудование для слабослышащих и неслышащих детей-инвалидов – пользователей СА Беспроводная звукоусиливающая система (в комплекте с индукционной петлей) предназначена для развития слухового восприятия и речи во время занятий с педагогом, а также для общения с родителями и самостоятельной работы. Она дает возможность общения в шумной и тихой обстановке, восприятия звуковой информации во время он-лайн связи через компьютер, просмотра телевизора, разговора по обычному или мобильному телефону. Индукционная петля усиливает качество звука, получаемого ребенком через индивидуально подобранный и настроенный слуховой аппарат.

Компактный речевой тренажер Многофункциональное устройство для усвоения, развития или восстановления речевых навыков с помощью педагога и самостоятельно. Это происходит благодаря возможности записи речевого сообщения для каждого из 24 изображений, которые педагог или учащийся может подбирать и изменять в зависимости от целей занятия.

Оборудование для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата l Мультимедийная образовательная система для детей, осваивающих общеобразовательные и специальные учебные программы начального образования

Оборудование для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата l Мультимедийная образовательная система для детей, осваивающих общеобразовательные и специальные учебные программы основного среднего и общего среднего образования

Компоненты систем ü ü ü Персональный компьютер Специально разработанное программное обеспечение в виде детской игры (Библиотека заданий) Специальная клавиатура / интерактивная сенсорная панель Дидактический материал (трехмерные дидактические объекты (кубики, блоки, пазлы, карточки и т. п. ) и планшеты для работы с ними) Методическое сопровождение (пособия, руководства для преподавателей)

КОМПОНЕНТЫ ü ü ü ü Блоки Карточки Планшеты Пазлы Библиотека заданий (ПО) Подсвечиваемая клавиатура Линейки для обычной клавиатуры Рабочие листы

КЛАВИАТУРА ü подсвечиваемая клавиатура ü линейки и обычная клавиатура

МЕТОДОЛОГИЯ Основная ценность данных систем: одновременное использование образовательной программы и дидактических элементов на рабочем столе позволяет ребенку совместить абстрактные понятия (изучаемые с помощью компьютера) с конкретными элементами, и, впоследствии, совершать естественный переход от абстрактного к конкретному и наоборот.

Мультимедийная образовательная система для детей младшего и среднего школьного возраста l l Задания, которые дети могут выполнять с реальными дидактическими оъектами, могут быль продублированы в компьютерной программе. Содержание охватывает различные темы, такие как: цвета, ориентировка в пространстве, геометрические фигуры, математические понятия, названия и категории, от букв к чтению (начальная программа). Содержание охватывает различные темы, такие как: Мой дом, На работе, Времена года, Я и мое тело, Музыка, Жизнь на Земле, Научный парк, Правила дорожного движения и др. (среднее звено). Использование этой программы позволяет развивать у младших школьников психические процессы, речь, мелкую моторику. Большая шестиклавишная клавиатура позволяет работать с ней даже тем детям, у которых есть серьезные нарушения координации.

Развитие познавательных, физиологических и двигательных и других навыков Ориентировка в пространстве Координация ГЛАЗ – РУКА Творческий подход Мнение, Сравнение, Оценка Зрительное и слуховое восприятие Планирование и деятельность Использование условных обозначение (символов) Математические понятия Логическое мышление Классификация Переход от конкретного к абстрактному Письмо и чтение

Как работать? ü ü ü Дети взаимодействуют с реальными объектами Инструкции учителя и организация групповой деятельности Комбинированная деятельность (реальные объекты + программное обеспечение) Постепенное продвижение с помощью разных уровней сложности Свободная деятельность, закрепление материала

Возможности Обе системы важны в достижении целей: l Умение использовать приобретенные знания в самостоятельных действиях l Развитие логического мышления l Повышение чувства уверенности и безопасности l Развитие процессов логического мышления l Развитие умения понимать прочитанное и использовать предлоги l Умение комбинировать текст и графику.

Интерактивная студия Interactive Workshop ("Интерактивная студия") помогает связать Multikid™ в единое целое. Она предлагает детям сотни изображений на экране – дома, деревья, людей, одежду, часы, электроприборы, автомобили и т. д. Дети могут распечатать их в виде цветных картинок или черно-белых контурных рисунков для раски. Потом эти картинки можно вырезать ножницами и склеить из них собственные сюжеты – это хватит на многие часы развлечений и рукоделия.

