• • • • Проблемные семьи К «проблемным» семьям можно отнести все семьи с нарушением функционирования, обладающие низким потенциалом для решения задач развития на той или иной стадии своего жизненного цикла, не обеспечивающие личностного роста каждого из своих членов. В узком значении этого понятия «проблемной семьей» называются те семьи, которые не способны продуктивно решать задачи развития на той или иной стадии жизненного цикла семьи. молодая семья, не решившую задачу дифференциации от родительской семьи, не разрешившую конфликты между личными и кооперативными потребностями. семья с маленьким ребенком, в которой супруги не способны освоить и согласовать новые роли отца и матери, и т. д. Дисфункциональная семья — семья, плохо или вовсе не выполняющая основные семейные функции. Термин «дисфункциональная» семья используется также для характеристики такой семейной системы, которая является причиной дисфункционального, дезадаптированного поведения одного или нескольких членов семьи. Классификация Д. Олсона на основе характера эмоциональных связей, степени гибкости, и пластичности управления семьей: несбалансированная семья, коалиционная семья, дисгармоничная семья, семья с перевернутой иерархией. несбалансированная семья, характеризующаяся разобщенностью либо чрезмерной эмоциональной связанностью, ригидностью или хаотичностью; коалиционная семья, т. е. семья, в которой в рамках подсистем или в отношениях подсистем возникают коалиции, находящиеся в конфронтации, противостоянии, антагонизме друг с другом и нарушающие баланс и функционирование семьи в целом. Коалиции могут быть открытыми, или межпоколенными (образуются в результате объединения членов семьи, принадлежащих к разным поколениям), и скрытыми. Межпоколенные коалиции — противостояния внутрисемейных групп по типу «родитель и ребенок против второго родителя» , «прародитель и ребенок против родителей» , «родитель и прародитель против второго родителя» (известные противостояния тещи и жены против мужа и свекрови и мужа против жены!) и т. д. В отличие от открытых, скрытые коалиции внешне солидарны, однако реальные отношения строятся по принципу скрытой враждебности и противостояния. Для скрытых коалиций типичны коммуникационная проблема и нарушения межличностного общения, в котором четко выделяются два плана: внешний, соответствующий социальным ожиданиям, и подтекст, раскрывающий подлинный характер взаимоотношений членов семьи; дисгармоничная семья с аутсайдерами, чей социометрический статус крайне низок; семья с «перевернутой иерархией» , характеризующаяся инверсией ролей. Например, за ребенком закрепляется статус родителя.
• • • Деструктогенная семья отличается отсутствием способности ее членов к взаимодополнению, солидарности в решении жизненных проблем, чрезмерной автономией отдельных членов, наносящей ущерб семье в целом, неравномерностью или отсутствием взаимности в эмоциональных привязанностях. Ей свойственны: неравномерность и невзаимность эмоциональных привязанностей; чрезмерная автономия и независимость членов семьи; отсутствие сотрудничества и взаимопомощи в решении проблем. Ригидная псевдосолидарная семья сохраняет внешнее благополучие, сплоченность и видимость успешного выполнения своих функций: достаток в семье, налаженный быт, забота о детях. Однако за внешней благостной картиной обнаруживается отсутствие или дефицит сущностных характеристик семьи — эмоциональной теплоты, поддержки, эмпатии, демократичности управления; отношения власти строятся по жесткому типу доминирование — подчинение; имеет место высокая степень ригидности семьи в регламентации норм и правил поведения ее членов, включая строгие санкции за их невыполнение. Отношения в семье строятся не на основе любви — привязанности, а зависимости и подчинения. Ригидная псевдосолидарная семья может сохранять стабильность достаточно долго, поскольку члены ее в силу неудовлетворенности потребности в любви и эмоциональном взаимопонимании испытывают постоянную высокую тревожность, вынуждающую их подчиняться властному давлению главы семьи взамен на обретение определенной стабильности и чувства безопасности. Распадающаяся семья характеризуется хроническим состоянием высокой конфликтности, захватывающей все более широкую область ее жизнедеятельности; прекращением выполнения членами семьи широкого спектра ролевых обязанностей и функций. Зачастую «единство» семьи сохраняется лишь за счет общей жилплощади, вынуждающей супругов жить вместе, и отсутствия юридического оформления прекращения брака. Распавшаяся семья — это семья, осуществившая юридическое прекращение брака и фактическое разделение супругов. Однако даже оформившая развод семья сохраняет определенные функции, например воспитания детей или материальной поддержки детей и бывших супругов.
