Проект школьного информационного центра МОУ Гимназия 24

Проект школьного информационного центра МОУ «Гимназия № 24»

Цели создания «Школьной галактики» : • Приобретение учащимися функциональных навыков работы над созданием телевизионных программ, школьной газеты, сайта гимназии как универсального способа освоения действительности и получения знаний; • Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся; • Активизация личностной позиции учащихся в образовательном процессе.

Совет центра Телевидение Школьный сайт Школьная газета

Задачи школьного телевидения: • Освещение главных событий школьной и внешкольной жизни учащихся; • Создание в школе активной жизненной среды, обеспечивающей условия для самоутверждения, самореализации учащихся; • Организация содружества и сотворчества с родителями; • Расширение воспитательного пространства.

Штатное расписание школьного телевидения «Новый взгляд» • Координатор – заместитель директора по воспитательной работе; • Главный редактор – руководитель школьной телестудии; • Педагог-редактор – педагог-организатор; • Главный инженер телевизионного технического центра – представитель органов школьного самоуправления; • Тележурналисты – представители активов классов.

Результат работы школьного телевидения: • Систематический выход телепередач, репортажей, видеороликов и объявлений, освещающих жизнь гимназии; • Формирование навыков у учащихся по созданию презентаций, видеороликов, репортажей, по обработке фотографий с помощью программы «Photoshop» ; • Профессиональное самоопределение.

Задачи школьной газеты: • Пробудить у учащихся интерес к русскому языку; • Развить умение чувствовать и видеть красоту родного слова; • Формировать общественное мнение гимназистов; • Освещать главные события школьной и внешкольной жизни учащихся.

Штатное расписание школьной газеты «Гимназетта» • Главный редактор – учитель русского языка и литературы; • Главный инженер – учитель информатики; • Корректор – учитель русского языка и литературы; • Корреспонденты – представители активов классов; • Фотографы - представители активов классов.

Результат работы школьной газеты: • Систематический выпуск номеров газеты, освещающих жизнь гимназии; • Формирование навыков у учащихся по созданию и обработке фотографий с помощью программы «Photoshop» ; по написанию статей в различных жанрах (интервью, статьи публицистического стиля и т. д. ) • Профессиональное самоопределение.

«Сайт – это мощный инструмент развития школы – как организации, как сообщества, как проекта. Представляя себя миру, школа не только создает позитивный образ, но и равняется на него, добиваясь все более полного – и даже опережающего(!) – соответствия»

Школьный сайт v. Является мощным инструментом оптимизации управления v. Позволяет сформировать единое информационное пространство, как целостной коммуникативной среды что позволит внедрить новую систему принятия управленческих решений v. Организуя новые формы и способы коммуникации, расширяет поле неформальных отношений и стимулирует творческий поиск v. Формирует собственное – корпоративное – пространство общения, в котором возникают новые роли и статусы и создаются свои – виртуальные – зоны ответственности, уровни компетентности v. Является оптимальной рабочей выявления и продвижения инноваций средой для

Школьный сайт сам должен быть виртуальной школой – со всеми ее коридорами и закоулками, учебными классами и буфетом, изостудией и актовым залом… Чтобы любой – родитель, ученик, учитель, чиновник, просто случайный гость (даже в первую очередь он!), приоткрыв дверь, увидел активную и заманчивую деятельность, и захотел войти, прогуляться, а потом вернуться и совершить подробную экскурсию. Поболтать с озабоченными родителями первоклассников, проконсультироваться с психологом, посетить пару уроков, подключиться к выпуску очередной газеты, побывать на премьере школьного спектакля. . .

Этапы разработки школьного сайта

I. Определить цель создания сайта. И в соответствии с этим его структуру. Ваш сайт: Ш визитная карточка школы; Ш административный центр; Ш коммуникативное пространство; Ш творческая лаборатория; Ш электронный помощник; Ш центр виртуального образования для детей и взрослых; Ш экспертно-консультативный центр; Ш проектно-исследовательская площадка.

Хороший школьный сайт: v содержит справочную информацию, интересующую родителей при поступлении в школу (в том числе, об учителях, учебных программах, традициях…); v отражает происходящие в школе события (праздники, конференции, конкурсы. . . ); v отражает в развитии постоянно действующие направления в работе школы (школьный музей, участие в проектах, и т. д. ); v является местом, где ученики могут представить свои творческие работы (в том числе, юмористические); v предоставляет возможность учителям разместить свои материалы (вплоть до отдельного раздела по предмету или кафедре); v содержит элементы дистанционной поддержки обучения (например, виртуальный консультационный пункт); v поддерживает личные страницы учеников, учителей, целых классов; v содержит специальный раздел для выпускников; v представляет ваше учреждение международному сообществу.

II. Подготовка материалов и дальнейшее уточнение структуры сайта - взаимосвязаны. В соответствии с информационным наполнением идет процесс корректировки структуры. Очень важный момент при соблюдение авторских прав. работе в материалами - В целом, при компоновке страниц необходим учёт ограничений, связанных с объёмом размещённых на ней материалов. Средняя страница не должна грузиться больше 20 -30 секунд, или не должна превышать 50 кбайт с рисунками. Хоть что-то должно быть видно сразу. Если нет, то многие посетители уйдут не дождавшись. По умолчанию, любой школьный сайт воспринимается большинством людей как официальный, и это накладывает на него определённые ограничения. Не всегда ученические увлечения, фотографии и сленг соответствуют этому статусу. Неофициальную информацию лучше разместить на отдельном сайте и указать неофициальный статус данного сайта в названии.

III. Разработка полной структуры и оптимальной навигации сайта Оптимально продумать такую навигацию, чтобы любого раздела сайта можно было достичь не более чем за 3 нажатия на кнопку мыши, не используя при этом кнопки браузера. А также, чтобы названия файлов и каталогов отражали их содержание и соответствовали логической структуре сайта.

IV. Поддержка функционирования сайта Сайт должен выполнять возложенные на него функции, среди которых не на последнем месте создание и поддержание имиджа образовательного учреждения достойного современного уровня, действующего как слаженная единая система, в которую входит и жизнеспособный сайт. Необновляемый же сайт, несмотря на его наличие, предупреждает о том, что в этом учреждении нет четкого единого планирования и руководства, и ресурсы расходуются не оптимально.

При создании сайта нужно сформировать сайткоманду, состоящую из учеников и учителей, владеющих основами создания веб - документов. При необходимости провести учебу для желающих заниматься этой деятельностью. Такая команда должна иметь четкую структуру, распределение обязанностей, дисциплину.

Самое главное: имея какую угодно структуру, тематику, навигацию, сайт должен быть живым.