ПРОФИЛАКТИКА: конкурс «Дети - против наркотиков» , ошибки профилактики. Бондарева Валентина Викторовна, Психолог, к. п. н. , доцент http: //bondhsi. ru
Воспитание как педагогическое явление целенаправленное и планомерное создание условий для освоения человеком культуры, перевода ее в личный опыт через организованное длительное взаимодействие с ним и воздействие на развитие индивида со стороны окружающих воспитательных институтов с учетом его потенциальных возможностей с целью стимулирования его саморазвития, самостоятельности и формирования свободоспособной личности.
ОБРАЗОВАНИЕ Воспитание -ценностное отношение к миру вещей, людей, природы) -моральные нормы -образцы поведения Обучение -знания о мире -способы познания Педагогическая поддержка -помощь в нахождении способов решения проблем -помощь в познании себя
Указ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» • Сбережение здоровья каждого ребенка. В Российской Федерации должны приниматься меры, направленные на формирование у семьи и детей потребности в здоровом образе жизни, всеобщую раннюю профилактику заболеваемости, внедрение здоровьесберегающих технологий во все сферы жизни ребенка, предоставление квалифицированной медицинской помощи в любых ситуациях. • Технологии помощи, ориентированные на развитие внутренних ресурсов семьи, удовлетворение потребностей ребенка и реализуемые при поддержке государства. В Российской Федерации необходимо шире внедрять эффективные технологии социальной работы, предполагающие опору на собственную активность людей, предоставление им возможности участвовать в решении своих проблем наряду со специалистами, поиск нестандартных экономических решений. • Особое внимание уязвимым категориям детей.
Семья – это прежде всего явление культурно-историческое и социально-психологическое, а не физиологическое.
Функции современной семьи Утрата производственных функций; Ряд функций сохранился в рудиментарном виде, поскольку перешел к особым социальным институтам (социализационные функции): • передача необходимой для жизни информации - частично взяла на себя система образования, • социальный контроль – милиция (правоохранительная) и церковь (духовно-нравственная), • защита – армия, • охрана здоровья – система здравоохранения. Основными функциями считают: • прокреационную (воспроизводство населения) • рекреационную (удовлетворение глубинных эмоциональных потребностей людей в любви, привязанности, понимании, разделенных переживаниях).
КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ от 05. 09. 2011 г. Профилактика в образовательной среде является компонентом общей системы предупреждения употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью и формирования здорового образа жизни в обществе. Цель профилактики в образовательной среде – развитие на постоянной основе инфраструктуры и содержания профилактической деятельности, направленной на минимизацию уровня вовлеченности в употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.
Развитие ресурсов, обеспечивающих снижение риска употребления ПАВ среди обучающихся, воспитанников: КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ от 05. 09. 2011 г • личностных - формирование социально значимых знаний, ценностных ориентаций, нравственных представлений и форм поведения у целевых групп профилактики; • социально-средовых – создание инфраструктуры службы социальной, психологической поддержки и развития позитивно ориентированных интересов, досуга и здоровья; • этико-правовых - утверждение в обществе всех форм контроля (юридического, социального, медицинского), препятствующих употреблению ПАВ среди обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.
Первичная профилактика направлена на предупреждение приобщения к употреблению ПАВ, вызывающих зависимость. Эта работа ориентирована на работу со здоровыми детьми и лицами из групп риска по употреблению ПАВ. К группам риска относятся несовершеннолетние и молодежь, в ближайшем окружении которых есть систематические потребители алкоголя и/или наркотических средств, а также несовершеннолетние, находящиеся в трудных жизненных обстоятельствах и неблагоприятных семейных или социальных условиях.
Вторичная профилактика – система социальных, психологических и медицинских мер, направленных на лиц, употребляющих ПАВ, с целью предотвращения формирования зависимости от ПАВ. Целевыми группами детей, подростков и молодежи для вторичной профилактики являются лица, систематически употребляющие ПАВ, но не обнаруживающие признаков формирования зависимости как болезни (алкоголизма, токсикомании, наркомании).
