Профилактическая работа в учреждениях образования Бондарева Валентина Викторовна, Психолог, к. п. н. , доцент http: //vk. com/club 77485362
Указ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» n n n СЕМЕЙНАЯ ПОЛИТИКА ДЕТСТВОСБЕРЕЖЕНИЯ ДОСТУПНОСТЬ КАЧЕСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ, КУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ И ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ, ДРУЖЕСТВЕННОЕ К ДЕТЯМ, И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ОСОБОЙ ЗАБОТЕ ГОСУДАРСТВА СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ЗАЩИТЫ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАВ И ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ И ДРУЖЕСТВЕННОГО К РЕБЕНКУ ПРАВОСУДИЯ ДЕТИ - УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ
Указ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» n n n Сбережение здоровья каждого ребенка. В Российской Федерации должны приниматься меры, направленные на формирование у семьи и детей потребности в здоровом образе жизни, всеобщую раннюю профилактику заболеваемости, внедрение здоровьесберегающих технологий во все сферы жизни ребенка, предоставление квалифицированной медицинской помощи в любых ситуациях. Технологии помощи, ориентированные на развитие внутренних ресурсов семьи, удовлетворение потребностей ребенка и реализуемые при поддержке государства. В Российской Федерации необходимо шире внедрять эффективные технологии социальной работы, предполагающие опору на собственную активность людей, предоставление им возможности участвовать в решении своих проблем наряду со специалистами, поиск нестандартных экономических решений. Особое внимание уязвимым категориям детей.
Функции современной семьи Утрата производственных функций; Ряд функций сохранился в рудиментарном виде, поскольку перешел к особым социальным институтам (социализационные функции): • передача необходимой для жизни информации - частично взяла на себя система образования, • социальный контроль – милиция (правоохранительная) и церковь (духовно-нравственная), • защита – армия, • охрана здоровья – система здравоохранения. Основными функциями считают: • прокреационную (воспроизводство населения) • рекреационную (удовлетворение глубинных эмоциональных потребностей людей в любви, привязанности, понимании, разделенных переживаниях).
Семья – это прежде всего явление культурно-историческое и социально-психологическое, а не физиологическое.
Условия заключения полноценного договора 1. 2. 3. 4. Взаимное согласие. Законность. Компетентность. Адекватная компенсация. ОТСУТСТВИЕ ОДНОГО ИЗ УСЛОВИЙ В ДОГОВОРЕ НАРУШАЕТ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТЬ!!!
1. ВЗАИМНОЕ СОГЛАСИЕ между семьей и школой Устанавливается заявлением родителя о принятии его ребенка в ГОУ и предполагает наличие начального договора между администрацией школы и родителями. Семья и школа становится полноправными партнерами образовательного процесса: Интересы родителя в воспитании и образовании своего ребенка учитываются в образовательном процессе. Его опыт взаимодействия с другими родителями в этих вопросах может пополняться постоянными связями и программами взаимодействия. Школа создает условия, предлагает оптимальную структуру и формы взаимодействия в рамках образовательной концепции и учебных программ.
Семейный кодекс Ст. 63 «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей» : 3) Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье физическом, психологическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
2. ЗАКОННОСТЬ между семьей и школой Устанавливается соблюдением во взаимодействии сторон законодательных актов, регулирующих отношения сторон: n n n КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (ООН 1989 г. ) ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА (ООН 1959) ЗАКОН РФ от 10. 07. 1992 N 3266 -1 “ОБ ОБРАЗОВАНИИ” (ред. от 21. 07. 2005) (с изм. и доп. , вступившими в силу с 12. 08. 2005) n n СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС И ДР.
Федеральный закон "Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273 -ФЗ Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. 2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. 4. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны: 1) обеспечить получение детьми общего образования; 2) соблюдать правила внутреннего распорядка ОУ, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений; 3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность. 5. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся устанавливаются настоящим ФЗ, иными ФЗ, договором об образовании (при его наличии). 6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим ФЗ и иными ФЗ, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством РФ.
Федеральный закон "Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273 -ФЗ Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников 1. Педагогические работники обязаны: 1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой; 2) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; 3) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений; 4) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; 5) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания; 6) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями; 7) систематически повышать свой профессиональный уровень. И др.
3. КОМПЕТЕНТНОСТЬ – обладание компетенцией или знанием (между семьей и школой) КОМПЕТЕНЦИЯ (от латин. принадлежность по праву; 1) круг полномочий какого-л. органа или должностного лица; 2) круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом). Обусловлена теми, кто осознает свое право превращать собственный интерес в цель собственной деятельности и нести перед собой ответственность за реализацию собственных целей. Задача школы: передать родителям ответственность за реализацию образования и воспитания собственных детей.
4. АДЕКВАТНАЯ КОМПЕНСАЦИЯ между семьей и школой Предполагает равную информированность сторон: n n n n Какие цели и задачи согласованы? Кто за какую часть договора ответственен? Когда будут достигнуты цели и выполнены задачи (по плану)? Какая форма компенсации предполагается? Как и когда будет происходить оплата? Какова процедура расторжения договора? Какова процедура изменения договора и разрешения конфликтов?
СОЗДАНИЕ ДОГОВОРА ВЫГОДНО: Для семьи: n n n Помощь в решении проблем; Получение нового опыта общения с детьми; Консультации; Возможность для обучения своего ребенка; Дополнительные образовательные услуги для детей; Возможность общения с другими семьями (с бывшими одноклассниками) Участие в управлении школой; Возможность для самореализации; Получение дополнительного образования в родительских клубах; Помощь в создании программ и проектов; Моральное удовлетворение.
СОЗДАНИЕ ДОГОВОРА ВЫГОДНО: Для школы: n n n n Формирование имиджа школы; Расширение партнерских связей с родителями; Преемственность; Формирование активной родительской позиции; Посреднические услуги; Семейное воспитание; Информационное обеспечение; Развитие гражданской и добровольческой позиции родителей; Совместное решение социальных проблем микрорайона; Социализация учащихся; Патриотическое воспитание учащихся (малая Родина); Организация досуговой деятельности учащихся; Привлечение дополнительных внебюджетных средств; Создание реально действующего попечительского совета школы в форме общественной организации на базе школы.
Договора дают ясную и четкую структуру взаимодействия, а, значит, гарантируют границы свободы каждого из участников образовательного процесса, транслируя новые культурные образцы демократических ценностей – право осознанной свободы как гарантии сохранения ответственности человека, его автономии и самостоятельности.
Стадии воспитания ребенка Проблемы во взрослой жизни http: //bondhsi. ru/? p=1329
Бондарева Валентина Викторовна, Психолог, доцент, к. п. н http: //bondhsi. ru, http: //vk. com/club 77485362
Скачать презентацию Профилактическая работа в учреждениях образования Бондарева Валентина Викторовна
Профилактика_семья_ОУ.ppt