Проект TEMPUS-4 ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕНЕДЖЕРОВ К

Проект TEMPUS-4 ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕНЕДЖЕРОВ К РАБОТЕ С ГЕТЕРОГЕННЫМИ ГРУППАМИ И ОРГАНИЗАЦИЯМИ От идеологии проекта к практике реализации: 7 главных шагов

Создание новой структуры Ø Ознакомление руководства и коллектива университета с целями и задачами проекта. Ø Издание приказа о назначении координатора проекта и директора Компетентностного центра. Ø Создание проектной команды и распределение обязанностей (в составе команды: координатор, директор Компетентностного центра, IT-менеджер, разработчики модулей). Ø Разработка положения о Компетентностном центре и его утверждение учёным Советом университета. Ø Создание технической инфраструктуры Компетентностного центра инклюзивного образования. Торжественное открытие Компетентностного центра. Ø Обучение IT-менеджеров (проводят университеты Великого Новгорода Хмельницкого). и

Функции Компетентностного центра инклюзивного образования Ø Внутренние функции Ø Внешние функции Ø Функции внутрисетевой коммуникации Конференц зал Видеостудия Офис директора Лаборатория инклюзивного образования

Внутренние функции Компетентностного центра инклюзивного образования Ø Создание условий для обучения лиц с ограниченными возможностями. Ø Распространение результатов проекта. Ø Подготовка рекламно-информационных материалов о целях проекта и ходе его реализации. Ø Проведение языковых и билингвальных курсов по педагогике и менеджменту гетерогенной среды. Ø Консультирование студентов с ограниченными возможностями и мигрантов по разработке индивидуальных планов обучения и образовательных маршрутов. Ø Повышение квалификации персонала вузов по использованию новых информационных технологий, методик дистанционного и билингвального образования.

Внешние функции Компетентностного центра инклюзивного образования Ø Повышение квалификации педагогов и образовательных менеджеров региона в области инклюзивного образования. Ø Консультирование педагогов по проблемам взаимодействия с гетерогенными группами и обучение родителей мигрантов. Ø Проведение исследований специфических потребностей различных групп детей и населения. Функции внутрисетевой коммуникации Ø Проведение видеоконференций, видеомостов и онлайн-семинаров по проблемам инклюзивного образования. Ø Проведение координационных заседаний.

Организация сетевого взаимодействия Ø Проведение социологического исследования гетерогенных групп детей и выявление их особых потребностей. (отв. В. В. Матвеев и группа социологов) Ø Формирование регионального образовательного сообщества по проблемам инклюзии (взаимодействие с социальными партнёрами: миграционными службами, обществами инвалидов, образовательными учреждениями и т. д. ). Отв. А. Г. Ширин, Е. В. Иванов Ø Разработка стратегического плана развития инклюзивного образования в регионе. Отв. Е. В. Иванов

Организация сетевого взаимодействия Ø Методическая помощь образовательным учреждениям в организации школ для родителей мигрантов. Ø Участие в видеоконференции, посвящённой этой проблеме (проводит Тюм. ГУ). Ø Консультирование образовательных менеджеров региона по проблемам инклюзивного образования. Ø Информационное сопровождение сайта проекта. Ø Формирование профессиональных сообществ по проблемам инклюзивного образования.

Разработка учебных модулей для многоуровневой системы подготовки педагогов Ø Создание каталога компетенций выпускников бакалавриата, магистратуры и аспирантуры (университеты Рязани, Витебска и Киева). Ø Разработка модульного тематического кластера для бакалавриата.

Разработка учебных модулей для многоуровневой системы подготовки педагогов Ø Проведение стажировок в европейских вузах. Ø Разработка модульной магистерской программы «Образовательный менеджмент гетерогенной организации» . Ø Разработка модулей для аспирантуры. Ø Издание книги модулей (ответственный национальный педагогический университет г. Киев).

Разработка курсов повышения квалификации (в том числе и по заказу слушателей) Ø Разработка модулей, посвящённых проблемам гетерогенности. Ø Разработка тренинговых программ. Ø Проведение исследования специфических потребностей учителей, социальных педагогов, воспитателей, образовательных менеджеров в области инклюзивного образования (ответственные: университеты Витебска, Киева, Рязани). Ø Обучение педагогов методике организации дистанционного обучения в гетерогенных группах.

Внедрение модулей в образовательный процесс и обеспечение качества Ø Внедрение модульного кластера для бакалавриата (2014 -2015 уч. г. ). Ø Внедрение модулей для магистратуры, аспирантуры и системы повышения квалификации(2015 -2016 уч. г. ). Ø Проведение текущей (формативной) и итоговой эвалюации. Ø Проведение внутреннего аудита. Ø Проведение взаимной экспертизы. Ø Подготовка к внешнему мониторингу. Ø Изучение степени удовлетворённости участников проекта. Ø Изучение качества учебных планов, материалов веб-страницы.

Распространение результатов проекта Ø Проведение информационных дней и пресс-конференций. Ø Сопровождение сайта проекта. Ø Изготовление информационных материалов о проекте. Ø Поездки с целью распространения результатов проекта. Ø Внутривузовские мероприятия по распространению результатов проекта.

Распространение результатов проекта Ø Участие в международной конференции «Поддержка одарённости и развитие креативности» в Витебском государственном университете. Ø Публикации в ведущих научных журналах по проблеме инклюзивного образования. Ø Научные дискуссии в рамках профессионального сообщества.

Устойчивое развитие Ø Обучение мультипликаторов проекта. Ø Разработка электронного каталога научных источников по проблемам гетерогенности и инклюзии (университеты городов: Тюмени, Минска, Хмельницкого). Ø Подготовка и издание учебников «Менеджмент гетерогенной организации» (университеты городов: Новгорода, Хмельницкого, Хильдесхайма) и «Педагогика разнообразия» (университеты городов: Мозыря, Краснодара, Киева, Бремена).

Спасибо за внимание!