Профессиональная ориентация психологические основы профотбора расстановки и аттестации

Профессиональная ориентация, психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров

1. Профессиональное самоопределение 2. Профориентационная помощь 3. Профессиональный отбор

Профессиональное самоопределение — это избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии.

Структура процесса профессионального самоопределения: избирательность отношения человека к миру профессий; осуществление выбора с учетом индивидуальных особенностей человека, требований профессии и социально -экономических условий; постоянное самоопределение в течение всей жизни, постоянное рефлексирование своего профессионального бытия и самоутверждения в профессии; инициирование и актуализация процесса другими событиями (окончание обучения, изменение места жительства и др. ); восприятие самоопределения как самореализации и самоактуализации, как проявление социальной зрелости личности

Основные группы задач профессионального самоопределения (педагог-психолог): 1)информационно-справочные, просветительские; 2) диагностические; 3) морально-эмоциональную поддержку клиента; 4) помощь в выборе, в принятии решения

Главная цель— постепенное формирование у человека внутренней готовности самостоятельно и осознанно планировать, корректировать и реализовывать перспективы своего развития

уровни самоопределения: 1. Агрессивное неприятие деятельности. 2. Молчаливое избегание деятельности. 3. Реализация стереотипов (деятельности и поведения). 4. Стремление усовершенствовать отдельные элементы деятельности. 5. Стремление существенно усовершенствовать свою деятельность в целом

Профессиональное самоопределение человека как субъекта труда есть процесс его активной ориентации в мире профессий, сопряженный с поиском смысла трудовой деятельности, с внутренними и внешними конфликтами, профессиональными и жизненными кризисами; это — процесс периодически повторяющихся выборов на протяжении всей профессиональной карьеры человека.

основные типы самоопределения: профессиональное жизненное личностное

Для профессионального самоопределения характерны: а) большая формализация б) "подходящие", благоприятные условия

Для жизненного самоопределения характерны: а) глобальность, всеохватность того образа и стиля жизни, которые специфичны для той социокультурной среды, в которой обитает данный человек; б) зависимость от стереотипов общественного сознания данной социокультурной среды; в) зависимость от экономических, социальных, экологических и других "объективных" факторов, определяющих жизнь данной социальной и профессиональной группы.

Для личностного самоопределения характерны: а) невозможность формализации полноценного развития личности б) для полноценного личностного самоопределения лучше подходят не "благоприятные" в обывательском представлении условия, а, наоборот, сложные обстоятельства и проблемы, которые не только позволяют проявиться в трудных условиях лучшим личностным качествам человека, но часто и способствуют развитию таких качеств.

уровни реализации имеющихся возможностей

уровни реализации имеющихся возможностей 1. Агрессивное неприятие деятельности по данному типу, демонстративное игнорирование и даже разрушение имеющихся возможностей 2. Молчаливое избегание деятельности 3. Реализация стереотипных способов деятельности 4. Стремление усовершенствовать отдельные элементы своей деятельности 5. стремление существенно усовершенствовать свою деятельность в целом.

Методы активизации профессионального самоопределения 1. Интересность, увлекательность процедуры методики для данных клиентов. 2. Личная значимость обсуждаемых в методике вопросов 3. Добровольность участия клиентов в процедуре данной методики 4. Двухплановость действия

Организация совместного с клиентом рассмотрения профориентационных проблем, предполагает: выделение общей цели работы использование общего средства для решения выделенных проблем и целей обеспечение постепенного перевода средства решения проблем во внутренний план действий клиента

активизация направлена на формирование субъекта профессионального самоопределения и предполагает не только формирование у консультируемого интереса (мотивации) к рассмотрению своих проблем, но и вооружение его доступным и понятным средством для планирования, корректировки и реализации своих профессиональных перспектив.

группы активизирующих методов профессионального и личностного самоопределения: 1. Профориентационные игры с классом 2. Игровые профориентационные упражнения 3. Карточные профконсультационные методики

4. Настольные карточные игры 5. Бланковые карточные методики 6. Активизирующие профориентационные опросники 7. Бланковые игры с классом 8. Ценностно-смысловые опросники

Основные стратегии организации профориентационной помощи А. Допустимые стратегии: 1. Тестологическая 2. Информационнопросветительская 3. Рационалистическая.

4. «Глубинная» 5. "Гуманистическаяпсихотерапевтическая", 6. Организационно-управленческая. 7. Частичные услуги 8. Идеологическая 9. «Принудительная» 10. Активизирующая стратегия

Б. Нежелательные стратегии: 1. Стратегия "обмана" 2. Стратегии "самообмана".

формы профориентационной работы: • профессиональное обучение • профессиональная информация • профессиональная консультация • профотбор

Профессиональный отбор — процедура вероятностной оценки профессиональной пригодности человека, изучение возможности овладения им определенной специальностью, достижения требуемого уровня мастерства и эффективного выполнения профессиональных обязанностей.

Профессиональная пригодность — совокупность психологических и психофизических свойств, а также специальных знаний, умений и навыков, необходимых для достижения приемлемой эффективности труда.

ü Абсолютная профпригодность – пригодность, требующая определенных ПВК (профессионально важных качеств), и если человек не обладает этими качествами, то он работать в этой профессии не может. ü Относительная профпригодность – пригодность, которая не требует специальных ПВК, но качество которой зависит от способностей человека.

ü Кадровая политика — система целей, принципов и вытекающих из них форм и, методов, правил, норм и критериев работы с кадрами, принятых в организации и соответствующих стратегии бизнеса. ü Кадровая стратегия — набор основных принципов, правил и целей работы с персоналом с учетом стратегии бизнеса, организационной структуры, кадрового потенциала, кадровой политики.

Недирективные методы сокращения персонала— способ несилового доведения до индивидуального сознания каждого сотрудника необходимости изменить место своей работы, использование эмоционально-ценностных мотивов при формировании решения об увольнении, преодоление негативного отношения к решению руководства о необходимости ухода из организации.

Термины 1 Вариант: Оптант , Индивидуальный стиль трудовой деятельности, Модуль профессии, Психограмма 2 Вариант: Адепт, Профессиональное самосознание , Профессиональные деструкции, Аналитическая профессиограмма

3 Вариант: Адаптант, Профессиональная идеология , Профессиограмма, . Схема анализа профессии 4 Вариант: интернал , Акмеология, Психограмма, Справедливость в оценке труда