Скачать презентацию Процесс получения знаний ПОЗНАНИЕ ГНОСЕОЛОГИЯ Учитель истории и Скачать презентацию Процесс получения знаний ПОЗНАНИЕ ГНОСЕОЛОГИЯ Учитель истории и

71140.ppt

  • Количество слайдов: 68

Процесс получения знаний ПОЗНАНИЕ ГНОСЕОЛОГИЯ Учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 22» г. Процесс получения знаний ПОЗНАНИЕ ГНОСЕОЛОГИЯ Учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 22» г. Новотроицка Оренбургской области О. Ф. Свистунова

Познаваем ли мир ПРОБЛЕМА ПОЗНАВАЕМОСТИ ПЕССИМИСТЫОТРИЦАЮТ ПОЗНАВАЕМОСТЬ МИРА. ОПТИМИСТЫМИР ПОЗНАВАЕМ. СКЕПТИКИПОЗНАНИЕ МИРА ВОЗМОЖНО, НО Познаваем ли мир ПРОБЛЕМА ПОЗНАВАЕМОСТИ ПЕССИМИСТЫОТРИЦАЮТ ПОЗНАВАЕМОСТЬ МИРА. ОПТИМИСТЫМИР ПОЗНАВАЕМ. СКЕПТИКИПОЗНАНИЕ МИРА ВОЗМОЖНО, НО СОМНЕНИЕ В ПОЛУЧЕННОМ ЗНАНИИ. 2

Подходы к решению проблемы познаваемости мира Агностицизм (И. Кант) Эмпиризм (Ф. Бэкон) Рационализм (Р. Подходы к решению проблемы познаваемости мира Агностицизм (И. Кант) Эмпиризм (Ф. Бэкон) Рационализм (Р. Декарт) Сенсуализм (Дж. Локк) Большинство Мир познать невозможно Решающую роль играют опыт, эксперимент Решающую роль играют мыслительные операции Решающую роль играют ощущения и восприятия Мир познаваем и познание есть единство чувственного и рационального Два уровня 3

Познаваем ли мир • АГНОСТИЦИЗМ - ( ОТ ГРЕЧ. НЕПОЗНАВАЕМЫЙ) - ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПОСТИЧЬ Познаваем ли мир • АГНОСТИЦИЗМ - ( ОТ ГРЕЧ. НЕПОЗНАВАЕМЫЙ) - ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПОСТИЧЬ ТОЛЬКО ВНУТРЕННЮЮ СУТЬ ВЕЩЕЙ, НО НЕ ВНЕШНЮЮ. (агностики) • КОНВЕНЦИАЛИЗМ - ЗНАНИЯ ЭТО РЕЗУЛЬТАТ СОГЛАШЕНИЙ УЧЕНЫХ ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД - ПРИЗНАВАЯ СЛОЖНОСТИ ПОЗНАНИЯ, НЕ ОТРИЦАЮТ ЕГО. 4

Познание как деятельность Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса — Познание как деятельность Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса — познавательной деятельности людей. ЗНАНИЕ Результат особого процесса – познавательной деятельности людей Специально организованный процесс (исследования) Познание может происходить непроизвольно, при разных жизненных ситуациях 5

 «Знание-сила» . (Ф. Бэкон) Деятельность человека основана на использовании знаний накопленных человечеством Знания «Знание-сила» . (Ф. Бэкон) Деятельность человека основана на использовании знаний накопленных человечеством Знания человечества Деятельность 6

 «Знание-сила» . (Ф. Бэкон) Каждый человек, пропуская через себя огромный информационный поток, усваивает «Знание-сила» . (Ф. Бэкон) Каждый человек, пропуская через себя огромный информационный поток, усваивает лишь небольшую его часть Это - усвоенные нами знания 7

 «Знание-сила» . (Ф. Бэкон) О предметах и их свойствах О способах деятельности Разнообразие «Знание-сила» . (Ф. Бэкон) О предметах и их свойствах О способах деятельности Разнообразие знаний Знания о формировании знаний 8

Способы получения знаний. Познавательная деятельность Знание приобретается в результате опыта!!! 9 Способы получения знаний. Познавательная деятельность Знание приобретается в результате опыта!!! 9

Способы получения знаний. образование Знание-результат специальноорганизованной деятельности наука 10 Способы получения знаний. образование Знание-результат специальноорганизованной деятельности наука 10

