Проектная деятельность в начальной школе Степанова И В

Проектная деятельность в начальной школе Степанова И. В. , МБОУ СОШ № 72 Pro. Power. Point. Ru

Что такое проект? Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. Pro. Power. Point. Ru

Метод проектов – одна из личностноориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Pro. Power. Point. Ru

Цели и задачи проектного метода. Основная цель проектного метода в начальной школе является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. Pro. Power. Point. Ru

Проектная деятельность как средство развития личности Проектирование ставит ученика в активную позицию деятельного субъекта, поскольку он сам генерирует идеи, инициирует деятельность, реализует свои творческие замыслы. Включение школьников в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, предвидеть, формирует адекватную самооценку и, главное, происходит интенсивное развитие детей. А деятельность в свою очередь формирует мышление, умения, способности, межличностные отношения. Pro. Power. Point. Ru

Что такое исследования для маленького ребёнка? - Это наблюдения за жизнью; - Открытие многих явлений; - Открытие явлений, известных взрослым, но неизвестных конкретному ребёнку; - Его наблюдения начинают жить, двигаться, взаимодействовать друг с другом; - Возникают вопросы; - Находятся ответы; - Он хочет узнать новые подробности и таким образом вовлекается в новые исследования окружающей жизни. Pro. Power. Point. Ru

Виды проектов в начальной школе: • Практико – ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. • Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. • Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. • Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Pro. Power. Point. Ru

Работа над созданием проекта «Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия» . В. Гузеев. Pro. Power. Point. Ru

Учебный проект. Проблема проекта Цель проекта Задачи проекта Методы и способы Результат «Почему? » (это важно для меня лично) «Зачем? » (мы делаем проект) «Что? » (для этого мы делаем) «Как? » (мы это можем делать) «Что получилось? » (как решение проблемы) Pro. Power. Point. Ru Актуальность проблемы мотивация Целеполагание Постановка задач Выбор способов и методов, планирование Ожидаемый результат

Этапы работы над проектом I этап: Подготовительный «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы) Сбор и обработка информации II этап Организация деятельности: Разработка собственного варианта решения проблемы: актуальность и важность данной проблемы; анализ разнообразной информации; программа действий; разработка варианта реализации своей программы; деление на группы и распределение ролей в группе. Pro. Power. Point. Ru

III этап Осуществление деятельности Реализация плана действий (проекта) подготовка к защите проекта «добывают» необходимые знания оформляют портфолио готовят стендовую защиту азрабатывают электронную презентацию и т. д. V этап: Презентация проекта ( для младших школьников применимы все виды представления проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т. д. ) Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления). Pro. Power. Point. Ru

Проекты в 1 классе Темы детских проектных работ выбираются в зависимости от содержания учебных предметов или из близких к ним областей. Для проекта требуется личностно и социально значимая проблема, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, находящаяся в зоне ближайшего развития младших школьников. Длительность выполнения учебного проекта или исследования в 1 -2 классе целесообразно ограничить 1 -2 неделями в режиме урочно-внеурочных занятий. Pro. Power. Point. Ru

Проект «Живая азбука» (творческий) Pro. Power. Point. Ru

Проект «Весна» Цели проекта: • Показать пробуждение природы и научить наблюдать признаки весны; • Научить определять последовательность событий в природе и их связи; • Воспитывать бережное отношение к природе. Pro. Power. Point. Ru

Проект «Весна» Планируемые результаты: предметные: знать признаки весны, уметь наблюдать признаки весны в природе, определять последовательность событий в природе и их связи; метапредметные: уметь определять формулировать цель, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами; уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте. личностные: уметь определять свое отношение к предложенной ситуации Pro. Power. Point. Ru

Весенние приметы Pro. Power. Point. Ru

Первоцветы Pro. Power. Point. Ru

Перелетные птицы Pro. Power. Point. Ru

Весенняя березка Pro. Power. Point. Ru

Что дает метод проектов Метод проектов позволяет: • обучить детей находить некую значимую для них проблему и решать её путем творческого поиска и применения интегрированного знания; • подвести ребят к осмыслению значимости предполагаемых результатов в практической , творческой и познавательной деятельности; • развить творческие, исследовательские способности и применить их на практике; • научить детей алгоритму выполнения этапов проекта; • создать условия для самостоятельной деятельности учащихся в ситуации выбора. Pro. Power. Point. Ru