Профилактика суицида среди несовершеннолетних
Самооценка себя относительно какихлибо эталонов, существующих в обществе, являющихся значимыми для личности
Уровни самооценки 1. Завышенная 2. Адекватная 3. Низкая
Уровни самооценки Завышенная самооценка (неадекватная): * Эгоист, любит хвастаться, завистлив. * Ориентация только на высокую оценку, низкая оценка – стресс (невротические симптомы, частые болезни). * Переоценивает свои способности. * Не признает свои слабые стороны и недостатки. * Не выносит критику, спорит.
Уровни самооценки Адекватная самооценка: * Ориентируется на хорошую оценку, но и получение низкой оценки - не является стрессом. * Знает свои сильные и слабые стороны. * К неудачам относятся спокойно, конструктивно * В учебе успешны. * Уверены в себе в любой ситуации.
Уровни самооценки Низкая самооценка (неадекватная): * Не верит в свои силы, даже в ситуации успеха. * С возрастом недооценка своих способностей закрепляется, формируется комплекс неполноценности * Безразличное отношение к учебе. * Проблемы с успеваемостью. * Невротические реакции, дезадаптация.
САМООЦЕНКА Адекватная Неадекватная «Я не принимаю себя» «Я понимаю и принимаю себя» внутренний конфликт: обвинения; обида; извинения; уход, избегание
Суицид - это уход, уход от решения проблемы, от наказания и позора, унижения и отчаяния, разочарования и утраты, отвергнутости и потери самоуважения. . . словом, от всего того, что составляет многообразие жизни, пусть и не в самых радужных ее проявлениях. Елена Моисеевна Вроно, психиатр, кандидат медицинских наук, сертифицированный системный семейный психотерапевт, член общества семейных консультантов и психотерапевтов
Работа в группах 1) Возможно ли было выявить и предотвратить данный суицид? Каким образом? 2) Какую работу необходимо было провести в образовательной организации для предотвращения данного суицида? 3) Какую работу необходимо провести в образовательной организации после совершения суицида?
Причины суицида 1. Неразделенные чувства (безответная любовь). Подростки склонны к максимализму, им нужно все или ничего. Если они не могут получить желаемого – выбирают «ничего» … 2. Бессилие. Если подросток попадает в сложные обстоятельства, бороться с которыми он не в состоянии, он может выбрать суицид как способ решения своей проблемы. 3. Привлечение внимания, «крик о помощи» . Если ребенок одинок и обделен вниманием, он может попытаться привлечь его к себе таким вот образом. Зачастую, руководствуясь такой причиной, подросток может инсценировать попытку самоубийства, поскольку на самом деле смерть в его планы не входит. 4. Манипуляция. С целью манипулировать близкими также часто происходят ложные, демонстративные попытки уйти из жизни. «Вот умру - и вы поймете, как были неправы» , думает ребенок. Если такие попытки и доходят до реальной смерти, то только в случае неосторожности. 5. Ощущение собственной ненужности. С ним чаще всего сталкиваются ранимые подростки, с тонкой душевной организацией. Их сложный внутренний мир тяжело понять взрослым, ровесники не принимают его и считают изгоем.
Профилактика суицида в образовательной организации Запрещено: вести разговоры о суициде и суицидальных намерениях Необходимо: формирование навыков ü регуляции своего эмоционального состояния, ü преодоления жизненных трудностей, ü эффективного поведения в ситуации выбора, ü а также навыкам конструктивного общения и поддержки, ü расширение кругозора (!) + работа с родителями
Профилактика суицида в семье Профилактика суицида среди подростков – первостепенная задача родителей. Важно следить за душевным состоянием и поведением ребенка, отмечать возникающие изменения. Для того, чтобы избежать трагедии, важно с рождения формировать доверительные отношения в семье. Не отмахивайтесь от детских проблем, даже если они кажутся вам пустяком - у ребенка на этот счет другое мнение. Научите ребенка выражать свои чувства, а не замыкаться, для этого важен личный пример – демонстрируйте, что чувствуете Вы сами.