Познание как деятельность • ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ ВЫДЕЛЯЕТ ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ. • ФОРМЫ ЧУВСТВЕННОГО Познание как деятельность • ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ ВЫДЕЛЯЕТ ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ. • ФОРМЫ ЧУВСТВЕННОГО ПОЗНАНИЯ: ОЩУЩЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. • РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ : ПОНЯТИЕ СУЖДЕНИЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ • РАЦИОНАЛЬНОЕ И ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ ( НА УРОВНЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ) СВЯЗАНО С МЫШЛЕНИЕМ - ЯЗЫКОМ 11

Виды познавательной деятельности В СООТНОШЕНИИ ЧУВСТВЕННОГО И РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ РАЗЛИЧАЮТ ПОЗИЦИИ СЕНСУАЛИСТОВ И РАЦИОНАЛИСТОВ. Виды познавательной деятельности В СООТНОШЕНИИ ЧУВСТВЕННОГО И РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ РАЗЛИЧАЮТ ПОЗИЦИИ СЕНСУАЛИСТОВ И РАЦИОНАЛИСТОВ. СЕНСУАЛИСТЫ НА ПЕРВОЕ МЕСТО СТАВЯТ ЧУВСТВЕННУЮ ПОЗНОВАТЕЛЬНУЮ СПОСОБНОСТЬ, А РАЦИОНАЛИСТЫ ПРИЗНАЮТ ТОЛЬКО РАЗУМ. ПРИЗНАНО , ЧТО ЧУВСТВЕННАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СПОСОБНОСТЬ, НЕ СМОТРЯ НА ЕЁ ОГРАНИЧЕННОСТЬ – ЕДИНСТВЕННЫЙ КАНАЛ С ПОМОЩЬЮ КОТОРОГО ЧЕЛОВЕК НЕПОСРЕДСТВЕННО СВЯЗАН С ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ. РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ ПРЕОДОЛЕВАЕТ НЕДОСТАТКИ ЧУВСТВЕННОГО И ОБЕСПЕЧИВАЕТ ПОСТУПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ. 12

Формы чувственного познания Ощущение Восприятие Представлен ие Элементарное отражение отдельных сторон и свойств явлений Формы чувственного познания Ощущение Восприятие Представлен ие Элементарное отражение отдельных сторон и свойств явлений и предметов Целостный образ внешнего мира, формирующийся на основе ощущений Образ предмета, возникающий на основе предшествующих ощущений и восприятий 13

Виды чувственного познания мира. Внешние качества Совокупность внешних качеств Чувственный образ без непосредственного воздействия Виды чувственного познания мира. Внешние качества Совокупность внешних качеств Чувственный образ без непосредственного воздействия 14

Каналы получения информации. осязание вкус зрение слух обоняние 15 Каналы получения информации. осязание вкус зрение слух обоняние 15

Каналы получения информации. Чувство равновесия Музыкальное удовольствие Чувствительность кожи 16 Каналы получения информации. Чувство равновесия Музыкальное удовольствие Чувствительность кожи 16

Каналы получения информации. В современном обществе информация становится жизненно необходима 17 Каналы получения информации. В современном обществе информация становится жизненно необходима 17

Мышление, рациональное познание -это необходимый этап познавательной деятельности человека 18 Мышление, рациональное познание -это необходимый этап познавательной деятельности человека 18

Формы рационального познания Понятие Суждение Умозаключе ние Логически обобщенный образ предмета Логическая связь понятий Формы рационального познания Понятие Суждение Умозаключе ние Логически обобщенный образ предмета Логическая связь понятий Вывод нового знания на основе имеющихся суждений 19

Рациональное познание, в отличие от чувственного: 1) дает истинные знания о предмете 2) опирается Рациональное познание, в отличие от чувственного: 1) дает истинные знания о предмете 2) опирается на ощущения 3) расширяет представления о мире 4) использует логические умозаключения В процессе чувственного познания, в отличие от рационального, происходит: • непосредственное восприятие предмета • систематизация информации • классификация полученных данных • формирование понятий 20

Мыслительные операции Маленький и большой Красныйвкусный Яблоки Фрукты 21 Мыслительные операции Маленький и большой Красныйвкусный Яблоки Фрукты 21

Мыслительные операции фрукт желтый трава Мякоть Изогнутый Гроздь Формирование понятий Африка Понятие - это Мыслительные операции фрукт желтый трава Мякоть Изогнутый Гроздь Формирование понятий Африка Понятие - это мысль, отражающая предметы или явления в их признаках 22