Третичная профилактика злоупотребления ПАВ – система социальных, психологических и медицинских действий с лицами, страдающими зависимостью от алкоголя, токсических и наркотических веществ, направленных на предотвращение рецидивов патологической зависимости и способствующих восстановлению здоровья, личностного и социального статуса больных, включая их возвращение в семью, в образовательное учреждение, к общественно-полезным видам деятельности. Третичная профилактика интегрируется с комплексной реабилитацией лиц, страдающих зависимостью от ПАВ.
Первичная профилактика является приоритетным направлением превентивной деятельности в образовательной среде и реализуется преимущественно через работу общеобразовательных учреждений. Основой содержания первичной профилактики в образовательной среде является педагогическая профилактика на основе педагогических и психологических технологий. Она связана с формированием и развитием у обучающихся, воспитанников личностных ресурсов, повышающих их устойчивость к негативным влияниям среды
Минимизация уровня вовлеченности в употребление ПАВ КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ от 05. 09. 2011 г. Ошибки профилактики: Прочтите Согласитесь или опровергните (примеры)
КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ от 05. 09. 2011 г. Профилактика в образовательной среде является компонентом общей системы предупреждения употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью и формирования здорового образа жизни в обществе. Цель профилактики в образовательной среде – развитие на постоянной основе инфраструктуры и содержания профилактической деятельности, направленной на минимизацию уровня вовлеченности в употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.
Речь Аллена Даллеса (директор ЦРУ США), произнесенную в Конгрессе США в 1945 г. : “. . . Мы бросим все, что имеем, все золото, всю материальную мощь на оболвание и одурачивание русских. . . Посеяв в России хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые… Мы найдем своих единомышленников. . . в самой России. . будет разыгрываться грандиозная трагедия гибели самого непокорного на земле народа. . . Литература, театры, кино – все будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. Мы будем всячески поддерживать. . . так называемых творцов, которые станут насаждать. . . в человеческое сознание культ секса, насилия, садизма… словом, всякой безнравственности… Мы будем браться за людей с детских, юношеских лет, будем всегда главную ставку делать на молодежь, станем разлагать, растлевать, развращать ее. Мы сделаем из молодых – циников, пошляков, космополитов. . . ”.
Конкурс с 2011 года проводится в номинациях: 1 номинация – «РЕКЛАМА ЗДОРОВЬЯ» 2 номинация - «АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ» 3 номинация – «ПРОПАГАНДА ЗДОРОВЬЯ» 4 номинация - «СЕМЬЯ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ» 5 номинация - «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: УКРЕПЛЯЕМ ЗДОРОВЬЕ ВМЕСТЕ!»
Номинация: РЕКЛАМА ЗДОРОВЬЯ Под данным видом творческой работы подразумеваются: создание образа здоровья в форме рекламы, рисунка, плаката, открытки, фотографии, компьютерной графики.
Номинация: РЕКЛАМА ЗДОРОВЬЯ Индивидуальные работы 1 место: Тёклин Артём, 3 класс, «Круглый год за здоровый образ жизни!» , г. Луга
1 место: Худжаева Дарья, 1 в класс МОУ «СОШ № 2» г. Всеволожск Работа: « Я вам улыбаюсь»
Платонова Карина, 10 лет, МБОУ «СОШ № 1» г. Пикалёво, Бокситогорский р-н Работа «Здоровья Вам! Вот такого!»
Номинация: АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ • - эссе' (фр. essai «попытка, проба, очерк» , от лат. exagium «взвешивание» ) — литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции. Конкурсант сам должен поставить задачу в области построения личной ответственности человека за свое здоровье и представить ее решение. Цель конкурса - выявление и поощрение самостоятельно и конструктивно мыслящих людей.
«…Для меня путь к собственному здоровью прост и сложен одновременно, потому что формула моего здорового образа жизни такова: кушать то, чего не хочешь, пить то, чего не любишь, делать то, что требует определенных усилий. » Акимов Дмитрий, 10 класс, МОУ «Щегловская СОШ» , Всеволожский район
Номинация: ПРОПАГАНДА ЗДОРОВЬЯ - номинация на лучший добровольческий проект учащихся (акция) по пропаганде здорового образа жизни в школе. Проведение Уроков здоровья, организация семинаров, форумов, игр, благотворительных концертов, спектаклей и других общественно полезных мероприятий, включающих здоровьесберегающую тематику.
