Профессиональное самоопределение Лекция по «Психологии профессионального образования» доц. каф. ПППО, к. п. н. Васильева. Е. А.
Профессиональное самоопределение • Активный процесс, связанный с выбором профессии в соответствии со своими интересами, склонностями, устремлениями и способностями. • Поиск себя в профессии. Связь с профессиональной самоактуализацией.
Содержание активного профессионального с/определения: • Процесс с/познания – осознание собственных интересов, склонностей, предпочтений, особенностей своего характера и темперамента. • Процесс с/оценивания - сравнения результатов с/познания с имеющимися представлениями о профессиональных требованиях. • Процесс с/развития – целенаправленная программа личностного развития и самосовершенствования.
Стадии профессионального с/определения 1) Возникновение и формирование профессиональных намерений и первоначальной ориентировки в различных сферах труда : • детская игра, • подростковая фантазия, • предварительный выбор профессии, • практический выбор профессии. 2) Профессиональное обучение 3) Профессиональная адаптация 4) С/реализация в труде.
Факторы выбора профессии (по Е. А. Климову) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Позиция старших членов семьи Позиция сверстников Позиция педагогов школьного педколлектива Личные профессиональные и жизненные планы Способности и их проявления Притязание на общее признание Информированность в той или иной проф. области 8) Склонности к тем или иным видам деятельности
Классификация профессий по Е. А. Климову Типы Группы Отделы Классы Предмет труда Условия труда Средства труда Цели труда Человекчеловек Человек – Человек природа техника Человек – знак Бытовые На откры- Необычтом ные воздухе С повышен. морал. ответст. Ручные Машинные Гностичес Преобракие зующие Автома- Функцион тизирова альные нные Изыскате льные Человек – художес твенный образ
Стадии развития профессионала наставник авторитет мастер интернал адепт оптант адапатант
Профессионально важные качества • Мотивация, склонности, способности, интересы (способность к целенаправленной деятельности) • Темпераментные и характерологические качества личности (способности к общению и саморегуляции, EQ) • Интеллектуальные свойства (способность к обучению и познавательной деятельности, SQ >IQ)
Профориентация Система мероприятий по содействию в выборе профессии. • Сложилась в 1912 -1915 гг. в США в связи с индустриализацией производства и созданием профессиональной армии. • Основателем профориентации - Фрэнк Парсонс, создал 1 -ую психологическую теорию профориентации.
Теории профориентации 1) Теория Ф. Парсонса, учитывающая 3 фактора (индивидуальные способности и особенности + требования профессии = правильное соотношение между собой 1 и 2 фактора) 2) Концепция возрастного развития (стадии профессионального развития опираются на возрастное развитие)
Теории профориентации 3) Концепция индивидуальности (Л. Тайлер, А. Анастази) – в основе лежит с/понимание. От понимания себя –> к правильному выбору профессии. 4) Концепция «индивидуального стиля деятельности» Е. А. Климова - система отличительных признаков деятельности человека, обусловленных особенностями его личности. 5) Концепция К. Гуревича об относительной и абсолютной профпригодности.
Формы и методы профориентации Формы • Психологическое изучение профессий • Профессиональное воспитание • Профессиональное просвещение • Профессиональная диагностика • Профессиональная консультация • Профессиональная адаптация Методы Экскурсии Кружки, «школы» Дни открытых дверей Беседы Опросники, анкеты Встреча с представителями профессий • Чтение специальной литературы • • •
Функции профориентации • Социальная – усвоение системы ценностей, социальных норм и знаний. • Психолого-педагогическая функция – выявление и формирование интересов, склонностей, способностей. • Медико-физиологическая – своевременное выявление ограничений по состоянию здоровья. • Экономическая – правильный выбор профессии дает гарантии финансового обеспечения человека и стабильности общества.
Профотбор • Необходимые условия для профотбора: 1)Наличие большего числа претендентов на меньшее число вакансий 2) Наличие определенного круга профессий, в которых профпригодность имеет большое значение 3) Наличие разработанной и апробированной системы отбора 4) Наличие специалистов, подготовленных для проведения профотбора
Профподбор • Условия для осуществления: 1) Наличие квалифицированных специалистов, оставшихся без работы в связи с ликвидацией предприятий 2) Наличие центров занятости и банка свободных вакансий 3) Наличие специалистов, осуществляющих подбор профессий, професиональных сфер и специальностей к конкретному человеку
Профпригодность • Это совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения заданной в профессии общественно приемлемой эффективности труда. • Профпригодность определяют В процессе профориентации В процессе выполнения трудовой деятельности Профконсультанты, психологи Аттестационные комиссии
Степени профпригодности 1) Непригодность относительная (временная) 2) Непригодность абсолютная (практически непреодолимая) 3) Годность профессиональная относительная (нет явных противопоказаний, но и нет показаний) 4) Годность абсолютная
Скачать презентацию Профессиональное самоопределение Лекция по Психологии профессионального образования доц
Профессиональное самоопределение.pptx