Мыслительные операции Суждение - форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается Мыслительные операции Суждение - форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо. 23

Мыслительные операции Умозаключение - логический вывод, связывающий два или более суждения. 24 Мыслительные операции Умозаключение - логический вывод, связывающий два или более суждения. 24

Взаимосвязь чувственного и рационального познания Массаж Развитие умственных способностей связано с чувственными ощущениями 25 Взаимосвязь чувственного и рационального познания Массаж Развитие умственных способностей связано с чувственными ощущениями 25

Основные мыслительные операции анализ разложение целого на части сравнение сопоставление ряда явлений и предметов Основные мыслительные операции анализ разложение целого на части сравнение сопоставление ряда явлений и предметов для выявления у них общего или различий синтез объединение частей в единое целое абстрагирование формирование образов реальности посредством отвлечения и пополнения обобщение переход от единичного к общему 26

 • Что такое абстрагирование? • Приведите пример абстрагирования. 27 • Что такое абстрагирование? • Приведите пример абстрагирования. 27

Стороны процесса познания Цель - познание окружающего мира 28 Стороны процесса познания Цель - познание окружающего мира 28

Стороны процесса познания Полученное знание зависит от метода познания. Возможно существование нескольких теорий одновременно. Стороны процесса познания Полученное знание зависит от метода познания. Возможно существование нескольких теорий одновременно. 29

Роль практики в познании • Практика – материальное освоение человеком окружающего мира. Основа познания Роль практики в познании • Практика – материальное освоение человеком окружающего мира. Основа познания Практика Цель познания Критерий истинности знаний 30

Докажите, что практика – основа познания 31 Докажите, что практика – основа познания 31

ИСТИНА – ЭТО СООТВЕТСТВИЕ ПОЛУЧЕННОГО ЗНАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ИСТИНА – ЭТО СООТВЕТСТВИЕ ПОЛУЧЕННОГО ЗНАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

СВОЙСТВА ИСТИНЫ Истина выступает как согласие разума с самим собой, поскольку познание является раскрытием СВОЙСТВА ИСТИНЫ Истина выступает как согласие разума с самим собой, поскольку познание является раскрытием духовной первоосновы мира Аристотель Истина – это соответствие знания объекту, действительности Философы о истине Платон и Гегель Р. Декарт Важнейший признак истинного знания ясность. 33

Свойства истины Конкретностьзависимость истины от места, времени и др. условий её получения 34 Объективность Свойства истины Конкретностьзависимость истины от места, времени и др. условий её получения 34 Объективность – это такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества

Формы истины Научная истина 35 Обыденная или житейская истина Художественная истина Нравственная истина Формы истины Научная истина 35 Обыденная или житейская истина Художественная истина Нравственная истина

Противоположности истины • Заблуждение – знание, которое не соответствует своему предмету. • Ложь – Противоположности истины • Заблуждение – знание, которое не соответствует своему предмету. • Ложь – преднамеренное введение в заблуждение. 36

Истина • Истина – соответствие представлений о предмете самому этому предмету. Абсолютная истина Относительная Истина • Истина – соответствие представлений о предмете самому этому предмету. Абсолютная истина Относительная истина Объективная истина Субъективность Главный критерий истины – практика! 37

ИСТИНА И ЕЁ КРИТЕРИИ ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ИСТИНА- ИСТИНА КАК ОТЛИЧИТЬ ИСТИНУ ОТ ЗАБЛУЖДЕНИЯ: 1. ЗНАНИЕ ИСТИНА И ЕЁ КРИТЕРИИ ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ИСТИНА- ИСТИНА КАК ОТЛИЧИТЬ ИСТИНУ ОТ ЗАБЛУЖДЕНИЯ: 1. ЗНАНИЕ ИСТИННО, КОГДА ОНО ЛОГИЧНО СТРОЙНО 2. КОГДА ЗНАНИЕ ПОЛЕЗНО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА 38 ЭТО ОГРАНИЧЕННОЕ ВЕРНОЕ ЗНАНИЕ О ЧЕМ- ЛИБО АБСОЛЮТНАЯ ИСТИНА – ЭТО ПОЛНОЕ ИСЧЕРПЫВАЮЩЕЕ ЗНАНИЕ О СЛОЖНОМ ОБЪЕКТЕ КРИТЕРИЙ ИСТИНЫ ПРАКТИКА

