Проблемы современного профессионального образования. Мчедлидзе Н. И.
«Либо мы готовим к жизни, либо — к экзаменам. Мы выбираем первое» . (преподаватели Финляндии)
ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО Почему он должен УЧРЕЖДЕНИЯ учиться у вас ? Организация учебного процесса СТУДЕНТ ФУНКЦИОНАЛ РАБОТО ДАТЕЛЬ Качество обучения Организация практики Выпускные работы Трудоустройство
Студенты сегодня. Слабый уровень готовности учиться • Составлять планы • Писать рефераты • Работать с книгой • Говорить, обсуждать, высказывать свое мнение • Анализировать и делать выводы • Самостоятельно работать Предложение: изменить подходы к обучению
Много теории и мало практики Последствия: не умение работать в профессии Как решить проблему? • • Разработать учебные пособия и рабочие тетради по специальным дисциплинам на основе практического опыта. Отработать техники проведения уроков на производстве, вместо экскурсий. Разработать новые подходы к организации практических занятий. Запланировать и проводить совместные встречи преподавателей и практиков (кафедры, методические комиссии, педсоветы) по вопросам практической подготовки к той или иной профессии. Стажировать преподавателей специальных дисциплин по конкретным темам предмета в сферах В 2 В и В 2 С Обучить владению и внедрение активных методов обучения. Аттестация педагогов специальных дисциплин должна предусматривать оценку знаний и умений практики.
Организация учебного процесса Положительное – модульное обучение Отрицательное: 1. В учебных планах нет предметов, необходимых в профессии выпускника. 2. Нехватка учебников, учебных пособий, рабочих тетрадей по специальным дисциплинам. 3. Владение активными методами обучения – минимально. 4. Программы практики требуют обновления. 5. Обмен опытом обучения между преподавателями слаб. Вывод: низкая оценка уровня знаний работодателем.
Качество обучения 1. Смена поколений - передача опыта и знаний минимальна. 2. Новый педагог – молодые женщины, в возрасте от 25 до 35 лет. Опыт работы в торговой профессии отсутствует или маленький. Образование преобладает заочное. Педагогического образования нет. Желания творчески работать мало или его нет. 3. Занят оформлением планов и отчетов на 90% времени. Отзывы студентов: много теории, мало практики, неинтересно, формально ведутся уроки, не современно, устаревший материал и т. д.
Современный педагог
Оплата труда педагога Стоимость услуг в час Стоимость образовательных услуг в час 1. Внутримышечный укол в платной клинике – 150 руб. 2. Подшить, ушить юбку, брюки – 300 руб. 3. Услуги грузчика - перенести груз из точки А в точку В – 300 руб. 4. Уборщица – 300 руб. в час. 5. Маникюр – 450 – 650 руб. 6. Педикюр – 650 – 1900 руб. 7. Репетиторство – от 500 руб. 8. Заменить лампу в машине – 500 руб. 9. Легкий ремонт телефона – Преподаватель (моя заработная плата без налогов) – 165 руб. Институт – 120 -500 руб. Бесплатно, разработать: 1. Программу каждого курса 2. Календарно – тематический план курса. 3. УМК 4. Планы уроков 5. Контроль знаний на уроке, на зачете, на экзамене. 6. Пособие по предмету 7. Рабочая тетрадь по предмету 8. Индивидуальный план педагога 9. Планы занятий по внеклассной работе 10. Статьи написать, чтобы оправдать стоимость труда. 11. Отчетные формы заполнить
Отчеты педагогов 1. Общий отчет по модулю 2. Отчет по каждому студенту 3. Отчет по индивидуальному плану преподавателя 4. Отчет по кружкам 5. Отчет по успеваемости… Решение: оптимизация документооборота
Маленькая зарплата Вызывает: • Чувство неудовлетворенности; • Чувство отторжения; • Педагог чаще всего находится в негативе; • Качество его работы ухудшается - «как мне платят, так я и работаю» ; • Может нарушать трудовую дисциплину; • Может подрывать взаимоотношения в коллективе, плести интриги. • Необходимость набирать большой объем часов • Желание чтобы получить премию, ставить завышенные баллы студентам.
Дипломные работы (проекты) Институт. Темы дипломных работ не позволяют всесторонне оценить профессиональную подготовку выпускников, поскольку определяются не преподавателями на кафедре, а студентами, которые выбирают простые темы. Колледж. Большая часть студентов не умеют писать работы подобного уровня. Практики участвуют преимущественно в заседании комиссии по приему ВКР
Информационное обеспечение студентов (взаимодействие учебных учреждений) Училище (продавец, повар. . ) Колледж • 64, 2% студентов желали бы повысить свой профессиональный уровень, но нет профильного заведения. (категорийный менеджер, технолог) • Нет информационного взаимодействия учебных учреждений - размещение полезной для студентов информации на сайтах других учебных заведений. Институт • Проведение совместных мероприятий по профилю профессии. (менеджер торгового дела)
Участие практиков 1. Выступление на совместных совещаниях. 2. Участие в проведении практических занятий по специальным дисциплинам. 3. Участие в работе кружков и факультативов по специальности. 4. Участие в разработке учебных пособий, рабочих тетрадей по специальным дисциплинам. 5. Участие в обсуждение тем дипломных работ. 6. Участие в руководстве выпускными квалификационными работами.
Спасибо за внимание !!!!
Скачать презентацию Проблемы современного профессионального образования Мчедлидзе Н И
Проблемы современного профессионального образования. Мчедлидзе Н.И..ppt