Проектная деятельность учащихся 10 -11 классов, как способ самореализации, на примере дисциплины обществознание. Выполнил Учитель истории МОУ СОШ № 6 Костылева Екатерина Владимировна г. Переславль-Залесский 2014 г.
Актуальность В современном информационном обществе требуется новый человек, который не только вооружен знаниями, но который по-новому относится к процессу познания, к добытым знаниям и умеет их применять для решения встающих перед ним проблем в быстро меняющемся мире. Участие в предметной проектной деятельности позволяет формировать способность брать ответственность на себя, совместно принимать решение, извлекать пользу из опыта, уметь решать проблемы, заниматься самостоятельно своим обучением, учит отстаивать своё мнение, вступать в дискуссию. Эта деятельность учащихся – партнёров, имеющих общую цель, согласованные методы и способы, направленные на достижение общего результата, т. е. то, что будет необходимо выпускникам во взрослой жизни.
Проблема Какова роль проектной деятельности в формировании личности, самостоятельно функционирующей в обществе?
Выработка концептуальной идеи Использование проектной деятельности на уроках обществознания дает весомую опору в формировании самостоятельности, практичности и ответственности у обучающихся, и возможности применения знаний и опыта, полученного при реализации проектов в будущей самостоятельной жизни.
Объект Педагогический процесс, направленный на формирование личности, способной самостоятельно функционировать в обществе.
Предмет Тенденции развития проектной деятельности на уроках обществознания в 10 -11 классах.
Теоретическая основа Теория проектно-ориентированного обучения (Полат Е. С. и др. ) П. И. Балабанов, В. Громыко, Дж. К. Джонс, В. М. Монахов, Е. С. Полат, Г. И. Прозументова, Дж. Равен, В. В. Сериков, В. Ф. Сидоренко, И. Чечель, Г. П. Щедровицкий
Цель исследования Теоретическое изучение метода проектов на уроках обществознания в 10 -11 классах и разработка модели педагогического проекта (применительно к дисциплине обществознание)
Гипотеза Проектная деятельность на уроках обществознания даст свои плоды если: ◦ правильно поставлена цель ◦ выработана методика применения этого метода на уроках ◦ обучающимся понятны предполагаемые результаты ◦ проведена рефлексия и поставлены новые цели после завершения проекта
Структура исследовательской работы Задачи Содержание работы (основные тезисы) Задача 1: 1. 1. Знакомство с Определение теоретическими содержания проектной аспектами метода методики как проектов, посещение образовательной уроков учителей, на технологии которых применяется метод проектов, анкетирование обучающихся, сталкивающихся с методом проектов. Методы и методики Анализ, синтез, наблюдение, самоанализ уроков Результаты Результат 1: В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Риски Односторонность исследования, большой объем информации.
Задачи Содержание работы (основные тезисы) Методы и методики Задача 2: Определить роль проектной деятельности учащихся в процессе становления личности (на уроках обществознания) 1. 2. Анализ работы над проектной деятельностью обучающихся, анализ результатов применения проектной деятельности на уроках. Анализ, синтез, анкетирование, беседа, наблюдение Результаты Результат 2: Определена роль проектной деятельности учащихся в процессе обучения обществознанию в старшей школе. Показано, что организация проектной деятельности на уроках способствует активизации учебнопознавательной деятельности, росту обществоведческой компетентности, которая в будущем сыграет огромную роль в самостоятельном функционировании личности, в качестве гражданина РФ. Риски Субъективность результатов
Задачи Задача 3: Разработка методических рекомендаций по использовании метода проектов на уроках обществознания в 1011 классах Содержание работы Методы и методики (основные тезисы) 2. 1. Организация работы творческих групп, проведение уроков – применения метода проектов. Теоретические и практические Результаты Риски Результат 3: Выпуск Недостаточность методических материальных рекомендаций на средств тему: «Применение метода проектов на уроках обществознания в 1011 классах и его роль в формировании личности»
Заключение Использование проектной деятельности в обучении в современной школе становится все более актуальной. И не случайно, ведь при помощи проекта можно реализовать все воспитательные, образовательные и развивающие задачи, стоящие перед учителем. Метод проектов позволяет интегрировать различные виды деятельности, делая процесс обучения более увлекательным, более интересным и поэтому более эффективным.
Приложения Проект: «Женщина во власти» (11 класс, Правовая сфера) Тема проекта: «Женщина во власти» . Типология проекта: информационноисследовательский. Категория учащихся: учащиеся 11 -х классов. Продолжительность проекта: 4 урока, самостоятельная домашняя работа – 2 учебных недели. Предметная область: обществознание. Учебные темы: «Политическая жизнь современного общества » и «Политический статус личности» . Ключевые понятия: политический статус, политическая роль, дискриминация.
Образовательные цели: разрушить стереотипы по отношению к роли, личности и значению женщин в семье, обществе и политике. Развивающие цели: способствовать формированию информационной культуры, развитию критического мышления, формировать умения и навыки исследования. Воспитательные цели: способствовать формированию коммуникативной культуры, выявлению и осмыслению собственной позиции Основополагающий вопрос: Нужны ли женщины во власти? Проблемные вопросы: Может ли женщина быть успешной в политике, бизнесе? Может ли быть эффективной политика, проводимая женщиной – руководителем? Пол женщины – это ее потолок? Был ли в истории матриархат? Темы исследований: Женщина в обществе. Роль женщины в современном мире. Женщина в большой политике (Женщины – политики). Женщины – политики современной России. Методические материалы, созданные в ходе работы над проектом: Приглашение к разговору «Женщина в обществе» . Бюллетень «Женщины в обществе» . Тест «Женщины в обществе» . Критерии оценки для презентации, буклета. Разработка урока «Женщина во власти» .
Работы учащихся по проекту: Презентации: Женщина в обществе. Роль женщины в современном мире. Женщины – политики. Социологический опрос «Нужны ли женщины – политики? » . Публикации: Женщины в большой политике. Серия «Женщины – политики» . Результаты социологического опроса. Рефераты: Женщины в политике. Политическая жизнь Юлии Тимошенко.
Спасибо за внимание.
Скачать презентацию Проектная деятельность учащихся 10 -11 классов как способ
122521.pptx