ПРОЕКТ Праздник игрушки Составители Старшие воспитатели -Никишина В

ПРОЕКТ «Праздник игрушки» Составители: Старшие воспитатели: -Никишина В. В. МДОУ д/с № 1 «Медвежонок» г. Юрюзань -Давыдова И. А. МДОУ д/с № 7 «Колокольчик» г. Катав-Ивановск -Слепова Е. Н. МДОУ д/с № 6 «Солнышко» г. Катав-Ивановск

Тематическое поле: игры, игрушки, трансформеры, роль игрушек-трансформеров в развитии детей старшего дошкольного возраста.

Проблема: многообразие игрушек вызывает затруднения у педагогов и родителей в осуществлении воспитательных и образовательных задач. В свою очередь, у детей также возникает ряд трудностей в содержательности игрового сюжета, т. е. их действия сводятся к манипуляции игрушками.

Цель: использование современных игрушек -трансформеров в развитии ребенка старшего дошкольного возраста.

Задачи: 1. Обогатить содержание детских игр, познакомить с разнообразием современных игрушек; 2. Направить игровой опыт детей на умение выстраивать доброжелательное отношение в процессе игровой деятельности; 3. Выстраивание партнерских взаимоотношений с семьей воспитанников в процессе обмена игрового опыта РЕБЕНОК-ПЕДАГОГ-РОДИТЕЛИ.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Тема: «Праздник игрушки» Образовательная область Социализация Виды деятельности Содержание деятельности Формы организации Коммуникативная Совместная Познание Познавательная, исследовательская, Коммуникативная Рассказ воспитателя об истории игрушек; Составление рассказа из личного опыта «Моя любимая игрушка» . Знакомство с новогодними игрушками; Беседа об игрушках, сделанных руками мамы; Классификация: игрушки наших родителей, современные игрушки, фоторепортаж «Игрушки мам и бабушек» Материалы, из которых сделаны игрушки Загадки об игрушках, Составление кроссворда. Игровой уголок моего ребенка на педагогической гостиной. Художественная литература Читательская Знакомство с пословицами и поговорками об игрушках и играх; Чтение стихов об игрушках и играх, сказки об игрушках, игрушки детей в разных странах, «умные игрушки» , кому и зачем нужны игрушки, Совместная Физическая культура Активная физическая деятельность, игровая Творческая Подвижные игры с использованием игрушек, Игры с предметами, физминутки об игрушках. Создание стенгазеты «Благодарим мам за создание игрушек!» Совместная

Безопасность Трудовая, игровая Познавательная Мытье игрушек, игры-драматизации, театрализованные семейно-ролевые игры, дидактическая игра на систематизацию видов «Игрушечный магазин» , «Фабрика» и др. работа мастерской по ремонту игрушек Рассказ об игрушках с маленькими предметами, с содержанием в игрушках различных жидкостей, пенопласта; Правила безопасности в подвижных играх. Совместная Здоровье Познавательная Рассказ педагога об игрушках, которые развивают мелкую моторику и их рассматривание. Совместная Художественное творчество Познавательная, продуктивная, творческая Заучивание с детьми небольших стихотворений об игрушках с последующим их представлением на празднике. Новогодние, елочные игрушки в подарок, для украшения елки. Создание макета «Игрушечно-пряничный торт» (дети учатся творить, создают конструкцию из печенья, склеенную кремом и дарят съедобный подарок родителям) Семейный праздник «Игрушечный калейдоскоп» с презентацией детьми рассказа любимой игрушки, с приложением рисунка, фото. Совместная + Самостоятельная

Музыкальная, художественная, творческая Песни об игрушках, концерт для игрушек, сказка-история, которая произошла в детском саду однажды ночью. Совместная Труд Творческая, трудовая Изготовление пригласительных билетов на праздник игрушки, Создание игрушки для ближайшего праздника. Совместная Коммуникация Коммуникативная, познавательная Целевая прогулка в магазин игрушек, речевые ситуации, беседы об игрушках, Рассказы родителей о своих игрушках в детстве. совместная

СОЗДАНИЕ ДЕТСКОЙ КНИГИ «Игрушки 21 века» , которая состоит из иллюстрированных рассказов с приложением фотографий

Состав участников: - Группа детей старшего дошкольного возраста - Родители - Воспитатели - Музыкальный руководитель - Инструктор ФЗК - Бывшие выпускники ДОУ

