Проектная технология Советский 2011 900 igr net

Проектная технология Советский, 2011 900 igr. net

Миссия школы – воспитание Человека

«Одновременно с реализацией стандарта общего образования, надо выстроить разветвленную систему поиска и поддержки талантливых детей, а также сопровождать их в течение всего периода становления личности» (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» )

Задача образования оказать помощь обучающимся в освоении таких способов действий, которые окажутся необходимыми в их будущей жизни, помочь обучающимся этот выбор сделать осознанно, то есть научить объективно оценивать свои возможности, способности, интересы и склонности

Проектная технология §формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию обучающихся в учении; §развивает общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные; §формирует умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности; §нацелена на развитие познавательного интереса обучающихся; §способствует реализации принципа связи обучения с жизнью.

Проектная технология – метод развивающего обучения § повышает престиж знаний, общую культуру детей, совершенствует навыки учебной работы; § развивает личность ученика, формирует системность и глубину знаний, критическое мышление; § обогащает социальный опыт: учит деловитости, умению преодолевать трудности, достойно пережить успехи и неудачи; § воспитывает уверенность в своих силах, расширяет контакты с учениками других классов, школ, районов, регионов.

Основоположник метода Джон Дьюи (1859 -1952 ) – американский педагог, психолог, философ § «Проект» - в переводе «взгляд, брошенный вперед»

Структура учебного проекта Шаг первый. § Объединение в группы, выбор ведущего в группе. § Выбор темы проекта, обсуждение проектной идеи. Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической, выдвижение гипотез – путей решения проблемы. § Дальнейшая работа над проектом – это разрешение данной проблемы.

Структура учебного проекта Шаг второй. § Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, то есть с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации. § Наиболее важным является поэтапная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных.

Структура учебного проекта Шаг третий. § Каждый проект требует исследовательской работы обучающихся. § Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск и сбор информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участниками проектной группы.

Структура учебного проекта Шаг четвертый. § Результатом работы над проектом (выходом проекта) является продукт. § На этом этапе ведется работа над продуктом – его изготовление и оформление продукта. § В общем виде это средство, которое разработали участники проектной группы для разрешения поставленной проблемы.

Структура учебного проекта Шаг пятый. § Подготовленный продукт должен быть представлен, и представлен убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы. § Таким образом, проект требует на завершающем этапе презентации своего продукта.

Структура учебного проекта Проект – это «пять П» : § Проблема; § Проектирование (планирование); § Поиск информации; § Продукт; § Презентация

Структура учебного проекта § Шестое «П» проекта – его «Портфолио» , т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта (черновики, дневные планы, отчеты и др. ). § Важное правило: каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт!

Структура Портфолио § Название (идея) проекта. § Сведения об авторах проекта. § Обоснование актуальности проблемы. § Цели, задачи проекта. § Методы и методики исследования. § Механизм реализации. § Календарный план проекта. § Результаты. § Перспективы работы проекта. § Бюджет проекта.

Цели и задачи проекта Цель – осознанное представление итогового результата деятельности по проекту. § Формулировка цели должна соответствовать заявленной проблеме. § Цель должна быть реалистичной, диагностируемой, то есть иметь определенные измерители. Задачи проекта: § Действия, которые предпринимаются, чтобы достичь цели проекта. § Поручение, задание, вопрос, требующие решения по известным данным с соблюдением условий. § Формулировки задач начинаются с глаголов совершенного вида: подготовить, создать и т. д.

Виды проектов § Монопредметный – проект в рамках одного учебного предмета. § Межпредметный – проект, предполагающий использование знаний по 2 и более учебным предметам. Чаще используется в качестве дополнения к урочной деятельности. § Надпредметный – внепредметный проект, выполняется на стыке областей знаний, выходит за рамки школьных предметов.

Типы проектов § Основной целью практико-ориентированного проекта является изготовление средства, пригодного для разрешения какой-либо социальной проблемы прикладного характера. § Продукт заранее определен и может быть использован в жизни группы, колледжа и т. д. Например, учебное пособие для кабинета, пакет рекомендаций по восстановлению чего-либо и т. д. § Необходимо оценить реальность использования продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.

Типы проектов § Главная цель исследовательского проекта – выдвижение и проверка гипотезы. § По структуре напоминает научное исследование, т. к. включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. § При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.

Типы проектов § Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. § Выходом такого проекта может быть презентация, публикация в СМИ, выпуск газеты и т. д.

Типы проектов § Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. § Выходом такого проекта может быть презентация, публикация в СМИ, выпуск школьной газеты и т. д. § Телекоммуникационный проект – групповой проект, организованный на основе компьютерной телекоммуникации.

Типы проектов § Творческий проект – центром проекта является творческий продукт – результат самореализации участников проектной группы. § Предполагает свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или прикладного искусства и т. д. § Ролевой проект - проект, в котором изначально определены лишь роли участников и правила взаимоотношений между ними, тогда как структура, форма продукта и результаты остаются открытыми до самого конца.

Самоопределение в тематическом пространстве § Анкетирование студентов

Самоопределение в тематическом пространстве (или как выбрать тему проекта) Алгоритм работы над темой проекта Содержание работы Объект исследования (изучения) Например, «Собаки» Предмет исследования (изучения) Какие проблемы создают собаки в городе? Гипотеза Если мы решим эту проблему, то…

Алгоритм работы над проектом Обнаруженная проблема: § Как к этой проблеме относятся другие? (Позиционный анализ). § В чем проблема? § Чего мы хотим добиться? (Цель проекта) § Как мы можем преодолеть проблему и достигнуть цели? (Базовая идея проекта). § Какие задачи определяем? (Пирамида и иерархия задач). § Что надо сделать? (План действий). Кто справится с работой? (Распределение ролей). Когда работа будет выполнена? (Определение сроков). § Какая помощь нам нужна? Как мы с партнерами будем взаимодействовать? § Какие ресурсы нам нужны, где их взять? (Анализ ресурсов). § Как оформить результаты? (Идея оформления результатов). § Кому и как будем рассказывать о работе? (Идея внешней презентации). § С кем мы обсуждаем свою работу? (Групповое обсуждение).