Профилактика суицида в семье 1) Сохраняйте контакт со своим ребенком 2) Говорите о перспективе в жизни и будущем 3) Говорите с подростком на серьезные темы 4) Найдите баланс между самостоятельностью и поддержкой подростка 5) Дайте понять ребенку, что ошибки формируют личность
Признаки суицидального риска 1) резкие перемены в настроении и поведении 2) сильные эмоциональные колебания 3) самоизоляция: уход в себя 4) депрессия: эмоциональный упадок 5) агрессия: немотивированные вспышки гнева, ярости, жестокости 6) нарушение аппетита 7) прямые или косвенные высказывания о суицидальных намерениях 8) прощание и раздача подарков окружающим
Предупреждение суицида Если Вы слышите Обязательно скажите «Чувствую, что-то Давай поговорим об этом» «Ненавижу всех…» «Все безнадежно бессмысленно» происходит. Запрещено говорить «Когда я был в твоем возрасте…да ты просто несешь чушь!» «Чувствую, что ты подавлен. Иногда мы и все так чувствуем себя. Давай обсудим, «Подумай о тех, кому хуже, чем какие у нас проблемы, как их можно тебе» разрешить» «Ты много значишь для меня, для нас. «Всем было бы лучше без «Не говори глупостей. Поговорим о Меня беспокоит твое настроение. меня!» другом. » Поговорим об этом» «Вы не понимаете меня!» «Расскажи мне, что ты чувствуешь. Я действительно хочу тебя понять» «Где уж мне тебя понять!» «Я совершил ужасный «Я чувствую, что ты ощущаешь вину. «И что ты теперь поступок» Давай поговорим об этом» Выкладывай немедленно!» «У меня никогда ничего «Ты сейчас ощущаешь недостаток сил. «Не получается не получается» Давай обсудим, как это изменить» старался!» – хочешь? значит, не
Если обнаружены признаки неблагополучия у подростка Педагог должен! v Не бояться перестраховаться v Срочно сообщить о своих опасения администрации v Поделиться с родителем подростка своими опасениями (родитель может написать расписку, что он уведомлён и обязуется обратиться к специалисту) v Проявить участие в ребёнке, оказать поддержку в его эмоциональном состоянии, помочь разрешить проблему Родитель должен! - Обратиться к специалисту за помощью - Проявить участие в ребёнке, оказать поддержку в его эмоциональном состоянии, помочь разрешить проблему
Правила общения с человеком с суицидальными мыслями 1. Попытайтесь невропатолог). убедить человека обратиться к специалистам (психолог, врач, 2. Разработайте стратегию помощи, если человек отказывается от помощи специалистов. 3. Оцените его внутренние резервы – найдите их. 4. Позвольте выговариваться – человек почувствует облегчение. 5. Внимательно слушайте собеседника, так как подростки очень часто страдают от одиночества и невозможности излить перед кем-то свою душу. 6. Не выражайте удивление от услышанного и не осуждайте за любые, самые шокирующие высказывания. 7. Не спорьте и не настаивайте на том, что его беда ничтожна, ему живется лучше других, поскольку высказывания типа “у всех есть такие же проблемы” заставляют ребенка ощущать себя более ненужным и бесполезным. 8. Не оставляйте в одиночестве.
Правила общения с человеком с суицидальными мыслями 9. Убедите его в том, что он сделал верный шаг, приняв вашу помощь. 10. Давайте больше позитивных установок, т. к. в состоянии душевного кризиса нужны строгие утвердительные указания. Одновременно стремитесь вселить в подростка надежду, которая, однако, должна быть реалистичной и направленной на укрепление его сил и возможностей. 11. Будьте компетентны в данном вопросе - соблюдайте такт, терпение, обратитесь за консультацией к специалисту. 12. Помогите ему вспомнить и осознать советы окружающих. Акцентируйте внимание на возможные источники помощи: друзей, семью, врачей, священников, муллы, к которым можно обратиться. 13. Помогите отвлечься от негативных мыслей, что поможет вернуть душевные силы и стабильность. 14. Примените технику 2 колонок – негатив превратите в позитив. 15. Внушите ему чувство уважения к собственной жизни и к себе самому.
Как вести себя после суицида? Ø Строго противопоказано вести разговоры о суициде и суицидальных намерениях (особенно сразу после суицида) Ø Профилактика суицида Ø Нельзя в общении с ребенком, пережившим суицидальный опыт, проявлять неуверенность, снисходительность, чрезмерную опеку, а также повышенную требовательность, укоры и жесткость. Ø Необходима помощь в преодолении страха осуждения со стороны окружающих, стыда, чувства вины Ø Не следует сразу после совершенного подростком суицида психологам и педагогам навязывать помощь ребенку и семье в разрешении ситуации, вызвавшей суицид. Такая работа с семьей и ребенком нужна, но несколько позже, когда эмоциональная ситуация вокруг ребенка стабилизируется.
Выводы • Основная причина – безысходность, социально-психологическая дезадаптация, непринятие себя (самооценка) • Главное в профилактике и предупреждении суицидального поведения – УЧАСТИЕ (а не ФОРМАЛИЗМ) в жизни подрастающего поколения, в формировании полноценной личности
У каждого свой тайный личный мир. Есть в этом мире самый лучший миг. Есть в этом мире самый страшный час. Но все это запрятано от нас. И если умирает человек, С ним умирает его первый снег. И первый поцелуй, и первый бой Все это забирает он с собой. . . Таков закон безжалостной игры Не люди умирают, а миры. Е. Евтушенко
поэтому… Спасем мир!. . мир каждого человека!
Скачать презентацию Профилактика суицида среди несовершеннолетних Самооценка себя относительно
Приложение 2_презентация пед.совета.pptx