Проект «Праздник игрушки» понедельник вторник Рассказ воспитателя об истории игрушек; Подвижные игры с использованием игрушек, Классификация игрушек «Бакуганы и Зувлс» Целевая прогулка в магазин игрушек, речевые ситуации, беседы об игрушках, Беседа об игрушках, сделанных руками мамы; Классификация: игрушки наших родителей, современные игрушки, фоторепортаж «Игрушки мам и бабушек» Материалы, из которых сделаны игрушки Загадки об игрушках, Составление кроссворда. Игровой уголок моего ребенка на педагогической гостиной. Рассказы родителей о своих игрушках в детстве. среда четверг 1 неделя Знакомство с пословицами и Составление рассказа из поговорками об игрушках и личного опыта «Моя играх; любимая игрушка» , Чтение стихов об игрушках Мытье игрушек, игрыи играх, сказки об игрушках, драматизации, игрушки детей в разных театрализованные странах, «умные игрушки» , семейно-ролевые игры, кому и зачем нужны дидактическая игра на игрушки систематизацию видов «Игрушечный магазин» , «Фабрика» и др. пятница работа мастерской по ремонту игрушек Рассказ об игрушках с маленькими предметами, с содержанием в игрушках различных жидкостей, пенопласта; Правила безопасности в подвижных играх. Встреча с бывшими выпускниками ДОУ с их рассказами о любимых игрушках. 2 неделя Рассказ педагога об Заучивание с детьми Игры с предметами, Песни об игрушках, Создание макета «Игрушечноигрушках, которые небольших стихотворений физминутки об игрушках. концерт для игрушек, пряничный торт» (дети учатся развивают мелкую моторику об игрушках с последующим Создание стенгазеты сказка-история, которая творить, создают конструкцию и их рассматривание. их представлением на «Благодарим мам за произошла в детском из печенья, склеенную кремом и Знакомство с новогодними празднике. создание игрушек!» саду однажды ночью. дарят съедобный подарок игрушками; Новогодние, Изготовление родителям) елочные игрушки в подарок, пригласительных билетов на Семейный праздник для украшения елки. праздник игрушки, Создание «Игрушечный калейдоскоп» с игрушки для праздника. презентацией детьми рассказа любимой игрушки, с приложением рисунка, фото.

Технологическая карта планирования интегрированного процесса на один день по теме: «Праздник игрушки» Время Режимные моменты Образовательные области Содержание деятельности 7. 00 -8. 20 Утренний прием Игры Утренняя гимнастика Общение Коммуникация Познание Физическая культура Музыка Социализация Дети приносят свои трансформеры – «зувлс» и «бакуганы» , рассматривают их, показывают другу. Ритмика под музыку «Барбарики» Беседа, обсуждение возникших ситуаций (преимущества совместных игр, игрушка может помочь подружиться, помириться) 8. 20 -8. 50 Подготовка к завтраку Завтрак Безопасность Здоровье Коммуникация Познание Рассказ об игрушках с маленькими предметами, с содержанием в игрушках различных жидкостей, пенопласта; Правила безопасности в подвижных играх. Распределение игрушек на выставочном стенде, деление по какому либо признаку (мальчики-девочки, крупные-мелкие) 9. 50 -9. 10 Игры и свободное общение Познание Коммуникация Безопасность Познание Дидактические игры «В чем опасность игрушек» , «Цвет, форма, размер, название игрушки» . Рассказы детей об игрушках по заданному алгоритму (как появилась, как выглядит, во что может превратиться, как играть)

9. 10 -10. 10 Организованная деятельность: образовательная ситуация № 1 Чтение художественной литературы Коммуникация Физическая культура Познание образовательная ситуация № 2 С. Маршак «Мяч» , Д. Хармс. «Игра» Беседа на тему: игрушки наших родителей, современные игрушки. Физминутка «Буратино» , тренировка трансформеров. Трансформеры вокруг нас –творческо-поисковое задание: кто сможет увидеть свойства трансформеров в окружающих предметах (двери в домах и на транспорте, строительная техника, детские коляски, зонтики и др. ) Художественное творчество Двигательная импровизация «Угадай какая игрушка» Физическая культура Рассказы детей о любимой игрушке. Коммуникация Рассматривание складного походного ножатрансформера, назначение столовых приборов и необходимость правильного пользования ими Познание Безопасность Лепка фигурок спортивных игрушек. Социализация 10. 10 -12. 30 Подготовка к прогулке Физическая культура Прогулка Коммуникация Возвращение с прогулки Физическая культура Познание Физическая культура Бакуганы проследят кто оденется быстрее мальчики или девочки. Просмотр игрушек, которые берут на участок и беседа о них. Обмен впечатлениями. Подвижная игра с мячами. Игра-соревнование «Кто быстрее разденется» подобно тому, как складывается игрушка-трансформер «бакуган»

