Программа духовно- нравственного развития воспитания на ступени

Программа духовно- нравственного развития воспитания на ступени начального образования 1

Нормативные основания Программы духовно- нравственного развития младших школьников • Закон РФ «Об образовании» • Стратегия 2020 • ФГОС • Концепция духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России

Социальные и моральные вызовы школьному образованию Ø Морально-нравственная дезинтеграция общества. Ø Низкий уровень доверия и социальной солидарности. Ø Нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта. Ø Недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения. Ø Рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций. Ø Снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования. Ø Усиление миграционных процессов. Ø Недостаточный уровень воспроизводства населения. Ø Снижение физического, социального и психического здоровья населения. 3

Основная цель российского образования Проблемы России Стратегия Общественный 2020 договор Новые технологии Новые образовательные Широкое внедрение запросы семьи, ИКТ-технологий общества, во все сферы жизни и государства Новая цель образования Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, 4 инициативного, компетентного гражданина России

Стратегия 2020 Главная цель Новое качество жизни Построение социального государства - сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан 5

Стратегия 2020 Новые задачи образования Образование должно обеспечить Ø Формирование политической культуры демократической России – подготовка поколения свободных, обеспеченных, критически мыслящих, уверенных в себе людей. Ø Достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции. Ø Изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса. Ø Укрепление национальной безопасности и реализацию конституционных прав граждан. 6

Информационная революция Ø Стремительный рост и свободный доступ к разнообразным ресурсам информационно-ресурсной базы. Ø Дистанционность, мобильность и интерактивность. Ø Формирование социальных образовательных сетей и сообществ. 7

Человек ХХI века Ø Ориентированность на знания и использование новых технологий. Ø Активное стремление расширить жизненный горизонт. Ø Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего. Ø Активное финансовое поведение. Ø Здоровый и безопасный образ жизни. Ø Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации. 8

Основы школьного стандарта Стратегия 2020 Идеологическая и методологическая Научная основа Концепция Фундаментальное духовно- ядро нравственного содержания развития и воспитания общего образования и системно-деятельностный личности гражданина подход России Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования 9

Сравнительный анализ подходов к стандарту общего образования ØОпределение стандарта ØСубъект заказа ØЦели и смысл образования ØФорма отражения целевых установок ØПонимание результата образования ØСфера регулирования ØПредмет регулирования Ø «Ответственный Исполнитель» ØСпособы контроля исполнения стандарта 10

Фундаментальное ядро содержания общего образования Фиксирует: Ø Систему базовых национальных ценностей, раскрываемых в содержании общего образования. Ø Систему основных понятий, относящихся к областям знаний, представленным в общем образовании. Ø Систему ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности. 20

Концепция духовно-нравственног развития и воспитания личности гражданина России • Национальный Целевой ориентир воспитательный идеал • Семья Субъекты • Педагоги • Социальные партнеры • Национальные базовые ценности Содержательный • Нравственный пример • Соц-пед. партнерство • Инд. -личн. развитие Принципы • Интеграция учебной и организации внеучебной деятельности • социальная востребованность воспитания 21

Базовые национальные ценности российского общества Ø Патриотизм Ø Социальная солидарность Ø Гражданственность Ø Семья Ø Здоровье Ø Труд и творчество Ø Наука Ø Традиционные религии России Ø Искусство и литература Ø Природа Ø Человечество 22

Базовые национальные ценности российского общества Определяют: Ø идеологию содержания образования. Ø основное содержание программ духовно- нравственного развития и воспитания молодых граждан России. Ø содержание, формы и методы. педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации. 34

Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина России Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России 35

Воспитательные идеалы в истории России Средневековая Русь Воспитание православного русского человека, укорененного в духовных традициях христианства. Императорский период (XVIII в. – 1917 г. ) Воспитание «человека государственного, слуги царю и Отчеству» , отличающегося «беззаветным служением на благо и силу Отчества» (М. В. Ломоносов). Советский период (1917 – 1991 гг. ) Воспитание советского человека - строителя коммунизма. Постсоветский период (1991 – 2000 гг. ) Свободная в самоопределении и развитии личность. 36

Педагогическая цель • Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России

Основные задачи духовно- нравственного развития и воспитания школьников Формирование у обучающихся: ØЛичностной культуры ØСемейной культуры ØСоциальной культуры 38

Личностная культура Ø Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению. Ø Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки. Ø Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата Ø Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм. Ø Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности. 39

Семейная культура Ø Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству. Ø Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших. Ø Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода. 40

Социальная культура Ø Осознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных ценностей. Ø Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание национального мира и согласия. Ø Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи. Ø Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности. Ø Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию. 41

Духовно-нравственное развитие гражданина России Духовно-нравственное развитие гражданина России – это педагогически организованный процесс постепенного расширения и укрепления ценностно- смысловой сферы личности, посредством осознанного и последовательного принятия ею ценностей: • семейной жизни. • культурно-регионального сообщества. • культуры своего народа, компонентом которой может быть система ценностей одной из традиционных российских религий. • российской гражданской нации. • мирового сообщества. 42

Планируемые результаты реализации программ воспитания и социализации школьников Ø Сформированность идентичности гражданина России на основе принятия базовых ценностей российского общества. Ø Рост роли институтов гражданского общества в воспитании и социализации детей и молодежи. Ø Укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государственным и общественным организациям. 43

Планируемые результаты реализации программ воспитания и социализации школьников Ø Социальная и духовная консолидация российского народа. Ø Приобщение молодежи к ценностям и традициям российской семьи, как основы российского общества. Ø Укрепление и совершенствование правового государства. Ø Укрепление национальной безопасности. 44