• • Неблагополучная семья — семья, характеризующаяся низким состоянием психологического комфорта внутри семейного пространства. Такая семья не удовлетворяет полностью или частично потребность членов семьи в эмоциональной поддержке, чувстве безопасности, ощущении ценности и значимости своего «Я» , эмоциональном тепле и любви. • Неблагополучная семья – это семья, в которой нарушена структура, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, в результате чего появляются «трудные дети» . • Нарушения структуры семьи — это такие особенности ее жизнедеятельности, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций. Например, неравномерность распределения хозяйственно бытовых обязанностей между супругами является нарушением структуры взаимоотношений в семье, поскольку препятствует удовлетворению ряда потребностей того супруга, который взял на себя основную нагрузку (потребностей в восстановлении физических сил, в культурном, духовном обогащении). Способствовать нарушениям семьи может весьма широкий круг факторов: особенности личностей ее членов и взаимоотношений между ними, определенные условия жизни семьи. Например, причиной нарушений воспитательной функции семьи может стать и отсутствие у родителей соответствующих знаний и навыков, и нарушения в их отношениях (конфликты по вопросам воспитания, вмешательство других членов семьи и т. д. ). • • •
• • • • • • РОЛИ, НАВЯЗЫВАЕМЫЕ РЕБЕНКУ В НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕ. 1. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РОЛИ: кумир семьи; вундеркинд; мамино, папино сокровище, паинька; талисман семьи; болезненный ребенок; герой семьи. кумир семьи Иногда в семье создается культ ребенка, все дела и заботы сосредоточены только на нем. В такой атмосфере вырастает изнеженный, капризный глубоко эгоцентричный ребенок. Он привык к восторгам и восхищению, сам же относится к окружающим пренебрежительно. Среди сверстников он вначале ожидает такого же восхищения, и когда его ожидания не оправдываются он с начало недоумевает, затем появляется агрессия и отрицательные эмоции, которые приводят к разрушению межличностных связей. сокровище Став чьим либо «сокровищем» ребенок превращается в орудие для семейных битв. В частности, девочка может объединиться с матерью и выступать против отца. По мере взросления у такого ребенка не будут налаживаться отношения с противоположным полом. Роль «паиньки» навязанная родителями иногда становится ребенку невыносимой и он начинает бунтовать за пределами семьи, совершая противоправные действия. Привыкнув жить с оглядкой на одобрение своих родителей , он и во взрослой жизни боится сделать что то не так. талисман семьи Поняв выгодность своей позиции ребенок использует гиперактивные действия, шутки, баловство, стремясь привлечь к себе внимание. Любимец семьи, он несколько легкомысленно относится к жизни, учеба идет с трудом, затруднены межличностные отношения. Не научившись противостоять трудностям он ищет средство устранения их в употреблении наркотиков и алкоголя.
• • • болезненный ребенок Обычно подобная роль приписывается детям, чье здоровье требует особого внимания и ухода. Роль болезненного становится со временем выгодной не только взрослому, но и самому ребенку. Заболев, он чувствует к себе повышенное внимание, заботу, ласку, исполняются все его желания. Болезнь для ребенка становится условно желаемой, он находит для себя в ней выгоду, затем начинает манипулировать ею. Так взрослые попадают в его зависимость. герой семьи Чаще эту роль на себя берут старшие дети. Очень рано они должны становиться взрослыми, чтобы поддержать нуждающихся в их помощи младшим братьям и сестрам, а иногда и самих родителей. Они берут на себя функцию «громоотвода» в родительских конфликтах. Со временем у них появляется ощущение «украденного детства» . Процесс взросления ускоряется. паинька Некоторые дети испытывают психологический дискомфорт в семье, удаляются в мир фантазий и держатся изолированно от всех, принимая на себя роль потерянного ребенка (кроткого) Такой ребенок проводит время в одиночестве за тихими занятиями. Любит помогать оказавшимся в беде, свои трудности и интересы считает менее важными, уступчив. По мере взросления может приобщиться к употреблению наркотиков.
• • • • • ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ РОЛИ. • ужасный ребенок Ребенок вынужден играть т. к. взрослые так его воспринимают. Он непослушен, своеволен, лишен чувства долга и даже злонамерен. Так у него появляется роль мучителя. Он все больше теряет родительское доверие и теплоту. козел отпущения для всех членов семьи он однозначно плох, а это дает им возможность разряжать на нем свое раздражение; постоянно ощущая недовольство родителей, ребенок начинает воспринимать себя плохим, ни на что не способным. у ребенка низкая самооценка и он приспосабливается к данной структуре межличностных отношений. серая мышка (забитый ребенок) ребенок боится наказания за любое высказывание или поступок; такие дети производят впечатление замкнутых, загнанных, они с большим недоверием смотрят на окружающих. путающийся под ногами он чувствует, что всем мешает и вызывает одно раздражение. оказавшись в роли козла отпущения, ребенок учится противостоять нападкам родителей, ведет себя по отношению к ним все более агрессивно, бросает семье вызов. золушка из ребенка делают прислугу в доме, а все лучшее принадлежит в семье другим детям и взрослым. ребенка не любят. Он реагируют на эту горькую истину по – разному: замыкается, уходит в мир фантазий и мечтаний, пытается вызвать к себе жалость, угождает родителям, старается обратить на себя внимание (хорошей учебой, хулиганскими действиями), ожесточается, мстит родителям за презрение к нему. вынужденный играть эту роль, ребенок вырастает приниженным, неуверенным в себе, завистливым и несамостоятельным. Ему свойственна мучительная неуверенность в себе, он застенчив и испытывает трудности в общении с другими. маленький хитрец Осознавая опасность своих выходок и ожидая жестокого наказания, ребенок приучается хитрить, сваливать свою вину на других, искать защиты у одного из членов семьи.
