Проектная деятельность учащихся начальных классов Автор Свиридова Н

Проектная деятельность учащихся начальных классов Автор: Свиридова Н. Ю. Место работы: МБОУ СОШ № 10 г. Бологое Тверской обл. Должность: учитель начальных классов Дополнительные сведения: защита педагогического опыта с представлением опыта работы

Проект • Проект – одна из форм исследовательской работы. • Проект – совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности. Проект – это “пять П”: Проблема – Проектирование – Поиск информации – Продукт – Презентация Шестое «П» – это его портфолио, т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы

- Что такое проект? Для ученика РАСКРЫТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА - УМЕНИЕ РАБОТАТЬ В ГРУППЕ - ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАПРАВЛЕННАЯ НА РЕШЕНИЕ ИНТЕРЕСНОЙ ПРОБЛЕМЫ, СФОРМУЛИРОВАННОЙ САМИМИ УЧАЩИМИСЯ - УМЕНИЕ ПРЕЗЕНТОВАТЬ СВОЮ РАБОТУ

Зачем? Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в своей группе и показать публично достигнутый результат

Что такое проект? Для учителя Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация.

Зачем? Учителю – не отстать от развития информационного образовательного пространства, овладеть новыми образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.

Социальные навыки n умение работать в группе; n умение выполнять роли лидера, исполнителя, оппонента; n умение пойти на компромисс.

Коммуникативные навыки n слушать и слышать n принимать другое мнение n высказывать свое мнение n презентовать результат работы

Мыслительные навыки n n n анализ синтез сравнение обобщение классификация выявление закономерностей

Исследовательские навыки n n наблюдение проведение эксперимента анкетирование обработка статистических данных

Типология проектов - по комплексности или предметносодержательной области - по характеру контактов - по количеству участников - по продолжительности - по доминирующей деятельности учащихся

Виды проектов , основанные на доминирующей деятельности • • Исследовательские Творческие Информационные Комбинированные

Исследовательские проекты

Творческие проекты

Информационные проекты МОУ «СОШ № 10» Проект «НАШ КРАЙ» Работу выполнили Учащиеся 4 В класса МОУ «СОШ № 10» Г. Бологое 2009 г.

Комбинированные проекты Творческий проект «МИР МОРЯ В ИСКУССТВЕ» Работу выполнили Учащиеся 4 В класса МОУ «СОШ № 10» г. Бологое 2010 г.

Этапы работы над проектом 1. Мотивационный 2. Планирующе – подготовительный 3. Информационно – операционный 4. Рефлексивно - оценочный

Мотивационный этап 1. Создание проблемной ситуации 2. Формулирование темы проекта 3. Определение конечного результата

Планирующеподготовительный этап 1. Объединение в группы, распределение обязанностей 2. Составление графика работы над проектом 3. Поиск информации

Информационно-операционный этап 1. Работа групп по плану 2. Консультации с руководителем 3. Систематизация и классификация собранного материала 4. Создание проектного продукта

Рефлексивно-оценочный этап 1. Выбор формы представления проекта 2. Составление текста для представления 3. Репетиция представления 4. Представление проекта

Формы представления проекта: n n n n презентация на конференции выступление для определённого круга лиц выставка достижений концерт спектакль видеосюжет (фильм) слайд-шоу web-сайт

Формы представления проекта:

Образовательный потенциал проектной деятельности: - создаёт у учащихся образ цельного знания; -повышает мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний; - способствует изучению важнейших методов научного познания (выдвигать и обосновывать замысел, самостоятельно ставить и формулировать задачу проекта, находить метод анализа ситуации);

Воспитывает: - значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, толерантность, диалог); - чувства ответственности, самодисциплины; - способность к самоорганизации; - желание делать свою работу качественно

Развивает: - исследовательские и творческие способности личности; - способность к самоопределению и целеполаганию; - умение самостоятельно конструировать свои знания; - коммуникативные умения и навыки; - способность ориентироваться в информационном пространстве; - умение работать с различными типами текстов; - умение планировать свою работу и время; - навыки анализа и рефлексии, умение представить результаты своей работы.