Российская гражданская нация — это территориально-политическое и национально-культурное сообщество 45

Российская гражданская нация СУБЪЕКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАРЕЛИЯ МУРМАНСКАЯ КУРГАНСКАЯ ЯМАЛО- САХА (ЯКУТИЯ) АЛТАЙ ПРИМОРСКИЙ НЕНЕЦКИЙ КОМИ НОВГОРОДСКАЯ СВЕРДЛОВСКАЯ БАШКОРТОСТАН АМУРСКАЯ ИРКУТСКАЯ ХАБАРОВСКИЙ АРХАНГЕЛЬСКАЯ ПСКОВСКАЯ ТЮМЕНСКАЯ МАРИЙ ЭЛ САМАРСКАЯ БУРЯТИЯ КАМЧАТСКИЙ ВОЛОГОДСКАЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ЧЕЛЯБИНСКАЯ МОРДОВИЯ САРАТОВСКАЯ ТЫВА МАГАДАНСКАЯ КАЛИНИНГРАДСК НЕНЕЦКИЙ АО ХАНТЫ- ТАТАРСТАН УЛЬЯНОВСКАЯ ХАКАСИЯ САХАЛИНСКАЯ АЯ МАНСИЙСКИЙ ЛЕНИНГРАДСКАЯ БЕЛГОРОДСКАЯ МОСКОВСКАЯ УДМУРТСКАЯ ОРЕНБУРГСКАЯ АЛТАЙСКИЙ ЕВРЕЙСКАЯ КАЛУЖСКАЯ БРЯНСКАЯ ОРЛОВСКАЯ ЧУВАШИЯ ПЕНЗЕНСКАЯ КРАСНОЯРСКИЙ ЧУКОТСКИЙ КОСТРОМСКАЯ ВЛАДИМИРСКАЯ РЯЗАНСКАЯ ПЕРМСКИЙ НИЖЕГОРОДСКАЯ КЕМЕРОВСКАЯ ТОМСКАЯ КУРСКАЯ Г. МОСКВА СМОЛЕНСКАЯ КИРОВСКАЯ КАБАРДИНО-БАЛКАРСКАЯ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ- ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ АЛАНИЯ ЛИПЕЦКАЯ ИВАНОВСКАЯ ТАМБОВСКАЯ ВОРОНЕЖСКАЯ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКАЯ ОМСКАЯ ТУЛЬСКАЯ ЯРОСЛАВСКАЯ ТВЕРСКАЯ ВОЛГОГРАДСКАЯ ДАГЕСТАН ЧЕЧЕНСКАЯ НОВОСИБИРСКАЯ КРАСНОДАРСКИЙ АДЫГЕЯ АСТРАХАНСКАЯ РОСТОВСКАЯ ИНГУШЕТИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ КАЛМЫКИЯ Этнокультурный фундамент Российской Федерации (народы, этнические, субэтнические группы, диаспоры и др. ) 46

• 47

Федеральные государственные образовательные стандарты 48

Содержание обучения и воспитания Поликультурное образование Единый федеральный государственный образовательный стандарт Система образования Структура российской идентичности 49

Федеральная целевая программа развития образования на 2006 -2010 гг. Проект № Ф-118 «Поликультурная образовательная модель как основа формирования российской гражданской идентичности обучающихся общеобразовательной школы» • изучение и обобщение опыта построения национальной (родной) школы в субъектах Российской Федерации; • разработка Концепции развития поликультурного образования в Российской Федерации; • разработка и апробация технологий формирования российской гражданской идентичности для системы дошкольного и общего образования; • создание экспериментальных моделей поликультурного образования и организация их практической апробации в различных регионах страны; • формирование системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров для работы в условиях поликультурного образования 50

Поликультурное МИР образование: РОССИЯ § этнокультурное § национально-региональное § РЕГИОН общероссийское § общечеловеческое 51

«Стандарт направлен на обеспечение сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России» (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, I, п. 6, абзац 4) 52

«Учебные планы обеспечивают в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, а также возможность их изучения и устанавливают количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения» (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, III, п. 19. 3, абзац 4) 53

«Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна предусматривать приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности» » (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, III, п. 19. 6, абзац 3) 54

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Утверждена Президентом РФ 04. 02. 2010 г. ØШкола формирования идентичности гражданина России. Ø Школа доверия, толерантности, миролюбия, диалога культур и психологического комфорта. Ø Школа успешной социализации личности и развития инновационного потенциала России. Ø Школа вариативного образования, поддержки индивидуального развития детей и подростков, развития одаренности. Ø Школа поддержки мотивации личности к познанию, творчеству и труду. ØШкола предупреждения и профилактики социальных рисков. 55 ØШкола формирования ЗОЖ

Требования к структуре основной образовательной программе ТРЕБОВАНИЯ Программа фор-мия Программа Программы культуры Программа духовно- Планируемые Базисный Система фор-мия по коррек-ной результаты учебный нравст-го здорового оценки план УУД предметам и работы развития и безопасного воспитания образа жизни 56

Структура программы духовно- нравственного развития, воспитания • Пояснительная записка ( нормативные основания, цели, задачи духовно- нравственного развития, воспитания на ступени начального общего образования, ценностные установки, основные направления; • Содержание духовно- нравственного развития, воспитания ( особенности развития и воспитания обучающихся начальной школы; принципы; конкретизация задач по направлениям ) • Примерные виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени НО по направлениям • Особенности организации совместной деятельности ОУ , семьи и общественности • Планируемые результаты духовно- нравственного развития и воспитания • Планы программных мероприятий

Основные направления • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; • Воспитание нравственных чувств и этического сознания; • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду. Жизни; • Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; • Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.