• • • Неблагополучные семьи можно условно разделить на две большие группы: 1. семьи с явной (открытой) формой неблагополучия: · конфликтные семьи · проблемные семьи · асоциальные семьи · аморально криминальные семьи · семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности, неполные семьи) 2. семьи со скрытой формой неблагополучия (внутренне неблагополучные): внешне респектабельные семьи, однако в них ценностные установки и поведение родителей расходятся с общечеловеческими моральными требованиями, что сказывается на воспитании детей. • Семьи с открытой формой неблагополучия В данных семьях формы семейного неблагополучия имеют ярко выражен ный характер, проявляющийся одновременно в нескольких сферах жизнедеятельности семьи (например, на социальном и материальном уровне) или уже исключительно на уровне межличностных отношений, что приводит к неблагополучно му психологическому климату в семейной группе. Обычно в семье с явной формой неблагополучия ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны ро дителей (недостаточная забота, неправильный уход и питание, физическое и сексуальное насилие, игнорирование душевно го ира и переживаний), в результате чего у него появляются чувство неадекватности, стыд м за себя и родителей перед окру жающими, страх и боль за свое настоящее и будущее.
• • • Семьи с алкогольной зависимостью (дисфункциональные) семьи, где один или оба родителя подвержены или склонны к алкоголизации. В данной семье родитель, или оба родителя, забыв о своих родительских обязанностях, целиком и полностью погружаются в алкоголь ную убкультуру, что сопровождается потерей общественных и нравственных ценностей и с ведет к социальной и духовной деградации. Признаки семьи: размытость, нечеткость границ своего Я. Жизнь семьи неупорядочена, непредсказуема, дети не знают, какие их чувства нормальны, какие – нет, это приводит к нечеткости границ личности ребенка. отрицание. Многое в жизни алкогольной семьи построено на лжи, на сокрытии правды, взрослые отрицают негативный характер происходящего, ребенок не понимает, что происходит вокруг. непостоянство. Потребности ребенка удовлетворяются от случая к случаю, он испытывает дефицит внимания, старается привлечь внимание со стороны взрослых любыми способами, включая девиантные формы поведения. низкая самооценка. Ребенок думает, что он виноват в происходящем, переносит на себя вину взрослых. недостаток информации о том, как функционируют нормальные семьи.
• • Cтратегии адаптации ребенка в семье алкоголиков Развитие детей, живущих в «алкогольной семье» , протекает с тяжелыми психическими отклонениями. Дети характеризуются синдромом «педагогической запущенности» , заниженной самооценкой, часто пребывают в состоянии депрессии, страха и горя. Адаптация осуществляется в виде одной из ниже перечисленных ролей, взятых на себя ребенком. «Ужасный ребенок» . Такие дети ведут себя вызывающе и заставляют обращать на себя внимание, создавая эмоционально напряженные ситуации. Такого рода поведение позволяет детям сбросить накопившуюся агрессию, а также имеет «замаскированную» цель — отвлечь родителей от пьянства, направляя их усилия на решение педагогических проблем. «Псевдородитель» . Ребенок начинает брать на себя большую часть ответственности за семью, выполняя функции родителей. Как бы тяжело ни напрягались такие дети (убирая квартиру, приготовляя еду, зарабатывая деньги), пробуя сохранить семью, они все равно обладают заниженной самооценкой. Для преодоления чувства неполноценности ребенок может «нагружать» себя еще больше, но это ощущение не исчезает до конца. В будущем такой ребенок будет занят поиском человека, о котором можно заботиться в ущерб собственным потребностям. «Шут гороховый» . В целях избавления от стресса ребенок может начинать все и всех высмеивать. Такие дети все время шутят, говорят глупости, переключая внимания окружающих с серьезных тем на низменные. Со временем к ним перестают относиться всерьез, поэтому они испытывают трудности в установлении глубоких контактов с другими людьми. «Человек невидимка» . Выбор такой роли позволяет ребенку не привлекать к себе внимание пьющих родителей. Он может тихо сидеть в углу или своей комнате, стремясь не мешать взрослым заниматься своими делами, превращаясь в «пустое место» . Такое поведение со временем может трансформироваться в серьезные отклонения в поведении, требующие вмешательства специалистов: анорексию (отказ от еды), самоувечье (например, девочка режет бритвой свое лицо, чтобы таким способом сделать себя непривлекательной и избежать дальнейших сексуальных домогательств пьяного отца) и т. п. «Больной» . Выбор этой роли может быть обусловлен как реальным хроническим заболеванием ребенка, так и соматизацией психологических проблем. Болезнь позволяет ребенку переключить внимание родителей на него. В первом случае ребенок может бессознательно сопротивляться попыткам его лечения, так как в случае выздоровления он не сможет больше отвлекать родителей от алкоголя своим плохим самочувствием. Часто выздоровевшие дети в алкогольной семье выглядят еще более неухоженными. (Семья ничего не выигрывает от выздоровления ребенка. ) Во втором случае болезнь ребенка выполняет функцию защиты: болезнь позволяет получить дополнительное внимание к себе и избежать лишнего агрессивного давления.
