Профессионально-прикладная физическая подготовка ППФП студентов Тема 10 Часть

Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов. Тема 10. Часть 1. Основные положения ППФП студентов. Часть 2. ППФП студентов отдельного факультета

Основные понятия Профессионально-прикладная физическая подготовка – это специально направленное и избирательное использование средств физической культуры для подготовки человека к определенной профессиональной деятельности. Формы (виды) труда – условно подразделяются на умственный и физический по физиологическим и психологическим признакам преимущественного проявления в процессе деятельности. Условия труда – воздействие на работника внешней среды производственного и климатического характера, продолжительность и особенность режима рабочего времени. Характер труда – определяется степенью и особенностями нагрузки в течение трудового процесса, разнообразием умений и навыков, применяемых им в процессе труда. Прикладные знания – приобретаются в процессе занятий физической культурой, могут быть использованы в профессиональной деятельности.

Основные понятия Прикладные умения и навыки – необходимы в конкретной профессиональной деятельности, могут быть сформированы в процессе занятий определенными видами спорта. Прикладные физические качества – это те качества (сила, выносливость, быстрота, гибкость, ловкость), которые имеют наибольшее значение для эффективного выполнения конкретной профессиональной деятельности. Прикладные психические качества – те качества личности, которые способствуют эффективному выполнению профессиональных видов работ. Могут быть сформированы в процессе занятий физической культурой. Прикладные специальные качества – способность человека противостоять специфическим воздействиям внешней среды (низкие и высокие температуры, укачивание, недостаток кислорода и др. ). Прикладные виды спорта – те виды (или их элементы), которые развивают, формируют профессионально-прикладные знания, психофизические и специальные качества, умения и навыки.

Историческая справка об использовании физических упражнений для подготовки к труду На начальных стадиях развития человеческого общества использовалось простое копирование физических нагрузок и технических приемов труда в простейших играх, ритуальных состязаниях. В дальнейшем люди перешли к более широкой тематике игр с определенными правилами, к созданию спортивно-игровых снарядов. Это был один из способов совершенствования трудовых навыков. При рабовладельческом и феодальном строе получила широкое развитие военноприкладная физическая подготовка для определенных слоев общества. В позднем средневековье начали разрабатываться системы воспитания молодежи, где присутствуют элементы ППФП. Это системы Ф. Рабле, Д. Локк, И. Песталоцци и др. Именно здесь зародилось направление ППФП. XIX-XX вв. в США получила развитие система организации труда ( «тейлоризм» ), в основе которой было применение достижений науки и техники с целью извлечь максимум прибыли за счет использования функциональных возможностей человека. 20 -30 е гг. XX в. в нашей стране опубликованы работы, где рассматриваются вопросы использования средств физической культуры для быстрого и качественного освоения трудовых навыков, повышения эффективности труда. Сегодня разрабатывается самостоятельное направление – специальная психофизическая подготовка человека к конкретному виду труда или ППФП.

Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду в современных условиях. Это обусловлено: Влиянием современной технизации труда и быта на жизнедеятельность человека Изменением места и функциональной роли в современном производственном процессе Влиянием необходимости перемены и разделения труда на содержание ППФП будущего специалиста Обеспечением высокого уровня интенсивности и индивидуальной производительности труда будущих специалистов Обеспечением психофизической надежности будущих специалистов в избранном виде профессионального труда

Влияние современной технизации труда и быта на жизнедеятельность человека Медики обращают внимание на основные факторы, отрицательно влияющие не только на здоровье человека, но и на его профессиональную работоспособность: • Детренированность организма из-за недостаточной двигательной активности; • Напряженное эмоциональное состояние в условиях повседневного труда; • Неблагоприятное влияние внешней среды. Профилактикой негативных факторов занимаются в том числе и специалисты физической культуры. Они исследуют функциональные возможности здорового человека и резервы повышения работоспособности (напр. , изучают высокий уровень подготовленности космонавтов, выдающиеся достижения спортсменов). Этот опыт применения средств физической культуры важно использовать при подготовке молодежи к современному труду.

