Продолжить формирование знаний об индивидуальном развитии организмов онтогенезе

Продолжить формирование знаний об индивидуальном развитии организмов (онтогенезе); познакомить с сущностью биогенетического закона и его значением для выяснения родственных связей между организмами.

• Мы живём среди природы, мы друзья её. Она беспрестанно с нами беседует, но тайны своей нам не выдаёт. Мы постоянно оказываем на неё действие, однако не имеем над ней никакой власти» . • И. В. Гёте

Исторические сведения Процесс появления и развития живых организмов интересовал людей с давних пор, но эмбриологические знания накапливались постепенно и медленно. Великий Аристотель, наблюдая за развитием цыпленка, предположил, что эмбрион образуется в результате смешения жидкостей, принадлежащих обоим родителям. Такое мнение продержалось в течение 200 лет. В XVII веке английский врач и биолог У. Гарвей проделал некоторые опыты для проверки теории Аристотеля. Будучи придворным врачом Карла I, Гарвей получил разрешение на использование для опытов оленей, обитающих в королевских угодьях. Гарвей исследовал 12 самок оленей, погибших в разные сроки после спаривания. Первый эмбрион, извлеченный из самки оленя через несколько недель после спаривания, был очень мал и совсем не похож на взрослое животное. У оленей, погибших в более поздние сроки, зародыши были крупнее, у них было большое сходство с маленькими, только что родившимися оленятами. Так накапливались знания по эмбриологии. В 17 -18 вв. среди натуралистов бытовали самые фантастические представления о развитии животных. Утверждали н - р, что в мужской половой клетке можно разглядеть детали строения будущего организма

Шмальгаузен Мюллер Ученые эмбриологи • • • Бэр – основатель эмбриологии в 1828 г. на основе фундаментальных наблюдений над развитием зародышей некоторых животных положил начало научной эмбриологии А. О. Ковалевский и И. И. Мечников установили принцип развития животных Ф. Мюллер и Э. Геккель сформулировали биогенетический закон А. Н. Северцов произвел дальнейшую разработку вопросов эволюционной эмбриологии И. И. Шмальгаузен занимался вопросами сравнительной эмбриологии позвоночных Ч. Дарвин разработал эволюционную теорию, изучал наследственность и изменчивость организмов Бэр Дарвин Северцев Геккель

Онтогенез (от греч. ontos - сущее и genesis – происхождение) – процесс индивидуального развития особи от момента её образования до конца жизни.

Онтогенез: эмбриогенез + постэмбриональное развитие Онтогенез — делят на определенные периоды и стадии: эмбриональный (от образования зиготы до рождения или же выхода из яйцевых оболочек) и постэмбриональный — от выхода из яйцевых оболочек или рождения до смерти организма.

Оплодотворение Различают два типа оплодотворения: наружное, при котором встреча сперматозоидов и яйцеклеток происходит во внешней; внутреннее, при котором встреча сперматозоидов и яйцеклеток происходит в половых путях самки Чаще всего сперматозоид полностью втягивается в яйцо, иногда жгутик остается снаружи и отбрасывается. С момента проникновения сперматозоида в яйцо гаметы перестают существовать, так как образуют единую клетку — зиготу.

Оплодотворение Это происходит одновременно с завершением второго деления мейоза ядра яйцеклетки, которое возобновилось благодаря оплодотворению. оплодотворение заканчивается образованием зиготы с диплоидным ядром. Оплодотворение — необратимый процесс, то есть однажды оплодотворенное яйцо не может быть оплодотворено вновь.

Эмбриональный период состоит из ряда стадий: 1) дробление; 3) гаструляция; 4) нейруляция и органогенез.

Дробление, бластуляция. После оплодотворения зигота начинает делиться. В результате дробления образуются клетки, которые называют бластомерами. Бластула — это зародыш с первичной полостью внутри. Он состоит из слоя клеток — бластодермы, ограничивающей полость — бластоцель, или первичную полостью тела.

Гаструляция После того как сформировалась бластула, начинается новый этап эмбриогенеза — гаструляция (образование зародышевых листков). Для гаструляции характерны интенсивные перемещения отдельных клеток и клеточных масс. Деление клеток при гаструляции отсутствует или выражено очень слабо. В результате гаструляции образуется двуслойный, а затем трехслойный зародыш (у большинства животных) — гаструла. Первоначально образуются наружный (эктодерма) и внутренний (энтодерма). Позже между экто- и энтодермой закладывается третий зародышевый листок — мезодерма.

Нейруляция, органогенез Нейруляция — образование комплекса осевых органов (нервная трубка, хорда, кишечная трубка и мезодерма сомитов. Затем происходит органогенез. По теории зародышевых листков Карла Бэра, возникновение органов обусловлено преобразованием того или иного зародышевого листка — экто-, мезо- или энтодермы.