• • • Созависимость в алкогольной семье Индикатором психологического климата в алкогольной семье является эмоционально состояние и поведение матери (жены). Совместная жизнь с алкоголиком приводит к характерологическим сдвигам, что называется «созависимостью» . Созависимость эмоциональное, психологическое и поведенче ское остояние, развившееся в результате длительной с подвер женности стрессу и использования подавляющих правил, ко торые не позволяют открыто выражать свои чувства, а также прямо обсуждать личные и межличностные проблемы. Созависимость — это психологический феномен, означающий симбиотические отношения между близкими людьми, один из которых болен алкоголизмом. Созависимость — это личностное образование, развивающееся у жен алкоголиков в результате дли тельной подверженности стрессу и сконцентрирован ности на проблемах мужа, вплоть до самоотречения и игнорирования своих обязанностей по отношению к детям. Созависимыми могут быть как жены, так и любые другие члены семьи больного алкоголизмом, даже его близкие друзья. Сам больной зависит от алкоголя, а те, кто живет рядом с ним, за висят от его пристрастия и состояния. Возможны следующие варианты созависимости: вся жизнь вертится вокруг алкоголика, и семья обеспокоена впечатлением, которое она производит на окружающих в ущерб детям матери тратят много энергии на заботу о пьющем муже, сами ведут хозяйство, прячут алкоголь, стараются контролировать мужа все поступки жены мотивированы страхом , тревожным предчувствием, ожиданием плохого.
• • • Критерии распознавания созависимости 1. Индивид на протяжении длительного периода в прош лом подвергался или все еще подвергается воздействию высокострессовой семейной ситуации (зависимость члена семьи от алкоголя, наркотиков; могут быть и другие стрессы). 2. Индивид сообщает о наличии, либо у него наблюдается проявление не менее 5 из следующих 8 признаков: 1). страх — постоянная занятость проблемами других, не преходящая ревога, неприятные предчувствия; стремление т избегнуть риска во взаимоотношениях, недоверие к людям, контролирующее поведение, сверхответственность, попытки манипулировать поведением других, в особенности «питей ным» поведением; 2). стыд (вина) — непреходящее чувство стыда как за свое по ведение, ак и за поведение других; изоляция, чтобы т скрыть позор семьи; ненависть к себе; фасад превосходства и вызывающей грубости для прикрытия пониженной самооценки; 3). затянувшееся отчаяние — отчаяние и безнадежность в отношении изменения ситуации, пессимистический взгляд на мир, низкая самооценка и чувство поражения в жизни, что не соответствует реальным достижениям; 4). гнев — постоянное чувство гнева на больного, на семью и на себя; страх потерять контроль в гневе; гнев, распростра няющийся на все на свете; пассивно агрессивное поведение, особенно в отношении больного алкоголизмом; 5). отрицание — упорное отрицание источника семейных бед, настойчивая минимизация тяжести проблем, оправдание, защита пьющего от негативных последствий; 6). ригидность — когнитивная ригидность; поведенческая ригидность, включая ролевую негибкость; ригидность мораль но духовных принципов; эмоциональная ригидность — до минирование единственного аффекта (вины, жалости к себе, гнева); 7). нарушение идентификации собственных потребностей — утрата способности заявлять о своих нуждах и заботиться об их удовлетворении; трудности в определении границ своего духов ного Я; личная зависимость — необходимость подтверждения самоценности, страх быть брошенной, беспокойство о том, что подумают другие; 8). смещение понятий — сомнения относительно того, что является нормальным и может быть реальным; тенденция неверно распознавать и обозначать чувства; легковерие, доверчивость; нерешительность, амбивалентность.
