Проект управляемой системы ДОУ Подготовили студентки 0124 03

Проект управляемой системы ДОУ Подготовили студентки 0124 03 группы Никандрова Татьяна, Иванова Виктория, Заверняева Екатерина, Силина Юлия, Кальк Ирина, Федченко Виолетта

МДОУ Центр развития ребенка «Радуга»

Детский садик "Радуга" Всех детишек радует. В нём по программе "Развитие" Дети занимаются: Логике и грамоте, Счёту обучаются. Приходите в гости в сад Здесь вам каждый будет рад!

Тип: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Вид: «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД » № 50 «РАДУГА»

Характеристика близлежащей окружающей среды Наш садик находится в новом, благоустроенном микрорайоне, в отдаленности от автомагистрали, объектов железнодорожного транспорта и т. д. Территория учреждения огорожена невысоким забором, в пределах которого высажены деревья и кустарники. Также на территории садика можно наблюдать спортивную площадку с горками, турниками, зону отдыха, где с детьми можно проводить подвижные игры на свежем воздухе и хозяйственную зону, где располагаются контейнеры для сбора отходов. У каждой возрастной группы свой оборудованный участок.

Материальная база общеобразовательного учреждения. Состояние материально технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям современного уровня образования, требованиям техники безопасности, санитарно–гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта. Дошкольное образовательное учреждение имеет отдельно стоящее двухэтажное здание. В ДОУ оборудованы просторные групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждая группа имеет свой вход. Все группы в достаточной мере обеспечены детской мебелью, игровым оборудованием, развивающими игрушками. Также имеются: §кабинет развивающих игр и информатики §логопедический кабинет §кабинет психолога §физкультурный зал §музыкальный зал

Материальная база общеобразовательного учреждения §бассейн §медицинский блок §кабинет для массажа §физиокабинет §методический кабинет §пищеблок §прачечный блок На территории дошкольного учреждения для каждой возрастной группы отведена отдельная игровая площадка, на которой размещены игровые постройки, скамейки, беседки. Так же оборудована хозяйственная зона: помещения для хранения хозяйственного инвентаря, места для сушки белья, овощехранилище, площадка для сбора мусора. Территория благоустроена, оформлены цветники, альпийские горки, клумбы, учебно экологическая тропа, огороды. На территории ДОУ установлена система видеонаблюдения.

Образ выпускника ДОО Физически развитый Любознательный, активный Овладевший средствами общения и способами Имеющий первичные взаимодействия с представления о себе, взрослыми и семье, обществе, сверстниками. государстве, мире и природе. Способный управлять своим поведением Способный решать интеллектуальные и личностные задачи Овладевший необходимым универсальными и умениями и навыками. предпосылками учебной деятельности

Идеи педагогической системы Основная идея - идея творчества: в процессе творческой деятельности происходит развитие способностей и формирование потребностей личности ребенка. Идея развития. Основной смысл воспитательной работы развитие личности воспитанника его субъективности и индивидуальности, творческих и интеллектуальных способностей. Идея сотрудничества. Совместная творческая деятельность детей, родителей и педагогов является созидательной деятельностью, способствующей переживанию “ситуации успеха”. Идея открытости. Контакт с семьей, участие родителей в воспитании, доступность информации, взаимодействие с учреждениями окружающего социума.

Цели и задачи педагогической системы Цель: • Реализации содержания и организации образовательного процесса, направленного на формирование общей культуры воспитанников, развитие их физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников, а также присмотр и уход за детьми в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Основные задачи: q Полноценное воспитание и развитие творческой личности. q Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. q Создание условий для осуществления деятельности по направлениям Центра развития. q Осуществление необходимой коррекции недостатков физическом и (или) психическом развитии воспитанников. q Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения их полноценного развития. q Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и развития воспитанников. q Реализация принципов демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей.

Виды системообразующей деятельности Воспитание свободной личности Воспитание духовной личности Воспитание творческой личности Воспитание практичной личности Воспитание гуманной личности

Формы взаимодействия ДОУ с близлежащей окружающей средой МБОУ № 12 города Великие Луки Дворцом спорта «Металлург» МДОУ Центр развития ребенка «Радуга» Дворцом культуры «Восход» Центральной детской библиотекой Великолукского района Краеведческим музеем

Управляющая система ДОУ

Структура управления МДОУ I уровень I I уровень Самоуправление Администрация Заведующий МДОУ I I I уровень Управляющий совет Заместитель заведующей МДОУ Попечительский совет Психолог Логопед Общее родительское собрание Воспитатели I V уровень Воспитанники Родители

Уровни управления ДОУ I уровень - Заведующая ДОУ Председатель Попечительского совета. Председатель управленческого совета IV уровень -Дети -Родители I I уровень -Заместитель заведующей ДОУ Психолог I I I уровень -Воспитатель -Логопед

Основные функции управления деятельности заведующего К основным из них можно отнести: • выработку и принятие решений, включая планирование; • организацию; • учет и контроль; • регулирование. Все эти функции характерны для системы управления дошкольным учреждением, но каждая из них имеет свои особенности, вытекающие из специфики содержания работы этого учреждения.

