Профессиональный стандарт как база проектирования содержания образования
Разработка и внедрение ПС Зачем? Почему? Кто? С кем? Для кого? Как? методика разработки применения
III. Порядок применения ПС 25. Профессиональные стандарты применяются: а) работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, разработке должностных инструкций, тарификации работ, присвоении тарифных разрядов работникам и установлении систем оплаты труда с учетом особенностей организации производства, труда и управления; б) образовательными организациями профессионального образования при разработке профессиональных образовательных программ; в) при разработке в установленном порядке федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования. Постановление Правительства РФ от 22. 01. 2013 N 23 "О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов"
Актуальность разработки ПС ЕКСД, ЕТКС ПС Предмет Должность / профессия Вид профессиональной деятельности Единица описания Должность / профессия Трудовая функция Показатели Общее, «экземпляристское» Содержание описание должностных и характер обязанностей, знаний, описания требований к квалификации (образование, опыт работы) Минздравсоцразвития Разработчики (Минтруд) России совместно с ФОИВ ВПД =>ОТФ=>ТД, умения и знания Последовательная декомпозиция, системное описание ПД Проф. сообщество, работодатели ? ? Поэтапная замена ЕКСД, ЕТКС на ПС? ? План разработки профессиональных стандартов, п. 12 (Распоряжение Правительства РФ от 29. 11. 2012)
Методические рекомендации по разработке профессионального стандарта* Вид профессиональной деятельности (ВПД) совокупность обобщенных трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда ОТФ ОТФ Обобщенная трудовая функция (ОТФ) – совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившаяся в результате разделения труда в конкретном производственном или (бизнес-) процессе ТФ ТФ ТФ Трудовая функция (ТФ) – система трудовых действий в рамках ОТФ * Приказ Минтруда России от « 29» апреля 2013 года № 170 н
Профессиональный стандарт (ПС) Описывает ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (бизнес процесс), обеспечивающую (ий) достижение поставленных целей (задач) Не описывает ü требования к человеку (работнику), üдолжностные обязанности Задача управления обеспечить выполнение всех ТФ управляемого бизнес процесса, в т. ч. подобрать и распределить кадры. Таким образом, üдолжностные обязанности отдельного работника «набираются» из трудовых функций и трудовых действий, описанных в ПС; ü коллектив организации в целом должен выполнять «полный набор» ТФ
ТФ ТФ ОТФ = ТФА+ТФВ+. . . ТФ ТФ ТФ ДОЛЖНОСТЬ = ТФС+ТФD+. . . ТФK ОТФ ТФ ТФ ОТФ ТФ ЦЕЛЬ (ЗАДАЧА) ОТФ ФУНКЦИЯ (ОТФ, ТФ) «ТИПОВАЯ ТФ - трудовая Методические рекомендации: функция ДОЛЖНОСТЬ» «Возможные наименования должностей» примеры наименования должностей ОТФ – обобщенная ТФ
Реальность сложнее! Каков уровень квалификац ии ОТФ? Надо ли выделять подуровн и? Одинаков ли уровень квалификации: «преподавателя » , «мастера производственн ого обучения» , «педагога ДО» «ст. преподавателя –ассистента» и т. д. ? ? ? Вводим уровни квалификации
Таблица дескрипторов уровней квалификации Уровень 6 Полномочия и ответственность Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений Характер умений (фрагмент) Характер знаний Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации Основные пути достижения уровня Ответственность квалификации: программы бакалавриата, за результат программы подготовки специалистов среднего выполнения работ на звена, дополнительное профессиональное уровне образование, практический опыт подразделения или организации
Таблица дескрипторов уровней квалификации Уровень 7 Полномочия и ответственность Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений Характер умений (фрагмент) Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных Характер знаний Понимание методологических основ профессиональной деятельности Создание новых знаний прикладного характера в определенной области Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации Разработка новых методов, технологий Основные пути достижения уровня квалификации: программы магистратуры или специалитета дополнительные профессиональные программы практический опыт
Таблица дескрипторов уровней квалификации Уровень 8 Полномочия и ответственность Определение стратегии, управление процессами и деятельностью (в том числе, инновационной) с принятием решения на уровне крупных организаций Характер умений (фрагмент) Характер знаний Решение задач Создание новых знаний исследовательского и междисциплинарного и про ектного ха рак тера, межотраслевого характера связан ных с Оценка и отбор повы ше нием информации, необходимой эффектив ности для развития обла сти процессов деятельно сти Основные пути достижения уровня квалификации: Ответственность программы подготовки научно педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы за результаты ординатуры, программы ассистентуры стажировки деятельности программы магистратуры или специалитета крупных организаций и (или) дополнительные профессиональные программы практический опыт отрасли
Педагогическая деятельность = ОТФ 1+ОТФ 2+ОТФ 3+ОТФ 4 ОТФn = ТФ 1+ТФ 2+…+ТФn = ТД 1+ТД 2+…+ТДn Задача управления обеспечить выполнение всех ТФ, в т. ч. подобрать и распределить кадры. Таким образом, üдолжностные обязанности конкретного педагога «набираются» из трудовых функций и трудовых действий, описанных в ПС; ü коллектив организации в целом должен выполнять «полный набор» ТФ педагогической деятельности ПС – ориентир для разработки образовательных программ
СПО и ДПО: обобщенные трудовые функции (ОТФ) Возможные должности Преподавание по программам СПО и ДПП, ориентированным на соответствующий уровень квалификации Преподаватель Организация и проведение учебнопроизводственного процесса при реализации образовательных программ различного уровня и направленности Мастер производственного обучения Организационно-методическое обеспечение Методист Научно-методическое обеспечение Старший методист Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся Куратор (НЕ ДОЛЖНОСТЬ)
6. 2
7. 3
Характеристика ОТФ в ПС По каждой ОТФ в ПС приводятся: Возможные наименования должностей Требования к образованию и обучению Требования к опыту практической работы Особые условия допуска к работе Устанавливается связь с действующими классификаторами (ОКЗ, ЕКС, ОКСО) Характеристика ТФ в ПС По каждой ТФ в ПС приводятся: Трудовые действия Необходимые умения Необходимые знания
Профессиональная деятельность Профессиональное образование (СПО) ОГСЭ, ЕН ОПД: ВИД ПД 2: ПК 1+ПК 2+…+ПКn ВИД ПД n: ПК 1+ПК 2+…+ПКn ПРОФ. МОДУЛЬ 1: междисциплинарный курс 1 ПРОФ. МОДУЛЬ 2: междисциплинарный курс 2 ПРОФ. МОДУЛЬ n: междисциплинарный курс n ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ ВИД ПД 1: ПК 1+ПК 2+…+ПКn А, В, С, D… III поколение
Формирование структуры ОПОП (ФГОС НПО и СПО, проф. модули) ПМ => освоение ВПД = ПК 1+ПК 2+…+ПКn ПКn=(У+З)+ПО Иметь практический опыт ПК уметь знать … старт … … … ПКn … … Требования к ПО, У, З по ПМ МДК ПМ Программа практики ПМ
Формирование структуры ОПОП III поколение Модульная структура синхронизирует теоретическое и практическое обучение ПМn = ПРАКТИКАn + МДК, где МДК=СДn+1/4 ОПДn+1/8 ЕНn ОПД 01 02 03 … ОГСЭ 01 02 03 … ЕН 01 02 03 …
Скачать презентацию Профессиональный стандарт как база проектирования содержания образования
f4de394ca6d0e2da7fc1c5c0b01b6112.ppt