• • • • Психология ребенка из алкогольной семьи: · дети оказываются жертвами двойного стандарта: видят и понимают, что происходит в семье, но боятся об этом говорить с окружающими, становятся замкнутыми ( «Этот ужасные секрет семьи» ) · живут в состоянии секретности, уверток, обмана ( «жизнь в укрытии» ) · ощущают бессилие и отсутствие выхода из создавшейся ситуации ( «Что же реально? » ) · испытывают амбивалентное отношение к отцу (внимательный, ласковый, заботливый в трезвом состоянии и злой, агрессивный, жестокий – в пьяном). · наблюдают борьбу, конфликты, ссоры родителей – это вызывает неприязь детей к пьющим и скандалящим родителям · испытывают страхи и тревожные предчувствия – страх перед возвращением родителей домой, стремятся уйти из дому · испытывают разочарования – родители не выполняют своих обещаний, дети знают о несбыточности обещанного, не доверяют им · слишком быстро взрослеют – старшие дети вынуждены брать на себя родительские функции, заботу о младших и о пьющих родителях. Дети вырастают и могут мстить родителям за свое поруганное детство. Жестокость родителей порождает жестокость детей. · испытывают оскорбления и унижения, насилие – пьющие родители теряют контроль над своим поведением · заброшенность – дети предоставлены сами себе – что приводит к неусвоению элементарных семейных обязанностей и проблемам в будущей семье ребенка · пониженная самооценка, недостаток самоуважения · жизнь в мире фантазий, мифов, позволяющих выжить – ( «Что, если б мой отец был всегда трезвым? » ) – вплоть до мыслей о смерти родителей
• • Комплексы психологических проблем Ребенок, чтобы выжить в алкогольной семье, неизбежно усваивает дезадаптивные формы поведения. В семьях с алкогольной зависимостью, по мнению специалистов, вырабатываются три основных правила или стратегии, которые передаются от взрослых к детям и становится их жизненным кредо: "не говори, не доверяй, не чувствуй". В семьях с алкогольной зависимостью, по мнению специалистов, вырабатываются три основных правила или стратегии, которые передаются от взрослых к детям и становится их жизненным кредо: "не говори, не доверяй, не чувствуй". Дети боятся "высовываться" и просить о помощи из за клейма, связанного с пьянством, а также из за того, что они не хотят быть предателями в своей семье. Даже дома они не могут говорить об истинном положении вещей. Кроме того, они становятся недоверчивыми из за несдерживаемых родителями обещаний, непостоянства, вербального, физического и даже сексуального насилия, объектом которого они нередко являются. Третье правило "не чувствуй" естественным образом вытекает из первых двух. То, что происходит с ними, может быть больно, грязно, стыдно и безнадежно. Они вынуждены учиться прятать или игнорировать свои чувства. Дети уже в раннем школьном возрасте прекрасно умеют отстраняться от своих чувств и мыслей по поводу происходящего в семье, убеждая себя и окружающих в том, что у них все благополучно. Но, пожалуй, наиболее уязвимыми они становятся в подростковом возрасте. Подросток не только глубоко переживает трагедию, обусловленную пьянством родителей, но часто и сам пытается найти в алкоголе ключ к решению семейных проблем. Вследствие этого довольно быстро и остро протекает процесс разрушения, деградации его личности, который по своему проявлению сходен с нарушениями психического здоровья (в частности, с некоторыми формами шизофрении). Подросток становится грубым, черствым, злобным по отношению к самым близким людям, его эмоциональное развитие резко тормозится, появляется равнодушие, опустошенность, нарастает вялость, апатия, нежелание что то делать, к чему то стремиться и вместе с тем рождается агрессивность, склонность к антиобщественным, немотивированным поступкам.
• • • • Особенности процесса взросления детей из алкогольных семей заключаются в том, что: дети вырастают с убеждением, что мир – это небезопасное место и доверять людям нельзя; дети вынуждены скрывать свои истинные чувства и переживания, чтобы быть принятыми взрослыми; дети чувствуют эмоциональное отвержение взрослых, когда по неосмотрительности допускают ошибки, когда не оправдывают ожидания взрослых, когда открыто проявляют свои чувства и потребности; дети, особенно старшие в семье, вынужденно берут на себя ответственность за поведение других людей. Их часто осуждают за действия и чувства их родителей; родители не разделяют чувств и не одобряют поведения ребёнка, осуждение его поступков формирует отрицательную оценку его личности в целом; дети чувствуют себя заброшенными; родители могут не воспринимать ребёнка как отдельное существо, обладающее своей собственной ценностью; самооценка родителей может зависеть от поведения ребёнка; чувства, которые когда то возникли у ребёнка в семье, становятся движущими силами в его дальнейшей жизни. Это страх, вина, обида, злость. • Семьи с нарушениями общения • Феномен «двойная связь» относится к основным видам нарушений коммуникативного процесса. Суть феномена «двойная связь» состоит в том, что значимый взрослый (родитель) передает ребенку одновременно два сообщения, одно из которых отрицает другое. При этом ребенок не имеет возможности высказываться по поводу полученных им сообщений, чтобы уточнить, на какие именно из них реагировать, поэтому постоянно пребывает в состоянии неуверенности и одновременно не может выйти из ситуации, в которую попал. Семья - «запутанный клубок» . Данная семья характеризуется тем, что в ней не поддерживаются индивидуальные различия. Это означает, что в этих семьях отдельные члены не могут действовать независимо друг от друга, поскольку находятся в своеобразном психологическом симбиозе друг с другом Границы семьи это условные линии, разделяющие семейное пространство на отдельные части (субсистемы): супружескую, родительскую и детскую. Границы в семье — «запутанный клубок» между семейными субсистемами проницаемы и размыты, эмоциональная атмосфера отличается непредсказуемостью последующих реакций, не существует правил, регулирующих «неприкосновенность» частной, автономной жизни.
