ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОГОДЫ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ (ХОРОШО ЗАБЫТЫЙ СТАРЫЙ НАРОДНЫЙ) МЕТОД ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ детей доц. кафедры дошкольной и социальной педагогики Р. В. Левина (КГПА)
Почему мы используем этот метод в процессе экологического образования детей 1. Известно, что ребенок развивается в деятельности. Прогнозирование погоды это и есть познавательная, доступная, интересная для детей деятельность развивающая его умственные способности (наблюдательность, любознательность, умение сравнивать, предполагать, анализировать, сопоставлять, рассуждать, делать умозаключения и выводы). Wednesday, February 14, 2018 Метод прогнозирования погоды
2. Через этот вид деятельности происходит расширение и углубление знаний о природе, о значимости ее компонентов, о влиянии их друг на друга, о зависимости органической природы от неорганической. Wednesday, February 14, 2018 Метод прогнозирования погоды
3. Для реализации этого метода и вида деятельности не требуются никакие дорогостоящие или самодельные дидактические пособия. Достаточно просто внимательно наблюдать за тем, что происходит в природе. Wednesday, February 14, 2018 Метод прогнозирования погоды
4. Этот метод хорошо использовать именно в дошкольном и младшем школьном возрасте, потому, что дети достаточно времени проводят вне помещения и потому, что одним из обязательных компонентов прогулки дошкольников является «наблюдение в природе» . Wednesday, February 14, 2018 Метод прогнозирования погоды
Этот метод позволяет воспитателям 1. Использовать его при всех формах работы по экологическому образованию детей. 2. Проводить эпизодические повторные и длительные самостоятельные наблюденияисследования за отдельными видами растений и животных в уголках природы, дома, на даче, всюду, где они есть, с последующим обсуждением результатов на “научной конференции” всех желающих. Wednesday, February 14, 2018 для воспитателя
3. Метод позволяет познакомить детей с живыми “барометрами”, а также способствует формированию бережного отношения к объектам природы, поскольку именно знание лежит в основе воспитания отношения к чему либо (дети сами друга предупреждают: “Не наступи случайно на одуванчик, паучка, - они мне скажут, какая завтра будет погода”). Wednesday, February 14, 2018 Для воспитателя
4. Прогнозирование погоды детьми позволяет приобщить их к сокровищнице народной культуры, к народной мудрости, народному опыту, а это воспитывает уважение и гордость за свой народ, обеспечивает связь поколений, так как народные приметы веками проверялись и передавались от поколения к поколению. Wednesday, February 14, 2018 Для воспитателя
5. Знания о народных приметах, результаты собственных наблюдений по их проверке позволяют использовать эти знания как средство развития не только интеллектуального, но и творческого потенциала ребенка (зарифмовка и зарисовка примет, а также сочинение рассказов и сказок, связанных с народными приметами). Wednesday, February 14, 2018 Для воспитателя
6. Этот вид деятельности можно осуществить в любом месте, в любое время суток, в любое время года, и в любом возрасте, т. е. этот метод универсален. 7. Благодаря этому методу можно легко, научно и доступно для детей реализовать краеведение и как принцип, и как деятельность. 8. Наконец, метод позволяет легко, интересно и непринужденно расширить и углубить воспитателям собственные знания о природе. Wednesday, February 14, 2018 Для воспитателя
Для детей прогнозирование погоды хорошо тем, что: 1. Этот вид деятельности позволяет ребенку каждый раз испытать радость открытия, почувствовать вкус исследовательской работы (“А в комнате, в цветочном горшке, календула или одуванчик будет “барометром”? А рыбка в аквариуме? А муха? ” и т. д. ). Неважно, подтвердился прогноз или нет. Ребенок радуется в любом случае: если прогноз подтвердился понятно, если нет - он аргументированно (после неоднократных наблюдений) с гордостью и достоинством опровергает достоверность приметы. Wednesday, February 14, 2018 для детей
2. Этот вид деятельности позволяет детям открыть неизвестное, новое в известном, хорошо знакомом. Например, все хорошо знают ворон, но только наблюдательные люди примечают, что если вороны усаживаются на ночлег повернувшись клювами в одну сторону, то завтра точно будет ветер и он будет дуть с той стороны, куда направлены клювы, а если садятся на ветви деревьев как попало, то ветра не будет. Эта, как и многие другие, стопроцентная примета. Wednesday, February 14, 2018 для детей
3. Благодаря этому методу дети учатся понимать “язык” природы (о чем “предупреждает” ласточка, зяблик, ель, лягушка, круг вокруг луны, что «сказал» нам паучок, и т. д. ) 4. Дети воочию знакомятся с различными приспособлениями животных и растений к изменяющимся условиям окружающей среды (насекомые прячутся перед дождем, цветочки закрываются или наклоняются к земле, листики складываются и т. д. ). Wednesday, February 14, 2018 для детей
5. Прогнозирование погоды позволяет детям убедиться в существовании взаимосвязей между живой и неживой природой, что способствует подведению детей к экологическому и философскому понятию всеединства Мира (“все связано со всем”). 6. Дети приучаются замечать изменение состояния объектов природы (“фиалка загрустила” - наклонила цветок к земле перед дождем и т. д. ), а это в будущем способствует воспитанию чуткости и внимательности к окружающим. Wednesday, February 14, 2018 для детей
7. Этот метод помогает детям разобраться в причинно-следственных связях, что очень важно для понимания экологических закономерностей природы и для жизни вообще. 8. Составляя прогноз погоды, знакомясь с приметами, дети изучают природу родного края и других регионов. Wednesday, February 14, 2018 для детей
Скачать презентацию ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОГОДЫ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ХОРОШО ЗАБЫТЫЙ СТАРЫЙ НАРОДНЫЙ
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОГОДЫ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ (ХОРОШО ЗАБЫТЫЙ СТАРЫЙ.ppt