ПРОЕКТ Мои любимые игрушки ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА 2015

ПРОЕКТ «Мои любимые игрушки» ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА 2015 -2016 учебный год

Актуальность разработки и реализации педагогического проекта. Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда» , которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.

Составители Воспитатели: Нуралиева Анастасия Рафиковна Катасонова Наталья Викторовна

Цель проекта: познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки» , формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.

Задачи для детей: Задачи развития: • обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; • развитие познавательных способностей; • развитие творческого воображения; • развитие творческого мышления; • развитие коммуникативных навыков.

Задачи обучения: • пробуждать интерес к предлагаемой деяте льности; • приобщать детей к процессу познания; • формировать различные представления; • привлекать детей к воспроизведению обра • зов, используя различные варианты; • побуждать детей к совместной поисковой • деятельности, экспериментированию.

Задачи для родителей: 1. Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папкипередвижки, информацию на сайте. 2. Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек. 3. Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Задачи для педагога: Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Участники проекта: Дети первой младшей группы. Родители и другие члены семьи. Педагоги

Длительность проекта: 9 месяцев Ожидаемый результат в процессе взаимодействия педагог – дети – -родители в реализации проекта: дети : • проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками; • овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек; • проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам; • возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

родители: • обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; • повышение компетентности родите лей при выборе игрушки.

I. Подготовительный этап: • Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата. • Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

II ЭТАП: основной: реализация проекта в соответствии с планом

Беседа: «Мои игрушки» Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» ( «Мишка» . «Зайка» , «Флажок» ) Чтение стихотворений А. Барто «Козлёнок» , «Грузовик» , «Мяч» , «Кораблик» Рассматривание картины «Дети играют» Игра с куклой “Угостим куклу чаем”. Подвижная игра «Прокати мяч через ворота» «Воробушки и автомобиль » . Составление описательного рассказа по плану и образцу «Расскажи о кукле» . Дидактическая игра «Папе, маме, малышу» . Опыты с водой «Тонет – не тонет» . Дидактическая игра с матрешками. Дидактическая игра «Помоги Танечке одеться» .

Чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня» . Слушание песни «Неваляшка» . Рисование-лепка «бусы для куклы» , Лепка: «Мячик для кукол» . Рисование с аппликацией «Вот какие неваляшки» . Сюжетная игра: «Дочкиматери» . Рассматривание грузовой и легковой машины. Рассказывание по предметным картинкам «Машина» . Дидактическая игра : «!У кого больше» . П/И: «Автомобиль» Раскрашивание машины карандашами. Беседа как вести себя на дороге. Знакомство с игрушкой лошадкой. П/И: «Лошадка» . Слушание голосов домашных животных.

Сюжетно-ролевая игра: «Напоем кукол чаем» Лепка: «Угости зайку морковкой» . П/И: «зайка беленький сидит» . Дидактическая игра: «выбери зайке петушок. Складывание «Петушок большой цыплята» . Пальчиковая обед» . Рассматривание картинок а (пазла). Дидактическая цыпленок игра картины маленький» , «цыплята» . Разучивание игра: «где чьи потешки «петушок» . Лепка: «Зернышки для цыплят» . Рисование с ватными палочками: «Зернышки для петушка»

III Заключительный этап. • 1. Взаимодействие с родителями: - Игрушки своими руками Папки передвижки: История возникновения игрушки, игрушка как часть народной традиции. -Альбомы с любимыми игрушками. - Фотовыставка «играем дома и в саду» . Анкетирование на тему «Игрушка для ребёнка» . • Конкурс «Сказка о любимой игрушке» . Досуг «Любимые игрушки»