Проективная рисуночная методика Мой жизненный путь Методика И

Проективная рисуночная методика «Мой жизненный путь» Методика И. Л. Соломина Презентация А. А. Азбель

Назначение методики «Мой жизненный путь» : l l l психолого-педагогическая консультация студентов с целью формирования их профессиональной идентичности; психолого-педагогическая диагностика эмоционального состояния студента, особенностей его характера, отношения студента к профессии и жизни в целом и др. ; определение профессиональных, жизненных целей и планирование путей их достижения.

Методика характеризуется: l Экономичностью (компактна, может применяться в группах, проста в обработке). l Глубиной получаемой информации (методика выявляет скрытые в обыденной жизни особенности поведения и общения). l Универсальностью (методика может использоваться при преподавании различных предметов).

Инструкция к методике: "Путник шел по дороге, которая называлась "Жизнь". Дорога привела его к перекрестку. Путник остановился, осмотрелся и задумался. По какому пути идти дальше? (Пауза). Представьте себя на месте этого путника (пауза). О чем Вы думаете (пауза), что Вы чувствуете? Перед Вами чистый лист бумаги. Возьмите карандаш и изобразите на листе свою прошлую историю, свое положение в настоящий момент и варианты своей будущей жизни. (Пауза). Используйте свои воспоминания, переживания, фантазии и мечты. Куда Вы хотите прийти? (Пауза). Что Вы возьмете с собой в дорогу? С чем и с кем встретитесь на своем пути? (Пауза). Чему Вам предстоит научиться? "

Интерпретация результатов выполнения рисуночной методики "Мой жизненный путь" Показатели результатов можно условно разделить на две больших категории: l l Формальные показатели Содержательные показатели изображения

Формальные показатели изображения l l l Формальные показатели - графические особенности рисунка, описывающие не столько то, что изображено на рисунке, сколько то, как выполнено изображение. Формальные показатели являются неспецифическими относительно темы изображения, они могут качественно или количественно характеризовать совершенно любой рисунок независимо от его содержания. Формальные показатели в большей степени связаны с индивидуально-психологическими особенностями: чертами темперамента и характера, а также с эмоциональным состоянием человека.

Содержательные показатели изображения. l l l Характеризуют содержание изображения: то, что именно представлено на рисунке. Содержательные показатели тесно связаны с темой изображения и не дают возможности сравнивать между собой рисунки разной тематики. Содержательные характеристики в большей мере указывают на представления о профессиональной и личной жизни, на конкретное содержание психологических проблем.

Анализ формальных показателей l Показатели 1. Положение листа 1. 1. Вертикальное 1. 2. Горизонтальное 1. 3. Изменяется l Возможные причины 1. 1. Предрасположенность к конфронтации 1. 2. Предрасположенность к сотрудничеству 1. 3. Пластичность, адаптивность, предрасположенность к компромиссу

Анализ формальных показателей l Показатели 2. Размер рисунка 2. 1. Крупный 2. 2. Мелкий l Возможные причины 2. 1. Преобладание процессов возбуждения над процессами торможения, уверенность в себе, высокая самооценка. 2. 2. Преобладание процессов торможения над процессами возбуждения тревожность, низкая самооценка.

Анализ формальных показателей l Показатели 3. Общая форма 3. 1. Замкнутость контура 3. 2. Вытянутость форм 3. 3. Асимметричность 3. 4. Большое количество углов l Возможные причины 3. 1. Стремление к защите 3. 2. Активность 3. 3. Активность, динамичность 3. 4. Амбициозность, активность, агрессивность

Анализ формальных показателей l Показатели 4. Характер линий 4. 1. Сила нажима, толщина линий 4. 1. 1. Значительная 4. 1. 2. Незначительная 4. 2. Пунктирный, прерывистый характер 4. 3. Повторная обводка l Возможные причины 4. 1. 1. Высокий мышечный тонус, напряжение, усилие 4. 1. 2. Расслабленность, спокойствие 4. 2. Неуверенность 4. 3. Значимость детали

Анализ формальных показателей Показатели 5. Штриховка 5. 1. Значительная плотность 5. 2. Значительная площадь l l Возможные причины 5. 1. Наличие страхов 5. 2. Общая тревога, беспокойство, напряжение

«Гвоздь и подкова» Не было гвоздя — подкова пропала. Не было подковы — лошадь захромала. Лошадь захромала — командир убит. Конница разбита — армия бежит. Враг вступает в город пленных не щадя, Оттого, что в кузнице не было гвоздя.

Анализ формальных показателей l Показатели 6. Тщательность, подробность деталей 6. 1. Значительное количество деталей 6. 2. Незначительное количество деталей, чрезмерная схематичность l Возможные причины 6. 1. Мотивированность, заинтересованность, значимость, привлекательность. 6. 2. Недостаток сил, нежелание прикладывать усилие, слабая заинтересованность.

Анализ формальных показателей Показатели 7. Особенности деталей Возможные причины l l 7. 1. Повторяемость 7. 2. Зачеркивание 7. 3. Подчеркивание 7. 4. Перерисовывание 7. 5. Обрамление 7. 6. Карикатурность 7. 1. Стереотипность 7. 2. Негативное отношение 7. 3. Значимость детали 7. 4. Отсутствие предварительного плана 7. 5. Значимость детали, стремление к защите 7. 6. Негативное отношение

Анализ формальных показателей l Показатели 8. Разделители рисунка (линии, сгибы) 9. Надписи l Возможные причины 8. Склонность к психологической защите 9. Преобладание абстрактно-логических форм мышления над образными

Анализ содержательных показателей Показатели 1. Вид 1. 1. Сверху (карта) l 1. 2. Сбоку (фриз) 1. 3. Сзади (перспектива) l Возможные причины 1. 1. Затруднения в выборе одного пути из многих альтернатив 1. 2. Затруднения в представлении о наличии и разнообразии альтернативных путей 1. 3. Объемное, трехмерное представление о жизненном пути.