Полное, исчерпывающее знание называется: 1) относительной истиной 2) абсолютной истиной 3) объективной истиной 4) Полное, исчерпывающее знание называется: 1) относительной истиной 2) абсолютной истиной 3) объективной истиной 4) теорией 39

Критерии истины Критерии — признак, по которому производится оценка, определение, классификация чего-либо, мерило оценки Критерии истины Критерии — признак, по которому производится оценка, определение, классификация чего-либо, мерило оценки • Эмпирики считали, что источником и обоснованием всех знаний является чувственный опыт. • У рационалистов — критерием истины выступал разум. • Конвенционалисткие теории исходили из того, что истинное научное знание – это соглашение между исследователями — «конвенции» • Прагматические теории истины предполагают, что истинным является то сознание, которое способствует решению практических задач. 40

Виды познания мира Обыденное сознание Наука Искусство Какие виды познания вам известны? Подумайте, в Виды познания мира Обыденное сознание Наука Искусство Какие виды познания вам известны? Подумайте, в чем 41 заключаются особенности каждого вида?

Виды познания мира плохо Обыденное сознание хорошо Обыденное сознание отличается и тех же событий? Виды познания мира плохо Обыденное сознание хорошо Обыденное сознание отличается и тех же событий? Всегда ли одинакова оценка одних непостоянностью, изменчивостью под воздействием обстоятельств. 42

Виды познания мира Восприятие искусства носит индивидуальный характер 43 Виды познания мира Восприятие искусства носит индивидуальный характер 43

Виды познания мира Научное познание объективно и не зависит от сознания человека 44 Виды познания мира Научное познание объективно и не зависит от сознания человека 44

+ искусство, философия, мораль, религия, повседневный опыт… Наука – основная форма познания • • + искусство, философия, мораль, религия, повседневный опыт… Наука – основная форма познания • • • стремление к объективности целенаправленность определенные методы точность особый язык выявление законов и закономерностей, более глубоких знаний 45

Установите соответствие Положение общество – это многоголовая гидра, пожирающая человеческую индивидуальность для человека всегда Установите соответствие Положение общество – это многоголовая гидра, пожирающая человеческую индивидуальность для человека всегда важнее личная жизнь, чем общественная общество – это сложная динамичная система, все компоненты которой тесно взаимосвязаны Вид познания научное обыденное художественное одной из функций семьи является социализация подрастающих поколений 46

Уровни научного познания Эмпирический Теоретический Чувственные формы познания ОВП Рациональные формы познания ПСУ Главная Уровни научного познания Эмпирический Теоретический Чувственные формы познания ОВП Рациональные формы познания ПСУ Главная задача – описание предметов и явлений Основные формы знания – факты и эмпирические законы Главная задача – объяснение изучаемых явлений Основные формы знания – закон, принцип, научная 47 теория

Теория как форма научного знания Теория - особым образом построенная система взаимосвязанных утверждений, законов Теория как форма научного знания Теория - особым образом построенная система взаимосвязанных утверждений, законов науки Свойства элементов зависят от местоположения в периодической таблице Тяжелые элементы нестабильны Сверхтяжелые - зона стабильности. 48 (117…)

Этапы теоретического познания • • постановка цели и задач анализ литературы по теме предположение Этапы теоретического познания • • постановка цели и задач анализ литературы по теме предположение формулировка гипотезы организация и проведение исследования анализ и обобщение полученных данных проверка гипотезы формулировка законов , научных прогнозов 49

Гипотеза и закон В чем разница между гипотезой и законом? Приведите примеры закона и Гипотеза и закон В чем разница между гипотезой и законом? Приведите примеры закона и гипотезы Предположение, догадка Наиболее существенные связи между отдельными свойствами и сторонами явлений. 50

Гипотеза и закон Когда гипотеза становится законом? 51 Гипотеза и закон Когда гипотеза становится законом? 51

Гипотеза и закон Развитие человечества носит прогрессивный характер Гипотеза 52 Гипотеза и закон Развитие человечества носит прогрессивный характер Гипотеза 52

Методы научного познания • Метод – совокупность приемов получения определенного результата • Метод познания Методы научного познания • Метод – совокупность приемов получения определенного результата • Метод познания – способ познания явлений природы и общественной жизни с целью построения обоснования системы знаний Эмпирические методы Теоретические методы Наблюдение Анализ Синтез Индукция (от частного к общему) Дедукция (от общего к частному) Моделирование • включенное • внешнее (невключенное) Эксперимент • исследовательский • проверочный • мыслительный 53

