Проект ГБДОУ детский сад 63 Осенняя выставка

Проект ГБДОУ детский сад № 63 «Осенняя выставка» Разработчики : музыкальный руководитель Зитта Елена Георгиевна, воспитатель Гамалия Наталья Александровна, логопед Бухтоярова Лейла Валерьевна. Образовательная область: художествено – эстетическое развитие. Области интеграции: познавательная, коммуникативная, художественное творчество. Вид проекта: открытый ( в контакте с семьёй и художественной студией), групповой, творческий.

Области интеграции: познание, художественное творчество, коммуникация. 2

Вид проекта: открытый ( в контакте с семьёй, групповой, творческий). Цель проекта: формирование музыкально – художественной культуры через развитие социального интеллекта в адаптационный период. 1 блок Осенние краски эмоций. Задачи: Познакомить детей с музыкальными произведениями, передающими разное настроение. Развивать умение детей выражать эмоциональное состояние при погружении в музыкально – художественную деятельность. 2 блок Сказочная палитра. Задачи: Формировать музыкальные представления и художественный вкус, умение правильно оценивать себя и других; знакомить с приёмами передачи движениями, словом, ритмом характеры музыкальных пьес и сказочных инсценировок. 3

Участники: воспитанники, педагоги, родители, учащиеся ДМШ. Возраст: 5 -6 лет. Продолжительность: сентябрь- ноябрь. Материалы и оборудование: фортепиано, музыкальный центр, диски с музыкой и сказками, детские музыкальные инструменты, мультимедийная аппаратура, театральная атрибутика, куклы, декорации, костюмы, произведения живописи и художественные принадлежности; большое просторное помещение. 4

Основные формы реализации проекта Осенние краски эмоций: - Адаптационные игры *Слушание музыки, *Фольклорные (Шутки на минутку), *Музыкально – ритмические. -Интегрированное сопровождение -Звучание осеннего репертуара в познавательном процессе: *грустная песенка дождя, *весёлая тучка, *тучка-злючка, *песенки-рябинки (короткие осенние потешки). -Работа с познавательной литературой. - Продуктивная деятельность (изодеятельность в пейзажах, натюрмортах и портретах). -Музыкальный магазин. (Знакомство с осенними дарами: шум дождя, музыка ветра, шуршанье листвы. ) -Мастер-класс «Осенние переплясы» -Праздник красок «Осенняя выставка» -Осенний маскарад (Конкурс чтецов стихотворений об осени. ) -Игровые паузы «Дождь нам не помеха» . -Встречи с учениками ДМШ «Осенний концерт» . -Сказочная палитра: встречи с профессиональными артистами. -Театрализованные инсценировки осенних сказок. 5

Этапы реализации проекта 1 этап - организационный * Создание инициативной творческой группы * Определение целей и задач проекта *Изучение уровня заинтересованности, знаний, предпочтений педагогов, родителей и детей. *Изучение эмоционального уровня воспитанников в адаптационный период. 2 этап – практический Проведение мероприятий по совместному плану. Предполагаемый результат * Развитие эмоционального отклика, накопление положительных эмоций у детей в адаптационный период. *Использование приемлемых способов проявления эмоций в музыкальнопрактической деятельности. *Заинтересованное погружение в музыкально – художественную творческую деятельность. *Самостоятельное создание игровых образов в инсценировании песен, хороводов, сказок. * Определяют характер музыки, передают словами эмоциональное состояние, отражают свои впечатления в рисунке, движении, игре, пластике. * Участвуют в инсценировках, играх, развлечениях и праздниках. 6

7

Развитие социального интеллекта Коммуникация Ребёнок: *Получает удовлетворение от созданной эмоциональной атмосферы творчества и комфорта, *Преодолевает трудности, получает навыки адекватного поведения и ведомого лидерства, то есть социализируется и обретает творческую компетентность. Родители: * Становятся активными и заинтересованными участниками адаптационного творческого процесса. * Проявляют интерес к музыкально – художественному творчеству ребёнка и ДОУ. * Имеют представление о различных жанрах искусства. * Слушают музыку, создают выставки, помогают в создании музыкальнохудожественного салона в ДОУ. * Участвуют в праздниках и вечерах развлечений, творческих галереях. 8

Осенние краски эмоций

• «Здравствуй, Осень! Хорошо, что ты пришла! • У тебя мы, Осень, спросим: что в подарок принесла? » 10

«ЕСЛИ СОЛНЫШКУ ВЫ РАДЫ, ТО ТОГДА СПЛЯСАТЬ НАМ НАДО…» 11

У нас нынче субботея До чего же хороши осенние веселины! 12

Как у наших у ворот веселится весь народ! 13

А покажи ты, нам, Лисонька, как наши ребятки в листьях валяются… 14

15

КАК ПРЕКРАСНЫ ОСЕННИЕ ПЕЙЗАЖИ! КАКИХ ТОЛЬКО КРАСОК НЕТ НА ПАЛИТРЕ ХУДОЖНИКА! 16

КАПЕЛЬКИ КОСЫЕ, ЗОНТИКИ ЦВЕТНЫЕ… ДОЖДЬ НАМ НЕ ПОМЕХА! 17

Мы в любое время года любим петь и танцевать, а осеннею порою веселины отмечать! 18

19

• Использованная литература: • 1 Календарные мероприятия в ДОУ. (ФГОС) Издательство «Учитель» . 2014 г. Автор-составитель Ю. А. Вакуленко. • 2 Развитие социального интеллекта в музыкальной деятельности. Корекционно – развивающая программа. (ФГОС). Издательство «Учитель» . 2014 г. Автор-составитель М. А. Федосеева. * 3 «От осени до лета» . (ФГОС) Издательство «Учитель» . 2014 г. Составитель Л. А. Владимирская. • 4 «Игры, забавы, развлечения, праздники для детей» . (ФГОС) Издательство «Учитель» . Автор-составитель Э. М. Гамидова. • 5. Учебно-методический и музыкально-литературный журнал «Колокольчик» № 39 «Чудо-Осень» . Санкт-Петербург. 2007 г. 20

• Спасибо за внимание! 21

22