Основные функции заместителя, заведующей ДОУ На заместителя заведующего по воспитательно образова тельной работе возлагаются следующие функции: • Организация целенаправленного воспитательно образо вательного процесса ДОУ в рамках единого образователь ного пространства. • Координация работы структурных подразделений (служб: методической, медицинской, психолого педагогической) и обеспечение взаимодействия структурных подразделений с участниками воспитательно образовательного процесса. • Установление контактов и социального партнерства с соответствующими внешними организациями.

Основные функции старшего воспитателя • Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях ДОУ и на детских площадках. • Несёт персональную ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в ДОУ. Оказывает первую доврачебную медицинскую помощь. • Должностные обязанности • Совместно с мед. персоналом ДОУ регулярно проводит комплексные мероприятия, способствующие укреплению здоровья, психофизическому развитию детей. • Проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально психологической реабилитации и адаптации детей. • Планирует и осуществляет образовательно воспитательную работу в соответствии с программой «Радуга» в тесном контакте с другими специалистами дошкольного учреждения. • Изучает индивидуальные особенности, интересы и склонности детей. Умело использует результаты изучения в своей педагогической деятельности с целью развития личности каждого ребёнка. • Постоянно повышает свою квалификацию, занимается самообразованием. • Ведёт работу с родителями по вопросу воспитания детей в семье, привле 5 кает к активному сотрудничеству с детским садом. • Ведёт отчётную работу документацию, установленную руководством дошкольного учреждения. • Бережно использует имущество, закреплённое за группой, методическую литературу, пособия. Ведёт учёт инвентаря и игрушек. • Руководит работой помощника воспитателя. • Строго по графику проходит медицинский осмотр.

Основные функции методиста Основная деятельность методиста – это оперативная, индивидуализированная помощь каждому педагогу и особенно молодому специалисту в решении актуальных проблем, реализации потребностей, возникающих в образовательном процессе, адаптации к новым условиям образовательного процесса, планировании и организации профессионального развития и совершенствования.

Основные функции логопеда

Основные функции психолога

Задачи дополнительного образования: 1. Разработано расписание занятий, предусматривающее соблюдение учебной нагрузки на ребёнка. 2. Содержание дополнительного образования способствует современным требованиям, реализуются новые методы обучения. 3. Учитываются возрастные и потенциальные возможности детей, нагрузка распределяется дифференцированно.

Основные идеи дополнительного образования: Идея творчества. В процессе творческой деятельности происходит развитие способностей и формирование потребностей личности ребенка. Идея развития. Основной смысл воспитательной работы - развитие личности воспитанника его субъективности и индивидуальности, творческих и интеллектуальных способностей. Идея сотрудничества. Совместная творческая деятельность детей, родителей и педагогов является созидательной деятельностью, способствующей переживанию “ситуации успеха”. Идея открытости. Контакт с семьей, участие родителей в воспитании, доступность информации, взаимодействие с учреждениями окружающего социума

Вид системообразующей деятельности: Воспитание творческой личности (развитые способности; потребность в преобразующей деятельности; знания, умения, навыки; жизнетворчество).

Система дополнительного образования ДОУ.

Художественно-эстетическое направление 1 Цель: увеличение двигательной активности детей старшего дошкольного возраста с помощью занятий танцами; коррекция недостатков физического развития, профилактика заболеваний опорнодвигательного аппарата. Хореография «Звонкий каблучок» Цель: Развивать мелкую моторику рук, точность тонких движений, умение регулировать силу нажима, укреплять мускулатуру кистей рук. Развивать творчество и фантазию, образное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение. Воспитывать аккуратность, уважение к труду товарищей. 2 Лепка из соленого теста «Ловкие ладошки» 2 раза в неделю Интеллектуальное направление 1 2 Английский язык Школа юного шахматиста Цель занятий: изучение английского языка и развитие лингвистических способностей детей. Цель работы кружка – познакомить детей с игрой «шахматы» , в процессе обучения шахматам способствовать концентрации внимания, развивать логическое мышление, укреплять память, развивать изобретательность. 2 раза в неделю