Изменение места и функциональной роли в современном производственном процессе Современное производство изменило структуру труда: • Уменьшило долю простого физического труда; • Темп, ритм труда задает теперь не сам человек, а технология производства; • Объектом усилий человека становятся все усложняющиеся машины, автоматизированные системы; • Значительно повышена ответственность работника; • Повышена требовательность к чувствительно-двигательной сфере (устойчивость внимания, быстрота и точность реакции и др. ); • Специалисты высокой квалификации руководят высококвалифицированными людьми (по статистике, именно работа с людьми утомляет больше всего). Все это требует специальной психофизической подготовленности средствами физической культуры. Спортивные игры, единоборства и др. виды спорта моделируют разнообразные жизненные ситуации взаимодействия людей, здесь развиваются не только физические качества, но и психологические свойства личности, способствующие лучшей адаптации людей в коллективе, выполнению роли лидера, руководителя.

Влияние необходимости перемены и разделения труда на содержание ППФП будущего специалиста обусловлено двумя факторами: Постоянным преобразованием производства, изменением ориентиров в экономике и политике нередко требует изменить профессию. Такая смена требует как разносторонних способностей, так и хорошей физической подготовленности, которую можно достичь в процессе ППФП. Узкая специализация труда, при которой достигается значительная экономическая эффективность, как правило, делает труд монотонным, увеличивает число профессиональных заболеваний. ППФП в подобной ситуации способствует: • Профилактике профессиональных заболеваний, снятию утомления; • Более быстрому освоению смежных специальностей.

Обеспечение психофизической надежности будущих специалистов в избранном виде профессионального труда Понятие «качество специалиста» включает не только знания и умения в профессии, но и психофизическую надежность, которая зависит от уровня физической подготовленности. Слабая физическая подготовленность неблагоприятно влияет как на учебный труд студента, так и на выполнение требований учебной и производственной практики, таких выпускников вуза часто нельзя использовать по специальности на разных участках производства, проявляется также их недостаточная профессиональная «отдача» , вынужденная смена профессии, что приводит к экономическим и моральным издержкам. Проблема ППФП является наиболее актуальной именно в вузе. Студент должен заблаговременно подготовить себя к избранной профессии, развить те физические и психические качества, которые определят его психофизическую надежность и успех в будущей профессии.

Цель и задачи ППФП Цель ППФП – психофизическая готовность к успешной профессиональной деятельности. Она достигается, когда создана готовность: • К ускоренному профессиональному обучению; • К достижению высокопроизводительного труда; • К обеспечению профессионального долголетия; • К использованию активного отдыха для восстановления работоспособности Прикладных знаний Прикладных умений и навыков Задачи ППФП состоят в формировании: Прикладных физических качеств Прикладных психических качеств Прикладных специальных качеств

Место ППФП в физическом воспитании студентов Схема вероятных соотношений ОФП и ППФП студентов, обучающихся по разным специальностям ППФП осуществляется на базе ОФП, которая является основой дисциплины «Физическая культура» в вузе. Соотношение ОФП и ППФП 1 может меняться в зависимости от профессии (рис). Напр. , для гуманитариев (1 вариант) хорошая ОФП почти достаточна для 3 подготовки к профессии, в др. случаях – летный состав авиации и др. (2 вариант) – ОФП не может обеспечить подготовку к профессии, необходима специальная ППФП. Уровень ППФП контролируется специальными 1 нормативами. Обычно, эти нормативы отличаются у студентов разных факультетов, курсов. Оценка уровня ППФП входит в комплексную 3 оценку по дисциплине «Физическая культура» наряду с оценкой за теоретические знания и ОФП. 1, 2, 3, 4, 5 – прикладные знания, умения и навыки, физические, психические и специальные качества 2 1 вариант ОФП 4 5 2 ОФП 5 2 вариант 4

Основные факторы, определяющие содержание ППФП Для определения ППФП составляется профессиограмма специалиста, т. е. тот объем и перечень необходимых прикладных знаний, умений и навыков, психофизических и специальных качеств, которые обеспечивают надежность и успешность профессиональной деятельности. Формы (виды) труда Условия труда Характер труда Режим труда и отдыха Динамика работоспособности Для работников в области с/х особенно важно развитие прикладных умений и навыков

