ПРОЕКТНАЯ РАБОТА «ОТ КУДА ПРОИЗОШЛИ НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ? » 3 – 4 класс Тип проекта 1)Информационный 2)Монопроект 3)Групповой 4)Внутрикласнный 5)Краткосрочный долгосрочный Выполнили студентки 3 курса НАЧ ОД: Кужелева Анастасия
Цель проекта • узнать о происхождении названий городов России; • создать книжку малышку и буклет по каждому городу
Задачи проекта • самостоятельно планировать, осуществлять деятельность и контролировать и оценивать её результаты; • искать , анализировать и осмыслять информацию; • научиться слушать и слышать друга; • принимать чужое мнение и высказывать свое, участвовать в коллективном обсуждении; • владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; • создавать устные и письменные высказывания; • представлять свой проект.
Этапы работы над проектом Мотивационный этап: Задания для детей: Ребята, а вы знаете, откуда произошло название города Москва? Существует несколько версий Первая версия : « Давным– давно, в те времена жил в этих местах князь Масох с женой по имени Ква. Основал он на холме деревню и назвал ее в свою честь и в честь имени жены Мос – Ква. Вторая версия: « В переводе с древнесловянского языка слово «Москва» означает болото или сырость, потому что Москва была основана как раз на болоте. » Какая же из них верная? Методом мозгового штурма дети обсуждают как определить какая версия верная. (просмотр словарей, в учебниках, спросить у учителя истории) Как вы думаете, а другие города имеют тайну названия? Предлагаю вам найти происхождения названий таких городов как Казань, Самара, Кострома. Какие книжки вы будете использовать? А не лучше ли будет создать такую книжку , в которой все названия городов будут вместе?
Правила нашего общения 1. Внимательно слушай говорящего, поддерживай молча. 2. Постарайся смотреть на говорящего, чтобы лучше понять его. 3. Говори ясно и чётко, кратко, помни, что высказываться хотят все. 4. Не перебивай говорящего. 5. Будь доброжелателен, уважай мнение других. 6. В группе нет друзей и недругов, все равные партнеры. 7. Наш успех в содружестве, в соединении усилий. 8. Если хочешь говорить или выполнить какое – нибудь задание – не делай этого, но сообщи об этом с помощью условного знака (прикосновение соседу слева, передача предмета без слов). 9. Любое мнение может быть воспринято.
Планирующий этап 1) Давайте обсудим план наших действий. Давайте разобьемся на группы и найдем ответ на вопрос, что нам надо сделать, чтобы у нас получилась книжка- малышка и буклет? (дети в форме группового обсуждения думают о внешнем виде книжки, содержании, о том какие города будут в этой книжки) 2) Давайте разобьемся на группы, распределим в них роли. 1) Распределение по микрогруппам 2) Распределение обязанностей в них 3) Определение сроков выполнения задания
информационнооперационный этап План: 1) Подбор материала о происхождении названия городов; 2) Обсуждение этого материала в группах; 3) Оформление книжки- малышки и буклета 4) задания
1 этап мотивационный Определить цели и задачи проекта 2 этап планирующий Вырабатывается тема проекта, цели и задачи, дается задание детям и их родителям. 3 этап информационно-операционный Поиск информации, ее обработка
Выводы Таким образом, мы познакомились с историей названия некоторых городов России, узнали о местных праздниках, традициях которые были в древности. Узнали о том, что существует множество версий происхождения названия одного города.
Скачать презентацию ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ОТ КУДА ПРОИЗОШЛИ НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ
Проект Тайны названий городов.pptx