Физкультурно-оздоровительное направление Степ-аэробика 1 Основной целью программы является содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики. Предполагается, что освоение основных разделов программы поможет естественному развитию организма ребенка, морфологическому и функциональному совершенствованию его отдельных органов и систем. Обучение по программе создает необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой, хороший уровень занятий. Все это способствует укреплению здоровья ребенка, его физическому и умственному развитию. 2 раза в неделю Развивающая работа 1 «Путешествие в Звукоград» Занятия с логопедом Цель логопедической работы - воспитание у детей правильной, четкой, умеренно громкой, выразительной речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, путем применения, наряду с общепринятыми, специальных логопедических методов и приемов, направленных на коррекцию речевого дефекта и развитие активной сознательной деятельности детей в области речевых фактов. 2 раза в неделю

Организация режима пребывания детей в ДОУ

Младшая группа Холодное время года 1 Теплое время года 8: 00 -8: 40 2 Прием детей. Самостоятельная деятельность Подготовка к завтраку. Завтрак 3 Подготовка к занятиям. 9: 20 -9: 30 4 Занятия по подгруппам 1 занятие (по подгруппам) 9: 30 -9: 40 9: 50 -10: 00(2 подгр. ) 5 Подготовка к прогулке Прогулка 10: 00 -11: 20 6 Возвращение с прогулки, самостоятельная 11: 20 – 11: 45 деятельность, подготовка к обеду 7 Обед 11: 45 – 12: 05 8 Спокойные игры, подготовка ко сну. 12: 05 – 12: 15 9 Дневной сон 1 Прием детей. Самостоятельная деятельность. Гимнастика 8: 00 -8: 50 2 Подготовка к завтраку. Завтрак 8: 50 -9: 25 3 Прогулка В период летних каникул учебных занятий нет. Проводятся подвижные игры, праздники, экскурсии по территории детского сада, лепка и конструирование (песочница, природный материал и т. д. ), игры с водой. 9: 25 – 11: 20 4 Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду 11: 20 – 11: 45 5 Обед 11: 45 – 12: 10 12: 15 – 15: 00 6 Спокойные игры, подготовка ко сну. 12: 10 – 12: 30 10 Постепенный подъем, индивидуальная работа. Воздушные и водные процедуры. 15: 00 -15: 25 7 Дневной сон 12: 30 – 15: 00 11 Второе занятие по подгруппам 15: 25 -15: 35 15: 45 -15: 55 8 Постепенный подъем, индивидуальная работа. Воздушные и водные процедуры. 15: 00 – 15: 25 12 15: 55 9 Полдник. 15: 55 -16: 20 Полдник 8: 55 -9: 20 10 Самостоятельная деятельность. 13 Прогулка. 16: 20 – 18: 00 14 Самостоятельная деятельность. Работа с родителями. Уход домой 18: 00 – 18: 30 15: 25 -15: 55 11 Подготовка к прогулке. 16: 20 – 16: 30 12 Прогулка. 16: 30 – 18. 30

Холодное время года Средняя группа Теплое время года 1 Прием и осмотр детей. Игры. Дежурство. Индивидуальная работа. Утренняя гимнастика. 8: 00 -9: 00 2 Подготовка к завтраку. Дежурство. Завтрак. 9: 00 -9: 20 3 4 Подготовка к занятиям. Занятия: 1 занятие перерыв 2 занятие перерыв 3 занятие 9: 20 -9: 25 5 6 Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. Воспитание КГН. Подготовка к обеду. 10: 35 -12: 00 -12: 20 7 8 9 Обед. Подготовка ко сну. Дневной сон. Подъем, воздушные и водные процедуры. 12: 20 -12: 50 – 15: 00 – 15: 20 9: 25 -9: 45 10 минут 9: 55 -10: 05 10 минут 10: 15 -10: 35 10 Свободная деятельность (по плану) 15: 55 -16: 20 12 Кружки, свободная деятельность. 16: 20 -17: 00 13 Подготовка к прогулке. Прогулка. Работа с родителями. Уход детей домой 17: 00 – 18: 30 Прием и осмотр детей. Игры. Дежурство. Индивидуальная работа. Утренняя гимнастика. 8: 00 -9: 00 2 Подготовка к завтраку. Дежурство. Завтрак 9: 00 -9: 20 3 Подготовка к прогулке. Прогулка. Проводятся спортивные и подвижные 9: 20 -12: 00 игры, праздники, экскурсии, походы, лепка и конструирование (песочница, природный материал и т. д. ), игры с водой. 4 Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду 12: 00 -12: 20 5 Обед 12: 20 -12: 50 6 Подготовка ко сну. Дневной сон. 12: 50 -15: 00 7 Подъем, воздушные и водные процедуры. 15: 00 – 15: 20 8 Свободная деятельность. Развлечение. 15: 20 -15: 55 9 Полдник 15: 55 -16: 20 15: 20 -15: 55 11 Полдник 1 10 Кружки, игры. Театрализованная деятельность. 11 Подготовка к прогулке. Прогулка. Работа с родителями. Уход детей домой 16: 20 -17: 00 -18: 30

