ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ ПРОГРАММ 1 2 3 4 5

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ ПРОГРАММ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Базовые ценности Направления воспитания Результаты внеурочной деятельности Направления развития личности Виды деятельности Формы образовательных программ Алгоритм проектирования программы

Базовые ценности • • • Патриотизм Гражданственность Литература и искусство Труд и творчество Семья Социальная солидарность Наука Традиционные российские религии Природа Человечество

Направления воспитания • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданское, военно-патриотическое); • Воспитание социальной ответственности и компетентности (социальное); • Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (духовнонравственное);

Направления воспитания • Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (туристско-краеведческое, ЗОЖ); • Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (общественно-полезное); • Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (художественноэстетическое).

Результаты внеурочной деятельности • Первый уровень – приобретение детьми социальных знаний • Второй уровень – получение детьми опыта переживания позитивного (или негативного) отношения к базовым ценностям • Третий уровень - получение детьми опыта самостоятельного общественного действия

Направления развития личности • • • Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтеллектуальное Общекультурное

Виды деятельности • • • Игровая Познавательная Проблемно-ценностное общение Досугово-развлекательная Художественное творчество Социальное творчество Трудовая Спортивно-оздоровительная Туристско-краеведческая Техническое творчество

Технология вышивания лентами

Дети на экскурсии по стройплощадке

Формы образовательных программ • Комплексные • Тематические • Ориентированные на достижение результатов определенного уровня • По конкретным видам внеурочной деятельности • Ориентированные на учащихся определенной возрастной группы

Алгоритм проектирования программы 1. 1. Программа • Название (область применения – вид деятельности, форма, направление воспитания) • Пояснительная записка • Цель • Задачи • Содержание • Краткое описание содержания тем • Общий контроль (форма контроля результата)

Алгоритм проектирования программы 1. 2. Методические рекомендации по организации практики (задания, их суть, как проводить, на что ориентироваться, фактически необходимый материал, тесты и т. д. ) 1. 3. Контроль: ожидаемые результаты по уровням и способы их измерения (тесты, опросники, вопросы для обсуждения и пр. )

Алгоритм проектирования программы 1. 4. Приложения (сценарный материал при необходимости, рекомендации по фильмам, видео-, фото-, аудиозаписям, литературный материал и др. ) 1. 5. Литература по теме 1. 6. Презентация в дополнение к лекционнопрактическому материалу - видеоряд.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!