Интерактивная студия

Дополнительные возможности ü ü Дружелюбна к педагогам и детям Поддержка на 2 языках (русский, английский) Обязательная корректная оценка Подробное руководство пользователя для педагога

Специальное оборудование для детей с нарушением опорнодвигательного аппарата l l l Специальные клавиатуры (уменьшенные, увеличенные, с минимальным усилием для позиционирования и ввода, с накладками, разделяющими клавиши) Головные или ножные мыши Компьютерные джойстики или роллеры

Накладки на клавиатуру

Специальные клавиатуры l Уменьшенные и разделенные клавиатуры

Специальные клавиатуры

Специальные клавиатуры l Увеличенные клавиатуры

Виртуальные клавиатуры

Манипуляторы

Cенсорный экран

Электронные позиционирующие устройства

Клавиши управления и сенсоры

Оборудование для детей-инвалидов с эмоционально-волевыми расстройствами l Компьютерный тренажер «Дэльфа-142. 1» представляет собой комплексную многостороннюю программу по коррекции разных сторон устной и письменной речи детей.

Описание и преимущества: l l l Тренажер, работающий на базе персонального компьютера, позволяет работать с любыми речевыми единицами от звука до текста, решать разнообразные коррекционные и логопедические задачи: коррекция речевого дыхания и голоса и звукопроизношения, развитие лексико-грамматической стороны речи, игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, многократное дублирование необходимого типа упражнений и речевого материала, использование различного стимульного материала (картинки, буквы, слоги, слова, предложения, звучащую речь).

Наполнение Меню «Звук» : 19 упражнений Меню «Буква» : 9 упражнений Меню «Слог» : 4 упражнения Меню «Слово» : 19 упражнений Меню «Предложение» : 8 упражнений Меню «Текст» : 3 упражнения Меню «Словари» : 63 базовых словаря с общим количеством единиц (слов или предложений) около 4, 5 тысяч.

Комплектация тренажера l l l персональный компьютер, блок обработки речевого сигнала с блоком питания, микрофон, основная программа и программа работы со словарями, подробное текстовое практическое руководство с описанием приемов работы, методика по проведению индивидуальных и групповых занятий.

Компактные речевые тренажеры l l l Портативные речевые коммуникационные устройства (с подставкой) Устройства предназначены для усвоения, развития или восстановления коммуникативных и речевых навыков с помощью педагога и самостоятельно. Они выполняют функции пополняемого указательного средства для элементарной речевой коммуникации.

Использование Гоу. Ток для многих видов деятельности. Вот несколько вариантов: Компактные речевые тренажеры ØАктивное устройство для общения ØДеятельность модифицированной программы обучения ØОбеспечение визуальных и слуховых языковых сигналов ØИнструкции по каждодневным действиям и задачам

Компактные речевые тренажеры Гоу Ток – это панель для сменных таблиц с зрительными образами и встроенный диктофон, в память которого заносится речевое сопровождение изображений.

Компактные речевые тренажеры ГОУ ТОК ПОКЕТ Предусмотрено использование нескольких сменяемых таблиц, идентификационный номер и звуковое сопровождение которых переключается многопозиционным регулятором

При нажатии на клавишу со зрительным образом на панели устройства встроенный диктофон воспроизводит заранее записанное наименование образа. ГОУ ТОК 9+

Компактные речевые тренажеры Проигрывание сообщения Нажмите и отпустите кнопку сообщения: загорится зеленый индикатор уровня. Проиграется сообщение, которое вы записали.

Говорящий фотоальбом Сочетание слухового и зрительного компонентов повышает эффективность обучения.

Освоенное звуковое сопровождение картинки можно удалить или дополнить новыми звуками, словами. ГОВОРЯЩИЙ ФОТОАЛЬБОМ

Компактные речевые тренажеры Произнесение и повторение звука, слога, слова через записывающее устройство позволяет отрабатывать нужное произношение

Вопросы?

Благодарю за внимание! Ерменова Меруерт, Эксперт по вспомогательному оборудованию ОИМО ННПЦ КП г. Алматы, 050008 ул. Байзакова, 273 А тел. : 3944507, 3944318 e-mail: nnpckp@mail. ru