Номинация: СЕМЬЯ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ Номинация на лучшие истории и рассказы, семейные фотоальбомы, фотоколлажи, видео клипы, презентации, рисунки, рассказы, семейные газеты, песни, стихи, частушки и т. п.
Номинация: СЕМЬЯ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ Коллективные работы 1 место: Семья Дмитриевых МКОУ «СОШ № 3» г. Лодейное Поле Фильм - презентация «Заманили» http: //www. youtube. com/watch? v=rm. U_rl. OGv. VY
Номинация: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: УКРЕПЛЯЕМ ЗДОРОВЬЕ ВМЕСТЕ! В номинации рассматриваются педагогические программы, специализированные курсы, учебнометодические материалы и виртуальные ресурсы по повышению педагогической компетенции как важный фактор в формировании единой здоровьесберегающей среды, для обеспечения сохранения и укрепления здоровья детей и подростков, стимулирования педагогов к активному участию в сохранении и укреплении здоровья в процессе образования и творческом саморазвитии детей.
Конкурс «Я выбираю…» 2014 г. http: //vk. com/club 69322870 1 номинация – «РЕКЛАМА ЗДОРОВЬЯ» 2 номинация - «АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ» 3 номинация – «ПРОПАГАНДА ЗДОРОВЬЯ» 4 номинация - «СЕМЬЯ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ» 5 номинация - «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: УКРЕПЛЯЕМ ЗДОРОВЬЕ ВМЕСТЕ!»
Работа с дошкольниками и младшими школьниками • Представления детей 7 -8 лет об алкоголе и никотине противоречивы: - знают, что они опасны, вредны, их нельзя употреблять, - интересует как символ взрослости, самостоятельности; • Характерна реакция имитации или подражания поведению взрослых, наиболее авторитетных для них; • Ведущая деятельность – игра.
Работа с дошкольниками и младшими школьниками ВАЖНО: формировать у малышей: - основы культуры здоровья - умение объективно оценивать людей - способность противостоять негативному внешнему давлению
Работа с дошкольниками и младшими школьниками Общие задачи: • Формирование ценностного, ответственного отношения к своему здоровью, готовности соблюдать законы ЗОЖ; • Усвоение социально ценных поведенческих норм, коммуникативных навыков, обеспечивающих ребенку эффективную социальную адаптацию; • Развитие умения регулировать свое поведение, прогнозировать последствия своих действий.
Работа с дошкольниками и младшими школьниками Рекомендуемые темы уроков здоровья: • Жители страны Здоровья. Главные человеческие ценности; • Как работает наш организм? Здоровое тело – красивое тело; • Физкульт-Ура! В крепком теле и ум крепок; • Главная одежда человека. Как ухаживать за кожей? • Полезно и вкусно. Законы питания; • Любопытство и осторожность. Не зная броду, не лезь в воду; • Поделись улыбкою своей! • Делу время – потехе час; • Труд человека кормит, а лень – портит; • Моя семья • И др.
Работа с подростками • Потребность в автономии, независимости; • Установка на собственные принципы поведения, взгляды и убеждения; • Характерна критическая оценка наставлений взрослых; ослабление контактов с учителями и родителями; • Постоянная идентификация себя со сверстниками; • Желание «быть как все» продиктовано страхом одиночества; пугает отсутствие друзей; • Тенденция к реакции группирования – соблюдение принятых в группе, компании норм поведения, ритуалов, групповых ценностных ориентиров;
Работа с подростками Из доклада экспертов ВОЗ: «испытание чувства принадлежности с целью быть принятым определенной группой» ВАЖНО: Поиск приемлемого способа разрешения фрустрированной потребности (фрустрация – лат. обман, расстройство, разрушение планов), может привести к растерянности, увеличивает страх перед необходимостью решения своих проблем заставляет искать форму «ухода из реальности» .
Работа с подростками Эффективное средство для освоения подростками навыков бесконфликтного общения и поведения, формирования ответственного отношения к собственной жизни и высокой сопротивляемости к негативным формам давления, умения принимать правильные, «здоровые» жизненные решения – ТРЕНИНГ.
