Профессиональная компетентность педагогов возможности механизмы проблемы Ум заключается

Профессиональная компетентность педагогов: возможности, механизмы, проблемы Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле. Аристотель.

Компетенции Компетентность

В профессиональную компетентность педагога входят: • предметная компетентность (знания в области специальности); • надпредметная компетентность; • профессиональная культура.

В качестве условий для переосмысления собственной профессиональной деятельности педагогов выступают такие профессиональные качества: • • • методическая компетентность; исследовательская компетентность; управленческая компетентность; коммуникативная компетентность; образовательная компетентность.

Методологическая основа Федерального государственного образовательного стандарта общего образования– программа формирования универсальных учебных действий, реализующая системно – деятельностный подход (приоритет компетентностного подхода).

Профессиональная компетентность педагога Основные понятия: • Компетентность – осведомленность, авторитетность, обладание компетенцией, знаниями, позволяющими судить о чем- либо, качество человека, обладающего всесторонними знаниями. • Компетенция- круг вопросов, в которых ктонибудь хорошо осведомлен; круг чьих либо полномочий, прав

Профессиональная направленность личности педагога • Интерес и любовь к детям • Увлеченность педагогической деятельностью • Дисциплинированность • Психолого-педагогическая зрелость и наблюдательность • Педагогический такт • Педагогический оптимизм • Педагогическое воображение • Организаторские способности

Профессиональная направленность личности педагога • • • Способность быстро восстанавливать силы Справедливость, сдержанность Способность сохранять эмоциональный тонус Обходительность, ровность в динамике чувств Быстрая адекватная реакция Требовательность, выдержка, адекватная самооценка Уравновешенность, собранность Профессиональная работоспособность Способность к целесообразному экспромту Духовные потребности и интересы Чувство нового Готовность к педагогическому самообразованию

С помощью, каких механизмов можно организовать деятельность педагогов, направленную на развитие профессиональной компетентности?

1 этап Выявление уровня профессиональной компетентности учителя диагностирования, тестирование - определение путей совершенствования профессиональной компетентности -

2 этап Механизмы развития профессиональной компетентности педагога. • • План самообразования Создания творческих групп Повышение квалификации Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях • Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций • Разработка системы стимулирования деятельности учителя

Анализ деятельности учителя • Обобщение опыта • Разработка рекомендаций по дальнейшему совершенствованию профессиональной компетентности педагогов • Самоанализ деятельности

Проблемы процесса деятельности коллектива педагогов по развитию профессиональной компетентности

1. Отсутствие диагностических процедур по изучению уровня профессиональной компетентности педагогов. 2. Отсутствие психологической поддержки (тренинги, спец. кабинет, работа психолога индивидуально и с коллективом ). 3. Не соблюдение педагогического такта. 4. Умение анализировать и представлять собственный опыт. 5. Обобщение и распространение опыта.

Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности учителя?

Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки.

Самообразование • Осуществляется добровольно • Осуществляется сознательно • Планируется, управляется и контролируется самим человеком • Необходимо для совершенствования каких-либо качеств и навыков

Формы самообразования Индивидуальная Групповая

Направления самообразования • • Профессиональное (предмет преподавания) Психолого-педагогическое и психологическое Методическое Эстетическое В области ИКТ –технологий В области охраны здоровья Политическое Языковое

Самообразование осуществляется посредством следующих видов деятельности: • • Просмотр телепередач, чтение прессы Знакомство с педагогической и методической литературой Регулярное использование информации из Интернета Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег Систематическое повышение квалификации Изучение современных психологических и педагогических методик Систематическая демонстрация собственного педагогического опыта Внимание к собственному физическому и психическому здоровью