«Алиса и Чеширский Кот» . . . Завидев Алису, Кот только улыбнулся. Вид у него был добродушный, но когти длинные, а зубов так много, что Алиса сразу поняла, что с ним шутки плохи. - Котик! Чешик! — робко начала Алиса. Она не знала, понравится ли ему это имя, но он только шире улыбнулся в ответ. «Ничего, — подумала Алиса, — кажется, доволен» . Вслух же она спросила: - Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти? - А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот. - Мне все равно. . . — сказала Алиса. - Тогда все равно, куда и идти, — заметил Кот. - Только бы попасть куда-нибудь, — пояснила Алиса. - Куда-нибудь ты обязательно попадешь, — сказал Кот. - Нужно только достаточно долго идти.

Анализ содержательных показателей Показатели 2. Дорога 2. 1. Отсутствие l 2. 2. Отсутствие направления движения 2. 3. Отсутствие линейной последовательности событий от прошлого к будущему Возможные причины 2. 1. Представление о жизненном пути не как о непрерывном процессе, а как о смене статических фаз, стадий 2. 2. Представления о статичности событий 2. 3. Затруднения в представлении о временной перспективе событий l

Анализ содержательных показателей Показатели 2. 4. Основное направление дороги 2. 4. 1. Назад (вниз) 2. 4. 2. Влево l 2. 5. Линейность дороги 2. 5. 1. Прямая, без поворотов 2. 5. 2. Извилистая l Возможные причины 2. 4. 1. Стремление вернуться в прошлое 2. 4. 2. Стремление вернуться в прошлое (у правшей) 2. 5. 1. Представление о постоянстве жизненного пути 2. 5. 2. Представление об изменчивости жизненного пути, влиянии настроения или обстоятельств

Анализ содержательных показателей Показатели 2. 6. Элементы дороги 2. 6. 1. Перекрестки и развилки 2. 6. 2. Количество путей 2. 6. 3. Повороты 2. 6. 4. Развороты назад 2. 6. 5. Тупики l Возможные причины 2. 6. 1. Представления о выборе, исключение одного пути другим. 2. 6. 2. Представления о количестве альтернатив 2. 6. 3. Представления об изменении пути без возможности выбора 2. 6. 4. Представления о возврате к прошлому, о повторяемости пути 2. 6. 5. Представление о конце пути, безвыходности положения l

Анализ содержательных показателей Показатели 3. Препятствия, барьеры, границы. 3. 1. Ямы, канавы, реки 3. 2. Стены, заборы 3. 3. Подъемы и спуски (горы, лестницы, ступени) l l Возможные причины 3. 1. Представления о затруднительных обстоятельствах, требующих "снижения", "спуска", связанных с риском "падения" 3. 2. Представления о затруднительных обстоятельствах, требующих "подъема", "прыжка" 3. 3. Представления о затруднительных обстоятельствах, требующих значительных усилий и времени

Анализ содержательных показателей l Показатели 4. Местные предметы и техника 4. 1. Строения 4. 2. Мебель 4. 3. Двери, ворота 4. 4. Мосты, туннели 4. 5. Транспорт 4. 6. Другая техника l Возможные причины 4. 1. Представления об укрытиях. 4. 2. Представления об удобствах и комфортных условиях. 4. 3. Представления о контролируемом кем-то входе или выходе. 4. 4. Представления о путях преодоления препятствий. 4. 5. Средства труда (в буквальном смысле) или атрибуты статуса. Представления о средствах ускорения и облегчения движения по жизненному пути. 4. 6. Представления о доп. средствах решения проблем. Атрибуты профессиональной технической деятельности или хобби.

Анализ содержательных показателей Показатели 5. Ориентиры: дорожные знаки, указатели, таблички l 6. Произведения искусства l Возможные причины 5. Представления о правилах. Представления об источниках информации. 6. Атрибуты профессиональной художественной деятельности или хобби. Эстетическая направленность личности.

Анализ содержательных показателей Показатели 7. Явления природы 7. 1. Растения и животные l 7. 2. Атмосферные явления 7. 2. 1. Солнце 7. 2. 2. Облака 7. 2. 3. Гроза 7. 2. 4. Осадки l Возможные причины 7. 1. Объекты, помогающие или препятствующие на пути к цели. Эстетическая направленность. Атрибуты профессиональной деятельности или хобби. 7. 2. 1. Факторы, помогающие или препятствующие на пути к цели. 7. 2. 2. Источник беспокойства, тревоги. 7. 2. 3. Источник страха. 7. 2. 4. Факторы, помогающие или препятствующие на пути к цели.

Анализ содержательных показателей l Показатели 8. Другие люди Возможные причины 8. Представления об окружающих людях, помогающих или мешающих в жизни. Атрибуты профессиональной, социальной деятельности или хобби. Демонстрация социального статуса. l

Анализ содержательных показателей Показатели 9. Изображение автора 9. 1. Размер 9. 2. Количество деталей 9. 3. Предметы деятельности, средства труда, инструменты и т. п. 9. 4. Следы l l Возможные причины 9. 1. Представление о собственной значительности, уважение к себе. 9. 2. Представление о собственной привлекательности, отношение к себе с симпатией, принятие себя. 9. 3. Представление о себе как о субъекте труда. 9. 4. Представление о результатах своей деятельности.

Анализ содержательных показателей Показатели 9’. Отсутствие автора l l Возможные причины 9’. Вытеснение представлений о себе, игнорирование своей личности, потребностей и возможностей, обесценивание себя.