Работа с подростками Темы занятий (примерные): • Задачи и правила работы в группе; • Понятие личности. Кто Я? Кто Ты? Понятие границ личности; • Чувства. Эмоциональная грамотность. Выражение чувств. • Как решить проблему? Принятие решений; • Отношение к себе, самооценка, развитие и личностный рост. Ценность моей и твоей личности; • Человек – социальное существо. Мои права; • Общение. Социальные контракты; • Формирование навыков эмпатии. Самооценка и отношение к другому человеку; • И др.
Viktor Emil Frankl • Это самая подходящая максима и мотив 78% представителей молодежи в для любой психотерапевтической • • Если рассматривать человека таким, деятельности. Поэтому если вы не США были озабочены тем, чтобы, как он есть, то мы делаем его только признаете у молодого человека его они сами выразились, «найти смысл и хуже. желание иметь значение, его поиск цель в жизни» это и есть значения, вы делаете его хуже, скучнее, • Если мы переоцениваем человека, реалистичный взгляд на человечество. разочарованным. Вы еще более даем ему завышенную оценку, и усиливаете его разочарование. А если вы смотрим на него выше чем он есть, допускаете в этом человеке, в этом так знаете, что происходит? Мы называемом уголовнике или способствуем тому, чтобы он был тем, несовершеннолетнем преступнике или наркомане наличие хотя бы искры поиска кем на самом деле должен быть. Знаменитая речь в значения… Давайте признаем это! Давайте Капитолии. 1972 год • Поэтому нам в каком то смысле нам допусти это! И тогда вы вызовете у него приходиться быть идеалистами, это, вы заставите стать его тем, кем он в принципе может стать поскольку так в итоге мы оказываемся настоящими реалистами.
Феномены и результаты профилактики как технологии восстановления и развития индивидуального человеческого капитала НЕГАТИВ: Страх перед жизнью, страх перед будущим Тяжелые формы бегства от страха – пьянство, наркомании, азартные игры, насилия. Как следствие снижение производственного и интеллектуального потенциала. АЛЬТЕРНАТИВА: Смысл жизни Вершина, с которой можно обозреть огромные жизненные пространства и увидеть, что кроме ужасных опасностей и отвратительных событий есть успех и радость. Формирование мотивированного человеческого капитала.
Феномены и результаты профилактики как технологии восстановления и развития индивидуального человеческого капитала в целевой группе нового поколения НЕГАТИВ: Одиночество Переживание, вызывающее комплексное и острое чувство (форма самосознания) демонстрирующее раскол основной реальной сети отношений и связей внутреннего мира личности. АЛЬТЕРНАТИВА: Психология ценности жизни Совокупность интеллектуальных, моральных, материальных, эстетических качеств, которыми можно поделиться с окружающими. Создание ценностей адаптированных к изменениям реальной жизни.
Феномены и результаты профилактики как технологии восстановления и развития индивидуального человеческого капитала в целевой группе нового поколения НЕГАТИВ: АЛЬТЕРНАТИВА: Скука Отсутствие инстинктивной цели. Скука останавливает общественные, исследовательские, личные процессы, приводя к стагнации во всех областях жизни общества. Психология цели жизни Формирование цели. Цель – это аппарат перевода смысла из статического состояния в динамическое посредством ценностей.
Феномены и результаты профилактики как технологии восстановления и развития индивидуального человеческого капитала в целевой группе нового поколения Апатия Карьера жизненного смысла Запуск волевого Эмоциональная пассивность, безразличие, механизма человека физиологически всегда уплощение чувств, способного совершать равнодушие к событиям поступки и действия, через окружающей действительности. Когда в формирование и осмысление апатию впадают массы, эмоционально значимой тогда в апатию впадает цели. страна.
ФЗ РФ «О ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ ОТ ИНФОРМАЦИИ, ПРИЧИНЯЮЩЕЙ ВРЕД ИХ ЗДОРОВЬЮ И РАЗВИТИЮ от 1 сентября 2012 года Статья 22. Нарушение законодательства Российской Федерации о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию, влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Бондарева Валентина Викторовна, доцент, к. п. н http: //bondhsi. ru, http: //vk. com/bond 60
Скачать презентацию ПРОФИЛАКТИКА конкурс Дети — против наркотиков ошибки
ПРОФИЛАКТИКА_Ошибки_Konkurs.ppt