Проектно исследовательская деятельность учащихся на уроках истории

Проектно – исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и внеурочной деятельности» Егорова Светлана Александровна учитель истории МБОУ «СОШ № 12»

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами» . Лессинг

Такие цели преследует проектная технология Метод проектов – современная образовательная технология: «обучение в деятельности, сотрудничестве, поиске, исследовании» üмоделировать собственную деятельность üобозначать проблему, выдвигать цели и задачи, гипотезы üприобретать знания самостоятельно в результате собственных поисков üпользоваться приобретенными знаниями для üрешения новых познавательных и практических задач üисполнять разные социальные роли: • лидера • исполнителя • Посредника üделать выводы и заключения, добиваться определенного результата Если выпускник приобретает указанные выше навыки и умения, он оказывается более приспособленным к жизни в современном обществе.

Информационная компетентность üумение слушать, получать информацию; üумение проявлять инициативу в общении, обмениваться информацией; üумение управлять голосом; üумение адресовывать свое высказывание; üумение выражать свою точку зрения; üумение договариваться, находить компромисс.

Технология развития «критического мышления» Информационно- коммуникативные «Портфолио» Развивающее обучение Игровые технологии Исследовательские методы обучения Педагогические технологии Разноуровневое обучение Технология развития критического мышления Здоровьесберегающие технологии Проблемное обучение Проектная технология Обучение в сотрудничестве Коллективная система обучения (КСО)

Алгоритм создания проекта Проблема Тема проекта Основополагающий Проблемный вопрос Гипотезы решения проблемы Цель исследования Составление плана Проведение исследования Оформление результатов Защита проекта Выбор методов

Дадим определение Основополагающий вопрос Проблемный вопрос Учебные вопросы Глобальные и открытые ориентированы на предмет вопросы, объединяющие и темы раздела. Проблемные понятия из нескольких вопросы открыты. разделов или предметных Это помогает учащимся областей. продемонстрировать, Основополагающие вопросы насколько хорошо они часто охватывают несколько поняли основные принципы областей знаний и помогают проекта и стимулирует лучшее ученикам понять, как эти понимание основополагающих области связаны между собой вопросов

Краеведческий кружок «Родной край» А. Г Дубровский

Выполнила: ученица МБОУ «СОШ № 12» , 10 А. Нугманова Галия Научный руководитель: Егорова С. А. Улица Центральная как центр торговли в поселении Набережные Челны Выполнила: ученица МБОУ «СОШ № 12» , 11 А кл. Якупова Алина Научный руководитель: учитель истории, обществознания Егорова С. А. Презентацию Выполнила Григорьева Анна Элеватору 100 лет! Казанский край в Отечественной войне с Наполеоном

Спасибо за внимание!

Таким образом Проектно-исследовательская технология является наиболее современным подходом к организации деятельности школьников Проектно-исследовательский метод может быть реализован в рамках урочной и внеурочной деятельности Даная технология позволяет преодолеть догматизм, который препятствует совершенствованию учебной деятельности