Программа профориентационной работы педагогапсихолога с учащимися 10 -11 классов
Цель программы - оказание профориентационной поддержки учащимся, в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности. Выработка у старшеклассников сознательного отношения к труду, профессионального самоопределения, в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. Задачи программы: Определить социальную направленность личности подростка. Повысить уровень мотивации к профессиональному самоопределению. Активизировать процессы самопознания. Повысить психологическую компетентность. Формировать адекватную самооценку. Формировать умение планировать свое профессиональное будущее. Познакомить с выбором профессий в условиях рынка труда.
программа разделена на 4 Блока 1. Диагностический – служит для изучения профессиональной направленности личности учащегося.
На этом этапе проводится 4 методики Дифференциально-диагностический опросник Е. Климова. (Результаты опросника ДДО показывают к какой профессиональной сфере человек испытывает склонность и проявляет интерес). Карта интересов. (Опросник разработан А. Е. Голомштоком. Предназначен для изучения интересов и склонностей школьников старших классов в различных сферах деятельности). Тест-опросник Шмишека(выявление акцентуаций характера). Анкетирование. Выявление профессиональных намерений учащихся: анкета «Кем быть? »
2. Консультативно Просветительский. Включает в себя: Консультации со старшеклассниками: Как выбрать профессию, профессиональные склонности, эмоциональное состояние и приёмы саморегуляции.
Классные часы в 10 -11 классах: Мир профессий Что мы знаем о профессиях Ошибки в выборе профессии. Последствия ошибок в выборе профессии. Консультации с родителями выпускников: Ваш ребенок-выпускник Чем я как родитель могу помочь своему ребенку? Индивидуальные консультации с родителями по каждому ребенку.
3. Формирующий. Цель блока: формирование профориентационной компетентности старшеклассников путем включения в процесс активного планирования своего профессионального будущего.
Задачи блока: Активизация внутренних психологических ресурсов старшеклассников для формирования умения составлять и корректировать свою профессиональную перспективу; Осознание целей выбора будущей профессии; Развитие навыков конструктивного взаимодействия; Формирование класса как команды, выработка общедоступных и принимаемых всем коллективом ценностей и ориентиров для возможности дальнейшего функционирования класса как единого целого с учетом личностных особенностей всех учеников, создание благоприятных условий для групповой работы; Развитие навыков рефлексии.
По окончанию этого блока у старшеклассников должны образоваться следующие составляющие, определяющие готовность к осознанному и ответственному выбору: Когнитивная готовность, включающая в себя умение воспринимать и анализировать информацию, принимать альтернативы выбора, определяющая альтернативы возможных действий в ситуации выбора. Ценностно-мотивационная готовность, определяющая смысл выбора, мотивы и ценности, лежащие в его основе. Волевая готовность к реализации принятого решения, в основе которой лежит развитие эмоционально-волевой саморегуляции, умения преодолевать внешние и внутренние препятствия.
Этот блок представляет собой систему последовательных тренинговых упражнениний, а также применяются активные групповые методы работы: дискуссия, мозговой штурм, ролевые игры, психотехнические приемы, и диагностические методики, рассчитанные на 16 занятий.
Вводное занятие. Цель - создание положительной мотивации к занятиям. Упражнения на знакомство, обсуждение правил работы в группе. Занятие 2 - «Счастье – это когда тебя понимают» . Цель - Научить правилам групповой работы, создать мотивацию участия в занятиях.
Занятие 3 – «Что я знаю себе» . Цель - познакомиться с понятием «темперамент» . Занятие 4 - Темперамент и профессии. Цель - познакомить учащихся с представителями различных профессий, известными людьми, соотносив понятие профессия и темперамент.
Занятие 5 - Что такое «характер» . Цель - Знакомство с понятием «характер» ; анализ способов формирования характера. Занятие 6 - Эмоциональное состояние и приемы саморегуляции. Цель – ознакомить старшеклассников с некоторыми приемами саморегуляции.
Занятие 7 -8 – особенности мышления, памяти и внимания. Цель - предоставление рекомендаций по развитию мышления, памяти и внимания. Занятие 9 - Склонности и интересы в выборе профессии. Цель - определение интересов и склонностей учащихся; определение способов управления интересами и склонностями.
Занятие 10 -11 – Что я знаю о мире профессий. Цель - Дать представление о многообразии мира профессий и его классификации; определить степень информированности учащихся о мире профессий. Занятие 12 - Ошибки в выборе профессии. Цель - Осознание привлекательности и непривлекательности сторон любой профессии, возможности ошибок и их последствий; знакомство с правилами грамотного выбора профессии.
Занятие 13 - Способности и профессиональная пригодность. Цель - Ознакомление с понятиями «способности» и «профессиональная пригодность» ; обобщение полученных знаний о профессиях; соотнесение этих знаний со своими возможностями. Занятие 14 -15 - Личный профессиональный план. Цель - Обобщение и систематизация приобретенных знаний; обучение правилам составления личного профессионального плана.
Заключительное занятие - Навыки самопрезентации.
4 Блок. Проведение большой ролевой игры «Путь в мир профеессий» Цель: создание условий для развития навыков целеполагания и планирования деятельности в будущей профессии. Задачи: осознание целей выбора будущей профессии; проживание ситуации сотрудничества; развитие навыков конструктивного взаимодействия; создание благоприятных условий для работы в группе; развитие рефлексии. Предполагаемый психологический результат: развитие социальной и личностной критичности, умения соотносить свою деятельность с деятельностью других людей; осмысление целей выбора будущей профессии; получение опыта конструктивного взаимодействия.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию Программа профориентационной работы педагогапсихолога с учащимися 10 -11
Агеева Экзамен.ppt