ПОНЯТИЯ • ДЕДУКЦИЯ (от лат. deductio - выведение) – цель умозаключений (рассуждений), в результате ПОНЯТИЯ • ДЕДУКЦИЯ (от лат. deductio - выведение) – цель умозаключений (рассуждений), в результате которых их общих знаний человек получает знание конкретное • ИНДУКЦИЯ (от лат. inductio - наведение) – умозаключение от фактов к общему утверждению 54

Моделирование Сопоставление чего-либо с каким-то событием (М. Фоменко) МОДЕЛЬ - это нечто, способное заменить Моделирование Сопоставление чего-либо с каким-то событием (М. Фоменко) МОДЕЛЬ - это нечто, способное заменить в определенном отношении изучаемый предмет, это не само явление, а его упрощенное изображение. 55

Моделирование Причины перехода людей на альтернативные формы познания- «Кризис науки» 56 Моделирование Причины перехода людей на альтернативные формы познания- «Кризис науки» 56

Установите соответствие Методы научного познания Уровни научного познания эксперимент математическое моделирование теоретический наблюдение структурный Установите соответствие Методы научного познания Уровни научного познания эксперимент математическое моделирование теоретический наблюдение структурный анализ системный подход эмпирический 57

Основные отрасли научного познания Науки Фундаментальные (физика, химия и т. д. ) Прикладные (агрономия, Основные отрасли научного познания Науки Фундаментальные (физика, химия и т. д. ) Прикладные (агрономия, зоотехния и т. д. ) По предмету и методу познания Естественные Физика Химия Биология Технические Информатика Генная инженерия Общественные Гуманитарные История Филология Социология Психология Политология Этика 58

Виды ненаучного познания 59 Виды ненаучного познания 59

Виды ненаучного познания Древнейшее мироощущуние Мифы очищенные от элементов святости 60 превратились в сказки Виды ненаучного познания Древнейшее мироощущуние Мифы очищенные от элементов святости 60 превратились в сказки и героические эпосы

Виды ненаучного познания Свод рецептов поведения, выработанный народом в процессе своего развития 61 Виды ненаучного познания Свод рецептов поведения, выработанный народом в процессе своего развития 61

Виды ненаучного познания Эстетическое отношение человека к действительности Эмоциональная окраска Образная система Гесиод: «Музы Виды ненаучного познания Эстетическое отношение человека к действительности Эмоциональная окраска Образная система Гесиод: «Музы говорят ложь, которая похожа на правду 62

Виды ненаучного познания Накопление знаний в процессе жизни конкретного человека Знания . . . Виды ненаучного познания Накопление знаний в процессе жизни конкретного человека Знания . . . И опыт , сын ошибок трудных Нормы поведения На ошибках учатся 63

Виды ненаучного познания Околонаучные, «туманные» знания «Неразвитость» науки Безаппеляционность Иногда приводит к научным открытиям Виды ненаучного познания Околонаучные, «туманные» знания «Неразвитость» науки Безаппеляционность Иногда приводит к научным открытиям 64

ОТЛИЧИЕ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ОТ ОБЫДЕННОГО • наука ориентирована на познание сущности предметов и процессов, ОТЛИЧИЕ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ОТ ОБЫДЕННОГО • наука ориентирована на познание сущности предметов и процессов, что не свойственно обыденному познанию • научное познание требует особых языков науки; • в отличие от обыденного познания научное вырабатывает свои методы, формы, инструментарии познания • для научного познания характерны планомерность, системность, логическая организованность, обоснованность результатов исследования • отличны и способы обоснования истинности знаний 65

Специфика познания общества Социальное познание Объект и субъект познания совпадают Сложность изучаемого объекта Изучаемые Специфика познания общества Социальное познание Объект и субъект познания совпадают Сложность изучаемого объекта Изучаемые события и явления неповторимы Методы социального познания ограничены 66

Верны ли следующие суждения о социальном знании? А. Социальное знание связано с интересами субъектов Верны ли следующие суждения о социальном знании? А. Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания. Б. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов. • верно только А • верно только Б • верно А и Б • оба суждения неверны 67

Самооценка - эмоциональное отношение к собственному образу. 68 Самооценка - эмоциональное отношение к собственному образу. 68