12. 30 -12. 50 Подготовка к обеду Обед Коммуникация Познание Речевая ситуация: «Игрушки, сделанные мамиными руками» Прием пищи 12. 50 -13. 00 Релаксирующая гимнастика перед сном Физическая культура Музыка Выполнение движений: «Изобрази игрушку» под веселую музыку, либо превращение в кокон – подготовка ко сну, отдыху (трансформируем кровать для отдыха) 13. 00 -15. 00 Подготовка ко сну Сон Чтение художественной литературы Музыка Здоровье Чтение пословиц и поговорок об игрушках и играх Колыбельная «Спят усталые игрушки» Пожелание вместе с игрушкой-символом группы приятного сна 15. 00 -15. 20 Постепенный подьем Водные процедуры Физическая культура Здоровье Коммуникация Мини-зарядка «Игрушки» Художественное слово воспитателя о том, какие игрушки необходимо мыть 15. 20 -15. 45 Подготовка к полднику Полдник Познание Здоровье Сообщение воспитателем о полезных овощах и фруктах, макеты которых находятся в уголке «Магазин» Прием пищи

15. 45 -16. 35 Игры и самостоятельная деятельность и общение по интересам и выбору детей Познание Здоровье Социализация Рассказ педагога об игрушках, которые развивают мелкую моторику и их рассматривание, головоломкитрансформеры Театральные игры с куклами. Помощь в подготовке выставки «Любимая игрушка» , а также «Бакуганы и Зувлс» . 16. 35 -18. 20 Подготовка к прогулке Прогулка Музыка Познание Физическая культура Социализация Прослушивание музыки «Заводные игрушки» Этическая беседа о сломанных игрушках Подвижные игры «Колпак Петрушки» , «Поймай игрушку» , игра-эстафета «Доставка деталей на космическую станцию» 18. 20 -18. 30 Взаимодействие с семьей Уход домой Чтение художественной литературы Труд Коммуникация Изготовление игрушки к празднику вместе с родителями Отгадывание загадок об игрушках.

История игрушки • Играя, ребенок моделирует ситуации из «взрослой» жизни, перенимая тем самым ценности и принципы взрослых людей, а также получает первый опыт выполнения тех или иных социальных ролей. Игрушка сопровождала человека всегда, и подтверждением тому служат находки археологов в самых разных широтах и самых разных датировок. История жизни самых ранних из найденных учеными игрушек насчитывает около пяти тысяч лет. Дети древних эпох игрались фигурками животных (крокодилов, коров), вырезанных из дерева. Некоторые из этих игрушек имели подвижные части, и даже замысловатые механизмы, обеспечивающие выполнение несложных движений. Маленькие жители древней Италии очень любили создавать шум своими игрушками. При раскопках найдено много погремушек в виде прикрепленных к рукоятке бубенчиков или полых фигурок животных с камешками внутри. Подобные игрушки пользовались популярностью и в древней Греции. Также там обнаружили много кукол и глиняной игрушечной посуды. По всему видно, что маленькие греки очень любили исполнять роль наездника – при раскопках найдены деревянные кони на колесиках. В средние века, по всей видимости, игрушки не занимали важного места в жизни и воспитании детей. Современное слово «игрушка» появилось в шестнадцатом веке, во Франции. • Тогда же появилась мода на изготовление дорогих кукол под заказ. Те куклы использовались не только для детских игр, но и в качестве мини моделей, на которых демонстрировались наряды. Самый известный рынок игрушек эпохи возрождения находился в Нюрнберге. Туда свозили свои изделия игрушечных дел мастера со всего цивилизованного мира. Позднее появляются новые типы игрушек: модели из папье-маше и мягкие игрушки. Первые позволили наладить полностью механическое производство изделий. Мягкие игрушки появились на рынке позднее других видов, но прочно вошли в жизнь малышей всего мира. Начало двадцатого века ознаменовалось бумом мягких игрушек и невероятной популярностью плюшевого мишки.

Игрушки разных стран:

Детский психолог рекомендует игры: • «Разговор с глухой старушкой» Участники делятся на пары. Один играет бабушку, которая плохо слышит и каверкает слова. Второй игрок играет ее собеседника. Собеседник что-то спрашивает у бабушки например: «Сколько время? » А бабушка отвечает : « Да, я обедала. » и т. д. И собеседник при помощи жестов и пантомимы старается объяснить бабушке, что он спрашивает и т. д. . • «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» Участники делятся на две команды. Каждая команда придумывает, что она будет показывать при помощи пантомима другой команде. Это может быть поездка на машине, поход на пляж, урок в школе. Потом команды показывают другу свои пантомимы и угадывают. • Игры, в которые мы играем на занятиях в «Психологическом театре» . • «Угадай Эмоцию, Интонацию» Участники игры по - очереди передают другу эмоцию или интонацию. Один передает - другой угадывает, повторят ее, и передает уже свою эмоцию или интонацию - обратно или другому игроку, и все повторяется заново. • «Маски» Участники игры заранее рисуют карточки с изображением масок. Маски – это схематично прорисованные лица с различными эмоциями. Грусть, радость, обида, гнев, восторг, радость, злость, жалость, строгое лицо, удивление, страх и т. д. Затем все карточки смешиваются, каждый участник по очереди вынимает карточку и изображает лицом и пантомимой эту эмоцию, а остальные участники угадывают. • «Через стекло» Участники игры делятся на пары. Один изображает, что сидит в вагоне поезда, а второй стоит на платформе. И один через стекло объясняет что-то другому при помощи пантомима, жестов и мимики. Второй старается понять. Затем меняются ролями.