Старшая группа Холодное время года Теплое время года Занятия: 1 занятие перерыв 2 занятие перерыв 3 занятие 9: 20 -9: 45 10 минут 9: 55 -10: 20 10 минут 10: 30 -10: 55 4 Подготовка к прогулке. Прогулка. 10: 55 -12: 00 5 Подготовка к обеду. Обед 12: 20 -12: 50 6 Подготовка ко сну. Сон 12: 50 – 15: 00 7 Подъем, воздушные и водные процедуры Свободная деятельность 15: 00 – 15: 20 8 9 Полдник Прием и осмотр детей. Игры. Дежурство. 8: 00 -9: 00 Индивидуальная работа. Утренняя гимнастика. 2 Подготовка к завтраку. Завтрак 9: 00 -9: 20 3 Подготовка к прогулке. Прогулка. Проводятся спортивные и подвижные игры, праздники, экскурсии, походы, лепка и конструирование (песочница, природный материал и т. д. ), игры с водой. 9: 20 -12: 00 Возвращение с прогулки. Воспитание КГН. 12: 00 -12: 20 5 Подготовка к обеду. Обед 12: 20 -12: 50 6 Подготовка ко сну. Сон 12: 50 – 15: 00 7 15: 00 – 15: 20 8 Подъем, воздушные и водные процедуры Свободная деятельность. Развлечения и досуги. Театрализованная деятельность. 9 3 1 4 1 Прием и осмотр детей. Игры. Дежурство. 8: 00 -9: 00 Индивидуальная работа. Утренняя гимнастика. 2 Подготовка к завтраку. Завтрак 9: 00 -9: 20 Подготовка к полднику. Полдник 15: 55 – 16: 20 15: 20 – 15: 55 – 16: 10 10 Игры, кружки, досуги 16: 10 – 16: 35 11 Подготовка к прогулке. Прогулка. Работа с родителями. Уход детей домой 16: 35 – 18: 35 15: 20 -15: 55 10 Игры, кружки. 16: 20 -17: 00 11 Подготовка к прогулке. Прогулка. Работа с родителями. Самостоятельная деятельность. Уход детей домой. 17: 00 -18: 30

Подготовительная группа 1 2 3 Холодное время года Теплое время года Прием и осмотр детей. Игры. Дежурство. 8: 00 -9: 00 Индивидуальная работа. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. 9: 00 -9: 20 Занятия: 1 занятие перерыв 2 занятие 9: 20 -9: 50 10 минут 10: 00 -10: 30 4 Подготовка к прогулке Прогулка Обед Подготовка ко сну. Сон 13: 10 – 15: 00 8 Подъем, воздушные и водные процедуры Игры и досуги. Подготовка к завтраку. Завтрак. 3 Подготовка к прогулке. 9: 00 -9: 20 12: 40 -13: 10 7 2 11: 10 -12: 30 6 Прием, осмотр, игры, дежурство. Работа с 8: 00 -9: 00 родителями. Самостоятельная деятельность. Утренняя гимнастика. 10: 40 -11: 00 5 1 15: 00 – 15: 20 9 15: 20 – 15: 50 10 Полдник 15: 50 -16: 20 11 Кружки, свободная деятельность. 17: 00 -17: 10 13 Прогулка. Работа с родителями. Индивидуальная работа. Уход детей домой 4 Прогулка Подготовка к прогулке. Прогулка. Проводятся спортивные и подвижные игры, праздники, экскурсии, походы, лепка и конструирование (песочница, природный материал и т. д. ) 9: 30 -12: 30 5 Возвращение с прогулки. Воспитание КГН. 12: 30 – 12: 40 6 Обед. 12: 40 – 13: 10 7 Подготовка ко сну. Сон. 13: 10 – 15: 00 8 Подъем, воздушные и водные процедуры 15: 00 – 15: 20 9 Развлечения, театрализованная деятельность, досуги 15: 20 – 15: 50 10 Полдник 15: 50 – 16: 10 11 Кружки, свободная деятельность 16: 10 – 16: 40 12 Подготовка к прогулке. 16: 40 – 16: 50 13 Прогулка. Работа с родителями. Индивидуальная работа. Уход детей домой 16: 50 – 18: 30 16: 20 – 17: 00 12 3 занятие 9: 20 -9: 30 17: 20 -18: 40