• • Законы А. С. Спиваковской 1. соединение. Предполагает, что само объединение в браке мужчины и женщины несет в себе потенциальный конфликт. Под конфликтом понимается ситуация, когда при взаимодействии друг с другом супруги находятся в разных позициях в силу своего добрачного опыта и разницей в усилиях, которые прилагаются в реализации целей объединения на разных этапах совместной жизни. Попытка объединения неизбежно наталкивается на изначальную разъединенность и различия между мужчиной и женщиной. Данная проблема решается, если супруги не склонны рассматривать обязательные трудности как следствие собственной несостоятельности или упрямства партнера. 2. слияние и граница. При создании семейной общности возникает противоречие между двумя потребностями: в слиянии и сохранении собственной отдельности (границы). Гармоничные семейные отношения предполагают динамическое равновесие, являющееся результатом борьбы противоречивых тенденций: усилий по сплочению семейной группы и стремлением к сохранению индивидуальной автономии. Семейная структура может разрушиться, если потребность одного из супругов в слиянии или отдельности не находит своего удовлетворения. 3. взаимодополнительность. Стабильность и гармония семейных отношений обеспечивается взаимодополнением личностных черт (так называемая «комплиментарность» ). Предполагается, что союз супругов с полярными чертами характера более стабилен (например склонность к подчинению у одного и стремление к лидерству у другого). 4. соотнесение целей и планов. В гармоничном семейном союзе личностные цели супругов согласованны, жизненные планы непротиворечивы. В дисгармоничной семье один из супругов может отказаться от собственного плана во имя интересов семьи, и это не может не вызвать отрицательные эмоции, усталость и потерю радости от семейной жизни. 5. узнавание. Смысл данного закона состоит в том, что в семейном контакте для достижения гармонии необходимо инициировать (постоянно вырабатывать) желание узнавания близкого человека. Утверждение о том, что мы кого то знаем до конца, ошибочно и неконструктивно. 6. понимание и принятие. Гармоничная семья позволяет общаться «без маски» . Человек может находить в семейном кругу понимание, уверенность, что другие хотят его понять. Если семейная атмосфера становится таковой, что каждый член семьи вынужден менять рабочую «маску» на домашнюю, то общение становится неискренним, неестественным и вызывает эмоциональное напряжение. 7. эмоциональная зрелость и чувство ответственности. Под эмоциональной зрелостью понимается способность любить другого, готовность к эмоциональной отдаче (превалирование «даю» над «беру» ). Эмоционально незрелые люди часто требуют больше любви для себя, нежели дают ее другим, чувствуя при этом себя обиженными и недолюбленными. Ответственное поведение противостоит спонтанности и непосредственной эмоциональности, выполняя функции упорядочивания и организации форм поведения в семье.
• • • • • • Нарушение семи законов супружеских отношений по А. С. Спиваковской Осуществление данных законов (знание супругами перечисленных закономерностей) позволяет создавать в семье благоприятную атмосферу и обеспечивать правильное воспитание ребенка. Дисгармоничный семейный союз препятствует реализации присущих супругам индивидуальных качеств. • восемь типов дисгармоничных союзов «Внешне спокойная семья» . В этой семье не принято предъявлять другу искренние чувства. Чувство ответственности настолько превалирует над спонтанностью отношений, что негативные чувства существуют в подавленном, глубоко запрятанном виде. Отношения упорядочены. Обязанности выполняются педантично. Длительное блокирование эмоций приводит к состоянию депрессии, тоски, скуки. «Вулканическая семья» . В этом типе семьи эмоциональная непосредственность и спонтанность преобладают над чувством ответственности. Отношения в семье изменчивы и открыты, супруги часто выясняют отношения (сходятся, расходятся, скандалят, чтобы после ссоры пылко признаваться в любви до гроба). В такой семье дети испытывают эмоциональные перегрузки, так как бурные ссоры между родителями воспринимаются ими как трагедия, угрожающая стабильности детского мира. «Семья санаторий» . Данная семья наиболее характерный пример семейной дисгармонии. Такая семья развивается как симбиоз, в котором один из членов семьи (это может быть и взрослый, и ребенок) заставляет близких окружать его вниманием, оберегать от тревоги перед неопределенностью внешнего мира. Все члены семьи объединяются для осуществления заботы, прилагая усилия для своеобразного коллективного самоограничения (например, уменьшаются контакты с друзьями, дискредитируются внесемейные ценности, ограничивается круг общения и т. п. ). Закрытость семьи приводит к фиксации внимания на здоровье, подчеркиванию опасностей. Характерные признаки такой семьи — мелочная опека, жесткий контроль, чрезмерная защита от реальных и мнимых опасностей. У детей возникают невротические срывы из за перегрузки нервной системы. В подростковом возрасте усиливаются реакции протеста и желание раннего ухода из семьи. Также может сформироваться ипохондрическая личность (со сверхценной идеей заботы о собственном здоровье).
