ПРОЦЕСС КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ПО ВЫГОТСКОМУ Л С

ПРОЦЕСС КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ПО ВЫГОТСКОМУ Л. С.

В ПРОЦЕССЕ КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ИЗМЕНЯЮТСЯ НЕ ТОЛЬКО ОТДЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ - ВОЗНИКАЮТ НОВЫЕ СИСТЕМЫ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ, КАЧЕСТВЕННО ОТЛИЧНЫЕ ДРУГ ОТ ДРУГА НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ОНТОГЕНЕЗА. ТАК, ПО МЕРЕ РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЕ РЕБЕНКА ОСВОБОЖДАЕТСЯ ОТ СВОЕЙ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ ОТ АФФЕКТИВНО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕКА И НАЧИНАЕТ ВСТУПАТЬ В ТЕСНЫЕ СВЯЗИ С ПАМЯТЬЮ, А ВПОСЛЕДСТВИИ И С МЫШЛЕНИЕМ.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, ПЕРВИЧНЫЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ФУНКЦИЯМИ, СЛОЖИВШИЕСЯ В ХОДЕ ЭВОЛЮЦИИ, ЗАМЕНЯЮТСЯ ВТОРИЧНЫМИ СВЯЗЯМИ, ПОСТРОЕННЫМИ ИСКУССТВЕННО - В РЕЗУЛЬТАТЕ ОВЛАДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ЗНАКОВЫМИ СРЕДСТВАМИ, В ТОМ ЧИСЛЕ ЯЗЫКОМ КАК ГЛАВНОЙ ЗНАКОВОЙ СИСТЕМОЙ.

ВРАСТАНИЕ РЕБЕНКА В ЦИВИЛИЗАЦИЮ ОБУСЛОВЛЕНО СОЗРЕВАНИЕМ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ФУНКЦИЙ И АППАРАТОВ. НА ИЗВЕСТНОЙ СТАДИИ БИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНОК ОВЛАДЕВАЕТ ЯЗЫКОМ, ЕСЛИ ЕГО МОЗГ И РЕЧЕВОЙ АППАРАТ РАЗВИВАЮТСЯ НОРМАЛЬНО. НА ДРУГОЙ, ВЫСШЕЙ, СТУПЕНИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНОК ОВЛАДЕВАЕТ ДЕСЯТИЧНОЙ СИСТЕМОЙ СЧЕТА И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ, ЕЩЕ ПОЗЖЕ ОСНОВНЫМИ АРИФМЕТИЧЕСКИМИ ОПЕРАЦИЯМИ.

ВЫСШЕГО ВЫРАЖЕНИЯ ЭТО ЗАТРУДНЕНИЕ ПРИ ВРАСТАНИИ ДЕФЕКТИВНОГО РЕБЕНКА В КУЛЬТУРУ ДОСТИГАЕТ В ТОЙ ОБЛАСТИ, КОТОРУЮ ОБОЗНАЧИЛИ КАК СОБСТВЕННУЮ СФЕРУ КУЛЬТУРНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА: В ОБЛАСТИ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ И ОВЛАДЕНИЯ КУЛЬТУРНЫМИ ПРИЕМАМИ И СПОСОБАМИ ПОВЕДЕНИЯ.

ДЕФЕКТ, СОЗДАВАЯ ОТКЛОНЕНИЕ ОТ УСТОЙЧИВОГО БИОЛОГИЧЕСКОГО ТИПА ЧЕЛОВЕКА, ВЫЗЫВАЯ ВЫПАДЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ, НЕДОСТАТОК ИЛИ ПОВРЕЖДЕНИЕ ОРГАНОВ, БОЛЕЕ ИЛИ МЕНЕЕ СУЩЕСТВЕННУЮ ПЕРЕСТРОЙКУ ВСЕГО РАЗВИТИЯ НА НОВЫХ ОСНОВАНИЯХ, ПО НОВОМУ ТИПУ, ЕСТЕСТВЕННО, НАРУШАЕТ ТЕМ САМЫМ НОРМАЛЬНОЕ ТЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ВРАСТАНИЯ РЕБЕНКА В КУЛЬТУРУ.

ТАК КУЛЬТУРА ПРИСПОСОБЛЕНА К НОРМАЛЬНОМУ, ТИПИЧЕСКОМУ, ЧЕЛОВЕКУ, ПРИСПОСОБЛЕНА К ЕГО КОНСТИТУЦИИ, И АТИПИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ОБУСЛОВЛЕННОЕ ДЕФЕКТОМ, НЕ МОЖЕТ НЕПОСРЕДСТВЕННО И ПРЯМО ВРАСТАТЬ В КУЛЬТУРУ, КАК ЭТО ИМЕЕТ МЕСТО У НОРМАЛЬНОГО РЕБЕНКА.