Нейруляция, органогенез

Образование систем органов Из материала эктодермы, помимо нервной трубки, развиваются: онтогенез57. Эмбриогенез3. avi эпидермис и его производные (перо, волосы, ногти, кожные железы и т. д. ); компоненты органов зрения, слуха, обоняния; эпителий ротовой полости; эмаль зубов. Отрывок стих. Абу Али ибн Сина «Поэма о медицине»

Образование систем органов Из материала энтодермы развиваются: эпителий желудка и кишечника, клетки печени и поджелудочной железы, глоточная область и легкие; .

Образование систем органов Производные мезодермы: Все виды соединительной ткани; скелет и мускулатура; кровеносная и лимфатическая системы; половая система и выделительная система.

Эмбриональная индукция. Опыты Шпемана В 1924 г. были опубликованы результаты опытов Г. Шпемана и Г. Мангольда. На стадии ранней гаструлы зачаток эктодермы, который в нормальных условиях должен был развиться в структуры нервной системы, из зародыша гребенчатого (непигментриованного) тритона пересаживался под эктодерму брюшной стороны обыкновенного (пигментированного) тритона. В итоге на брюшной стороне зародыша-реципиента возникала сначала нервная трубка и другие компоненты комплекса осевых органов, а затем формировался дополнительный зародыш. Причем, наблюдения показали, что ткани дополнительного зародыша формируются почти исключительно из клеточного материала реципиента. Эти данные доказывают, что в ходе эмбриогенеза некоторые части зародыша влияют на пути развития соседних участков. Такое влияние одного зачатка на другой получило название эмбриональной индукции.

онтогенез Физкультминутка - упражнение по технологии пальминг

Онтогенез одноклеточных организмов. У простейших организмов тело которых состоит из одной клетки онтогенез совпадает с клеточным циклом т. е. с момента появления, путем деления материнской клетки до следующего деления или смерти.

онтогенез многоклеточных организмов Намного сложнее протекает онтогенез у многоклеточных организмов. Н–р у различных отделов царства растений онтогенез представлен сложными циклами развития со сменой полового и бесполого поколений. Цикл развития мха

Цикл развития папоротника Цикл развития голосеменного растения

Цикл развития покрытосеменного растения

У многоклеточных животных онтогенез тоже очень сложный процесс и гораздо интересней, чем у растений Циклы развития кишечнополостных

Развитие червей

РАЗВИТИЕ БАБОЧКИ РАЗВИТИЕ РЫБЫ РАЗВИТИЕ ЗЕМНОВОДНОГО

Развитие пресмыкающегося

Развитие птицы

Развитие млекопитающего

В эмбриональном периоде у большинства многоклеточных организмов независимо от сложности их организации зародыши проходят три одинаковые стадии , что говорит об общности происхождения. Стадии эмбриогенеза: - Дробление - Гаструляция - Первичный органогенез

• онтогенезРазвитие зародыша млекопитающего животного и человека. wmv

онтогенезСходство стадий эмбрионального развития позвоночных. swf

Биогенетический закон: Онтогенез есть краткое повторение филогенеза вида, к которому особь относится.

постэмбриональный период Развитие организма с момента его рождения или выхода из яйцевых оболочек до смерти называют постэмбриональным периодом. У разных организмов он имеет различную продолжительность: от нескольких часов (у бактерий) до 5000 лет (у секвойи ). ПОСТЭМБРИОНАЛЬНЫЙ ПЕРИОД НЕПРЯМОЕ (С ПРЕВРАЩЕНИЕМ) ПРЯМОЕ (БЕЗ ПРЕВРАЩЕНИЯ)

При помощи стрелок покажите соответствие этапов эмбриогенеза процессам, происходящим на этих этапах • Зигота Бластула Гаструляция . Закладка нервной трубки, хорды, пищеварительной трубки Многоклеточный однослойный шарообразный зародыш Оплодотворенная яйцеклетка Нейруляция специализация клеток и формирование тканей и органов органогенез Гистогенез Многократное деление клеток без процесса роста бластомеров Формирование 2 -х или 3 -х слойного зародыша

Взаимопроверка • Выберите правильные утверждения: 1. Онтогенез существует как у многоклеточных, так и у одноклеточных организмов. 2. Онтогенез амебы сопровождается ростом, изменением реакций, изменениями в процессе обмена веществ. 3. Онтогенез насекомого начинается с момента образования гамет. 4. Онтогенез – это период развития организма от оплодотворения до смерти. 5. В процессе дробления зиготы образуется бластула – многоклеточный зародыш сферической формы. 6. На стадии гаструлы происходит формирование тканей и органов.