• «Семья крепость» . • Это тип закрытой проблемной семьи, которая психологически вооружается против всех, кто не включен в семейный круг (у супругов возникает выраженное усиление чувства «мы» ). В основе семейного союза лежат представления о жестокости, всеобщем зле и людях как носителях агрессивных намерений. Данные представления формируются по типу негативной проекции (враждебные чувства по отношению друг к другу трансформируются и переносятся на внешний мир в целом). В таких семьях часто наблюдается сильное доминирование отца или матери, жизнь регламентирована, внутрисемейная атмосфера лишена теплоты, непосредственности, близости. Ребенка любят «условно» , т. е. ребенка любят тогда, когда его поведение соответствует предъявляемым требованиям. Он неизбежно попадает в ситуацию внутреннего конфликта, которая вызывается столкновением позиций родителей, собственным опытом и требованиями окружающего мира. • • • • «Семья театр» . Такие семьи удерживают стабильность семейных отношений за счет специфического, демонстративного, «театрализованного» образа жизни. Эмоции бурные, но неглубокие, многое делается «напоказ» . Например, посторонним людям демонстрируется любовь к ребенку (ее внешние проявления). Но дети при этом остро чувствуют, что родителям не до них. В такого рода семьях один из родителей испытывает потребность в признании, постоянном внимании, любовании. Отсутствие подлинной близости, демонстрация мнимых достоинств формируют в детях эгоцентризм. Семья «третий лишний» . Это семьи, где родительство бессознательно воспринимается как помеха супружеским отношениям. Стиль детско родительских отношений формируется по типу скрытого неприятия. В таких семьях дети испытывают чувство собственной неполноценности при сильной эмоциональной зависимости от родителей (они с трудом переносят разлуку с родителями, с трудом приспосабливаются к новым группам).
• • • «Семья с кумиром» . В таких семьях воспитание ребенка является главным фактором, скрепляющим семью. Забота о ребенке объединяет супругов, так как они переносят нереализованные в супружеском контакте чувства на ребенка. Ребенок становится центром семьи, объектом гиперопеки, повышенного внимания. Все желания ребенка незамедлительно выполняются. У родителей, приносящих себя в жертву потребностям ребенка, существует бессознательное желание препятствовать взрослению ребенка, сохраняя и поддерживая его инфантильные проявления. Воспитываясь в семье такого типа, дети становятся пассивными, несамостоятельными. При столкновении с внесемейным окружением эти дети требуют к себе повышенного внимания и, не получая его, приписывают окружению жестокость и несправедливость. «Семья маскарад» . Для семьи данного типа характерна рассогласованность жизненных целей и планов супругов. Каждый из родителей предъявляет ребенку различные требования, противоречащие другу. Мир семьи представляется ребенком как чередование и мелькание разных масок (маска строгого, гиперопекающего отца сменяется маской всепрощающей матери). Такое «мелькание» вызывает чувство тревожности и расщепления самооценки у ребенка.
• • • Конфликтные семьи. Конфликтными семьи, в которых по стоянно имеются сферы, где сталкиваются интересы, на мерения, желания всех или нескольких членов семьи (супру гов, детей, других родственников, проживающих совместно), порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния, непрекращающуюся неприязнь членов семьи друг к другу. Конфликтные семьи могут быть: шумными, скандаль ными, где повышенные тона, раздраженность становятся нормой взаимоотношений супругов, тихими, где супру жеские отношения отличаются полным отчуждением, стрем лением избегать всякого взаимодействия. В обоих случаях конфликтная семья отрицательно влияет на форми рование личности ребенка и может стать причиной различных асоциальных проявлений в виде отклоняющихся форм пове дения. Деструктивный конфликт — хро ническое состояние конфликтной семьи. Признаки конфликтной семьи: в семье постоянно имеются сферы, где сталкиваются интересы, намерения, желания всех или нескольких членов семьи, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния, непрекращающуюся неприязнь членов семьи. конфликтные семьи могут быть шумными, скандальными, где повышение тона, раздраженность – норма взаимоотношений супругов или тихими, где присутствует отчужденность, стремление избегать взаимодействия. конфликтная семья отрицательно влияет на формирование личности ребенка, на его поведение.