Детский психолог рекомендует игры: • «Пантомима» Выбирается ведущий. Он пишет карточки. В них могут быть написаны разные слова: заяц, велосипед, мама, нежность, ручка, кастрюля и т. д. . Игроки по очереди вытаскивают карточки и при помощи мимики, жестов показывают это слово, а остальные угадывают. • «Передай рисунок» Участники рисуют пальцем друг у друга на спине или на ладошке рисунки и угадывают их. • «Дорисуй рисунок» Участники по очереди дорисовывают рисунок. Первый начинает рисовать, но рисует не до конца, второй продолжает, но тоже не до конца, передает следующему и так очередь доходит до первого. Он тоже что-то рисует и передает дальше и так до тех пор, пока рисунок будет закончен. • «Доверяющее падение» Один игрок становится спиной к остальным играющим и падает к ним на руки, а те ловят его. • «Смелый разведчик» Один игрок раскладывает несколько игрушек в комнате на видном месте и выключает свет в комнате. Второй игрок берет фонарь и идет в комнату считает их, запоминает их местоположение и рассказывает второму, сколько игрушек и где они лежат. (Можно без фонаря) • «Жетоны радости» Родители и дети вырезают из бумаги круглые жетоны и каждый день на них записывают: родители – чем их порадовали дети, дети – чем их порадовали родители и дарят их другу. • «Сочиняем сказку» Участники садятся в круг, берут талисман (мягкую игрушку) и каждый игрок по очереди говорит одну фразу, другой другую она является продолжением первой. И в конце должен получится рассказ-сказка.

Детский психолог рекомендует игры: • «Комплименты» Участники садятся в круг, берут клубок ниток и начинают его распутывать. Один участник берет конец нитки в руки, говорит комплимент любому участнику игры и передает ему клубок ниток, второй берет клубок, берется за нитку, говорит комплимент другому участнику игры и так далее. Когда клубок распутается, нужно его обратно замотать, клубок передается в обратном порядке, вспоминая комплименты. • «Компромиссы» Выбирается одна спорная ситуация, в которой одни хотят одно, другие другое. Необходимо как можно больше найти для нее альтернативных решений. Кто найдет больше, тот и выиграл. • «Найди и промолчи» Игра продолжение игры «Холодно-горячо» . Прячется игрушка на более-менее видное место. Входят играющие, когда кто-то из них увидит игрушку, то тот не кричит, не говорит, что нашел, а условным знаком показывает, что игрушку он нашел. Условный знак может быть таким: сесть на стул, хлопнуть в ладоши и т. д. • «Штирлиц» Игра на развитие памяти и внимания. Водящий перед играющими выставляет от 5 предметов. Играющие запоминают и отворачиваются. Ведущий меняет расположение предметов или убирает 1, 2 игрушки, играющие поворачиваются и угадывают, что изменилось. Далее количество предметов увеличивается. • «Найди в плохом - хорошее» Выбирается одна не очень приятная ситуация, надо в ней найти что-то хорошее. Кто найдет больше, тот и выиграл. • «Угадай по описанию» Игра на развитие речи, слухового внимания. Ведущий собирает несколько предметов в мешок, и по очереди, описывает их. Кто угадывает, тот получает этот предмет, выигрывает тот, у кого больше предметов.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ Какие игрушки необходимы детям • У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты. • Игрушки, помогающие "выплеснуть" агрессию. Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, а также дротики для метания и т. д. Игрушки из реальной жизни. Кукольное семейство (может быть и семья зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, стиральные машины, плиты, телевизоры, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т. д. • Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения. Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки, настольные игры, разрезные картинки или открытки, краски пластилин, мозаика, наборы для рукоделия, нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т. д. При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать!

Просмотр видео об игрушках и играх Выставки игрушек Конструирование из лего Вернисажи игрушек

Планируемое время на реализацию проекта: Проект краткосрочный (2 недели)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА Проведение праздника «Игрушечный калейдоскоп»

ПРОДУКТ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТА книга

Анализ деятельности: как изменилась игра детей

Спасибо за внимание!