Дополнительные факторы: • Индивидуальные особенности будущих специалистов; • Географо-климатические условия региона, где предстоит работать. Успешность подготовки к профессии зависит от физиологической и психологической пригодности к профессии, т. е. от индивидуальных способностей, поэтому усилия и время для освоения ППФП у каждого свои. Важно ориентироваться и на возрастные изменения организма человека. Наиболее продуктивный возраст для ППФП от 18 до 35 лет (рис. ). Продуктивную работу в географоклиматических условиях можно достичь повышенной устойчивостью к холоду, жаре, солнечной радиации, температурным колебаниям и т. д. средствами закаливания, выполнением гигиенических мероприятий. Количество работы Дополнительные факторы, определяющие содержание ППФП 10 20 30 40 50 возраст 60 70 80 химия поэзия Сауна – эффективное средство повышения устойчивости организма к температурным колебаниям

Организация и формы ППФП в вузе Организация ППФП Специальная подготовка в учебное время Специальная подготовка в свободное время Организация ППФП на учебных занятиях определяется программой по «Физической культуре» , программа отражает особенности будущей профессии студентов каждого факультета. Для расширенной ППФП в основном отделении организуются группы по ППФП, в спортивном отделении – группы по прикладным видам спорта. ППФП проводится в форме теоретических, практических и контрольных занятий. Цель теоретических занятий – дать прикладные знания в области выбранной профессии, практических – прикладные умения, навыки, психофизические и специальные качества. Формы ППФП в свободное время: • Секционные занятия в вузе по прикладным видам спорта; • Самодеятельные занятия по прикладным видам спорта вне вуза (туристические клубы и т. д. ); • Самостоятельные занятия в свободное время.

Контроль ППФП студентов Кафедры физического воспитания разрабатывают специальные требования, нормативы по ППФП. Нормативы и требования являются обязательными для каждого студента. В каждом семестре рекомендуется выполнять не более 2 -3 зачетных тестов (студенты специального отделения выполняют тесты по ППФП, доступные им по состоянии здоровья). Студенты должны выполнить тесты по ППФП не ниже «удовлетворительно» . Итоговая аттестация проводится в форме устного опроса, включающая и вопросы раздела ППФП. Нормативы и требования устанавливаются с учетом профиля выпускников (например, для гидротехников – специальные нормативы по гребле, плаванию).

Основные факторы, определяющие содержание ППФП выпускников факультета Часть 2. Материал темы студент готовит самостоятельно, в зависимости от специфики своей будущей профессии. Конкретные материалы можно найти в литературе по: • Теории и методике физического воспитания студентов; • Физиологии и психологии труда; • Эргономике (изучает условия и характер труда, чтобы организация производства соответствовала возможностям человека); • «Технике безопасности» ; • Организации производства. Дополнительные факторы, определяющие содержание ППФП выпускников факультета: • Пол; • Возраст; • Состояние здоровья; • Типичные профессиональные заболевания; • Географо-климатические условия; • Национальные традиции.

Основные факторы ППФП выпускника включают вопросы: Влияния форм и видов тренировки бакалавра и специалиста на содержание ППФП Влияния условий труда выпускника факультета на содержание ППФП Характер труда специалистов и его влияние на содержание ППФП Влияния особенностей динамики утомления специалистов на содержание ППФП Сегодня имеется материал, характеризующий особенности труда многих профессий, напр. на рис. представлены особенности труда в с/х. Используя эти материалы, студент будет знать, какие качества и умения необходимо в себе развивать, что нужно для обеспечения профессионального долголетия. Умения и навыки, необходимые специалистам с/х в процессе работы (в% к числу ответов) 5, 7 Преодолевать препятствия 15, 2 Ориентироваться на местности 14, 6 Уметь организовать свой быт 37, 2 Управлять авто, мото, вело 16, 1 Ездить на лошади 4, 0 Плавать и грести 7, 3 Ходить на лыжах