ПРОЕКТ Все дело в шляпе Подготовительная группа детского

ПРОЕКТ: «Все дело в шляпе» Подготовительная группа детского сада (дети 5 -7 лет) Тип проекта: Ø информационно-творческий Ø межпредметный Ø индивидуально-групповой Ø внутригрупповой Ø среднесрочный (1 месяц) Подготовили: студенты группы 3 ПОБ_НАЧ_к-в Лазукова Н. В. Марчук Е. А.

Цели проекта: § обогащение и активизация словаря детей § развитие интереса к словарному богатству родного языка, § словообразованию, этимологии слов § расширение кругозора детей старшего дошкольного возраста Задачи проекта: 1. Систематизировать элементарные знания дошкольников: о различных видах и назначении головных уборов о деталях и составных частях • о тканях и материалах используемых для их изготовления • о разнообразии форм • о головных уборах давних времен 2. Воспитание эстетического вкуса в одежде 3. Активизировать словарь детей

I этап: мотивационный Определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования В гости приходит Незнайка: § Загадка про шляпу. § Незнайка спрашивает: Что за слово ШЛЯПА? § Почему предмет на голове так называется?

II этап: планирующий Тема, цели, вырабатывается план действий и дается задание Как мы можем узнать про шляпу? родителям и детям У кого? Задание детям: • посмотреть имеющиеся дома головные уборы • задать вопрос родителям: что знают они про шляпы? • принести в детский сад головные уборы своих бабушек, дедушек (для выставки) • найти вместе с родителями и выучить стихи про головной убор • подобрать картинки про необычные шляпы и подготовить небольшой рассказ

III этап: информационно-операционный • «Путешествие в прошлое головного убора»

• беседа “Какие головные уборы носят люди? ” Задание детям: принести картинки головных уборов, рассказать о них азиатская шляпа тюбетейка бейсболка цилиндр козырек бескозырка двууголка ушанка головной убор индейского воина треуголка картуз бандана — головной платок биретта сомбреро беретка

• беседы: “Головные уборы”, “Ткани”, рассматривание иллюстраций по теме “Профессии” (швея, дизайнер, модельер), загадки Твоя бабушка повяжет, А потом тебе расскажет Что за головной убор Знает, любит с давних пор. Даст материи кусочек Повяжи себе. . . платочек Отгадайте, вам мы скажем: Головной убор из пряжи, В моде уже много лет? Изящен вязаный. . . берет На море или у реки Вам защитят глаза очки, И что надеть напомнит мама? От солнца белую. . . панаму Что за головной убор Мужчины носят с давних пор? С курткой, пиджаком, рубашкой Любят надевать. . . фуражку Как спортивный стиль решают? Шорты, кеды разрешают, Разноцветную футболку, А что на голову? Бейсболку С виду вам напомнит лодку Головной убор. . . пилотка

IV этап: практический • моделирование различных видов шляп способом рисования, аппликации, оригами;

• сюжетно-ролевые игры: “Салон шляп”, “Фотосалон • дидактические игры: “Укрась шляпу”, “Одень куклу”, “Подбери одежду”

• выставка «Головные уборы наших бабушек и дедушек» (работа с родителями) • выставка шляп, изготовленных детьми вместе с родителями

• чтение сказок: “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка”, «Буратино» • рассматривание иллюстраций к сказкам, составление описательных рассказов

Vэтап: коррекционно-контролирующий; рефлексивно-оценочный Досуг-развлечение (для родителей и детей других групп): стихи, загадки, презентация «Моя шляпа»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!