влияние факторов среды на зародыш С первых часов своего развития каждый эмбрион крайне чувствителен к неблагоприятному воздействию факторов среды Факторы среды обитания Биотические Абиотические Вирусы, бактерии, грибы, животные, растения Влажность, температура, давление, радиация, химические в-ва.

• онтогенезМутагены. swf

Воздействие радиации

Изменение наследственного аппарата под воздействием различных мутагенов

Отрывок стихотворения Абу Али ибн Сина «Поэма о медицине» • Отрывок стих. Абу Али ибн Сина «Поэма о медицине» О детях, находящихся Еще в утробе матери: Как следует, о том веду я речь. Дитя в утробе матери беречь. • Ничто зловредное его пусть не коснется, Пусть мать питается не как придется, А ест еду и влагу с пользой пьет, Так, чтоб нормально развивался плод. Пускай отбросов в пище будет мало, Чтоб кровь она при этом очищала. • Как вы понимаете строки этого стихотворения, написанного более тысячи лет назад? Какие факторы оказывают отрицательное влияние на развитие эмбриона?

«Дневник неродившегося ребенка» • • • • • Месяц после зачатия: «Мама с папой сегодня поссорились. Они кричали, что я им не нужен. Не буду я у них рождаться! Не люблю я их! А родители моего друга никогда не ссорятся и все время с ним разговаривают…» 2 месяц после зачатия: «Сегодня у меня праздник: два месяца я существую. Я могу ощущать, чувствовать. Я – человек. Но к сожалению, праздную не я один, мама – тоже. Она уже выкурила 5 сигарет и выпила стакан вина. От этого мне тяжело, слабый я какой-то, голова болит и тошнит. А у моего друга ровесника мама сегодня ела витамины и пила молоко. Он такой веселый и большой уже! 3 месяц после зачатия: «Мой друг уже такой большой, а я совсем не подрос. Мама курит и курит, а мне все хуже. А мама моего друга сегодня гуляла целый день на свежем воздухе. Я даже не знаю что такое воздух. Вот рожусь и убегу от нее гулять. И вообще я устал» . 4 месяц после зачатия: «…А сегодня был опять праздник, и мама ела что-то соленое. Я уже не говорю, что оно было жаренным и ужасно острым. И запивала мама все это не молоком, а пивом. У меня теперь в горле першит, и живот болит. Я обиделся и маму ножкой стукнул. А мама моего друга режим соблюдает, зарядку делает и кушает фрукты, овощи и молочные продукты. И он все растет и растет, а я еще такой, каким был мой друг, когда ему и трех месяцев не было» . 5 месяц после зачатия: «Вчера у нас были гости. Мама выпила немного вина. И сегодня с утра у нее болит голова. Поэтому она съела какуюто таблетку и уже выпила несколько чашек кофе. Неужели она не знает, что этого нельзя делать» . 7 месяц после рождения: «Хотя мне сегодня уже семь месяцев, выгляжу шестимесячным. Я хочу быть большим и сильным. А моя мама поссорилась с мамой моего друга, потому что та говорила, что в баню маме теперь ходить нельзя, а она все равно пошла. Мне сначала было хорошо и тепло, а потом плохо и тесно стало – и маму куда-то повезли… Вдруг я увидел свет и закричал. Меня опутали какими-то проволоками и трубочками и куда-то отнесли… P. S. – главный дяденька в белом халате сказал: «Какой он маленький, хиленький, да и пальчиков у него шесть» … Мой друг родился через два месяца – здоровый и веселый. В медицинской карте ребенка следующая запись: «мальчик, вес при рождении -2300 граммов, рост – 45 см, имеются признаки незрелости, ребенок неактивен. Диагноз: недоношенность первой степени, врожденный порок сердца» . Кода родился друг этого малыша, о котором он упоминал в своем дневнике, то в его медицинской карте была следующая запись: «мальчик, вес при рождении – 3500 граммов, рост – 50 сантиметров. Ребенок активен. Со стороны внутренних органов патологий нет. Диагноз: здоровый новорожденный» .

ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ

РАФТ Р(роль) – А(аудитория) – Ф(форма) – Т(тема) 1. Выберите для себя роль 2. Выберите свою аудиторию – родители, ученики других классов, администрация школы, читатели местной прессы 3. Форма – письмо, заметка в газету, жалоба начальству и т. д. 4. Тема – чем именно я хотел поделится, создавая текст?

Рекомендации учащимся по предотвращению аномалий в развитии будущего потомства: • Содействовать сохранению нормальной экологической обстановки ; • Не ухудшать не сейчас ни в будущем экологию родного края; • Не употреблять алкогольные напитки; • Не курить; • Не принимать наркотические средства; • Полноценно питаться; • Заниматься спортом.

Задание на дом : 1. Изучить § 7 учебника. 2. Записать какие органы образуются из зародышевых листков.