Проект На что похожи буквы Дети младшего

Проект: «На что похожи буквы? » Дети младшего школьного возраста Подготовили: Студенты 3 НАЧ ОД Белозерова Виктория Чокля Светлана

Характеристика проекта:

Цель проекта: развитие ассоциативного и образного мышления у детей младшего школьного возраста, развитие творческих способностей; v закрепление и систематизация знаний о буквах русского алфавита. v

Задачи проекта v развитие у детей познавательных интересов; v расширение кругозора детей; v развитие связной устной речи детей; v развитие деятельности детей, развитие детского творчества; v овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; v систематизация знаний о буквах русского алфавита;

Этапы работы над проектом I этап: мотивационный - Ребята, давайте посмотрим на алфавит. Как много в нём букв! Каждую нужно запомнить, а это не просто! Как помочь самому себе запомнить алфавит? (ответы детей) - Сегодня мы с вами познакомились с первой буквой алфавита. Послушайте, что интересное я про неё нашла.

Всем известна буква «А» Буква очень славная. Да к тому же буква «А» , В алфавите главная. Обожают этот звук И Андрей и Аллочка, Палка так и палка так, В середине палочка. - Как вы думаете, на что похожа буква «А» ? (ответы детей) А – как крыша теремка, Вот на что похожа буква А. - Давайте рассмотрим с вами картинку и найдем сходство с буквой А.

Представим с вами , что всю информацию об изученной букве и то на что она похожа и интересные загадки, стихи , вы нашли. Как вы думаете, как нам будет удобнее всё это оформить, что бы наша информация всегда была у нас под рукой? (Дети с помощью мозгового штурма предлагают свои идеи) Приходим к заключению, что в итоге нашего проекта мы получим книжку - малышку. -Ребята, на следующий урок принесите интересный материал про букву А и мы оформим с вами первую страничку книжки.

Правила общения в группе. 1. Внимательно слушай говорящего, поддерживай молча. 2. Постарайся смотреть на говорящего, чтобы лучше понять его. 3. Говори ясно и чётко, кратко, помни, что высказаться хотят все. 4. Не перебивай говорящего. 5. Будь доброжелателен, уважай мнение других. 6. В группе нет друзей и недругов, все равные партнеры. 7. Наш успех в содружестве, в соединении усилий.

II этап: планирующий Цели: v Подбор материал о буквах алфавита; v Обсуждение и отбор материал в группах; v Оформление на страницах книжки. План действий: v Сформулировать вместе с детьми цели данной деятельности; v Устанавливаются критерии оценки; v Разбить детей по группам; v Распределить обязанности внутри микро группы; v Определить сроки выполнения задания;

План презентации книжкималышки Название проекта v Цель проекта v Опишите последовательность вашей деятельности v Какие были затруднения? v Как ты их решил? v Что у вас получилось лучше всего? v Чем ваш проект отличается от других? v Нужно ли улучшить свой проект? v

Критерии оценки проекта v v v v Актуальность темы Содержательность (информативность) Оригинальность раскрытия темы Выразительность выступления (артистизм) Правильность речи Использование невербальных средств общения Соответствие плану презентации Ответы на вопросы

III этап: информационно-операционный этап Ученики собирают, отбирают материал, работают с литературой и другими источниками.

IV этап : Практический (подготовка к презентации) Ученики непосредственно выполняют и оформляют проект. При подготовке проекта не забудь включить следующую информацию v название проекта; v цель (идея) проекта; v как ты спланировал свою деятельность; Также ответь на несколько вопросов v Что тебя удивило? v Что ты узнал? v Что удалось сделать? v Всё ли что было задумано получилось? v Нужно ли улучшить свой проект?

Рекомендации v v v v v Следуй плану Не забудь поздороваться Подумай, как ты начнёшь свою презентацию Говори грамотно, понятно. Не торопись. Используй невербальные средства общения Общайся с аудиторией Не читай то, что есть на слайде Поблагодари за внимание Будь готов отвечать на вопросы Не забудь поблагодарить за вопрос

V этап : Контрольно-коррекционный СИСТЕМА ОЦЕНКИ - (1) НЕ ВЫПОЛНЕНО - /+ (2) ВЫПОЛНЕНО ЧАСТИЧНО + (3) ВЫПОЛНЕНО ПОЛНОСТЬЮ

Критерии оценки. Название проекта Авторы проекта Актуальность темы Содержательность Оригинальность раскрытия темы Выразительность выступления Правильность речи Использование невербальных средств общения v Соответствие плану v Ответы на вопросы v v v v

VI этап : Рефлексивно-оценочный Оцени себя. Активность Самостоятель ность Заинтерес Старательность Ответственность ованность

Памятка для родителей помогите ребёнку выдвинуть как можно больше идей, записывайте их; v разбейте всю работу на небольшие части и определите время выполнения каждой; v будьте готовы оказать помощь в подборе правильных речевых формулировок; v помогите провести последнюю проверку перед презентацией, прорепетировать выступление, снять стресс перед выступлением. v Если вы зайдёте в нашу группу http: //vk. com/club 59044968, то сможете найти там много информации для себя и для ребенка.

Вывод: в ходе проделанной нами работы мы узнали много нового о буквах русского алфавита, выучили алфавит, создали книжку малышку « На что похожи буквы »

Спасибо за внимание!