• • • • причины конфликтности в семье: стремление одного или обоих супругов реализовать в браке прежде всего личные потребности (развитая направленность “на себя”, т. е. эгоизм); сильно развитые материальные потребности у одного или обоих супругов; неудовлетворённой потребности в самоутверждении; наличия у одного или обоих супругов завышенной самооценки; разные взгляды на семейную жизнь (несовпадение представлений супругов о содержании ролей мужа, жены, отца, матери, главы семьи); неумение супругов общаться друг с другом, с родственниками, друзьями и знакомыми, коллегами по работе; неумение супругов разобраться в причинах, вызывающих нежелательное поведение одного из них, в результате чего возникает взаимное непонимание; нежелание одного из супругов участвовать в ведении домашнего хозяйства; нежелание одного из супругов заниматься воспитанием детей или несовпадения взглядов на методы их воспитания; разница в типах темперамента супругов и неумении учитывать тип темперамента в процессе взаимодействия; вредные привычки у одного из супругов и связанные с ними последствия; супружеская неверность одного из супругов; половая холодность одного из супругов; неуважительное отношение друг к другу; ревность одного из супругов.
• • • • Ребенок в конфликтной семье Две стороны негативного влияния семейной конфликтности на личность ребенка 1) ребенок с раннего детства становится постоянным свидетелем родительских размолвок, ссор и скандалов. 2)ребенок может стать объектом эмоциональной разрядки конфлик тующих родителей, которые свои проблемы загоняют вглубь, а раздражение по поводу недовольства другом выплескива ют а ребенка. Кроме того, ребенок н может стать своеобразным орудием разрешения родительских споров, когда каждый пытается укрепить собственные позиции путем перетягивания ребенка на свою сторону. 3 модели: Ребенок – свидетель семейных конфликтов испытывает чувство незащищенности, нестабильности, приводящее к патологическому страху, постоянному напряжению, тяжелым кошмарным снам, замыканию в себе, неумению общаться со сверстниками; необходимость скрывать свои сильные эмоции – запрет в семье выражать свои чувства, что свойственно детской непосредственности; душевная травматизация детей, нарастание отчуждения, неприязнь к сорящимся родителям; агрессивность по отношению к «неправому» , по мнению ребенка, родителю и принятие стороны другого из родителей; капризность, неадекватные эмоциональные реакции из за ломки детской психики. Ребенок – объект эмоциональной разрядки конфликтующих родителей в конфликтных семьях возможны ситуации, когда родите ли невольно переносят на детей свое эмоциональное отноше ние друг к другу; напряжение родителей, раздражение, досада выплескивается на детей (особенно, когда ребенок внешне или характером похож на одного из родителей); обращаясь с резкими замечаниями, обвинениями к ребенку, родитель продолжает конфликт с супругом; ситуация обратная предыдущей – родитель пытается устранить свою эмоциональную неудовлетворенность усиленной заботой о ребенке, изолируя его от общества другого родителя (гиперопека). Гиперопека мотивирована не столь ко заботой о ребенке, сколько страхом одиночества и чувством внутреннего беспокойства, т. е. гиперопека выступает в качес тве средства защиты родителя (матери) от состояния стресса.
• • • Ребенок – орудие разрешения семейных споров мать, неудовлетворенная своими отношениями с отцом, компенсирует нервное напряжение на детях, провоцируя появление у них эмоциональных и поведенческих нарушений, а отец ужесточает свои требования к ребенку; ребенок оказывается перед выбором – мама или папа, он приспосабливается, лицемерит, извлекает из конфликта выгоду; у некоторых детей развивается склонность к доносам, цинизм, недоверие к взрослым, ребенок замыкается в себе; проявляются симптомы эмоциональных расстройств, повышенная возбудимость, беспокойство, снижение тона настроения, нарушения сна и аппетита. • • • Последствия семейных конфликтов для детей Эмоциональная нестабильность семейных, суп ружеских родительских отношений, отсутствие единства мнений и и солидарности родителей в их педагогическом воздей ствии а ребенка — все это часто приводит к формированию у н ребенка чувства страха, неуверенности в себе, неверия в свои силы и способности, к замкнутости и нелюдимости, уходу в себя. Это может сказаться впоследствии и на их собственных семьях, и на их собственных детях, потому что семья, в кото рой вырос ребенок, дает образец той семьи, которую он созда ет, став взрослым. Молодые люди, перенявшие негативные черты поведения своих родителей, испытывают в жизни гораздо большие труд ности, ем другие, — их семейная жизнь начинается с того, что им приходится сначала переучиваться, прежде ч чем начать учиться искусству жить в семье. Дети, пережившие ссоры между родителями, получают не благополучный старт в жизни. Отрицательные воспоминания детства очень вредны, они обусловливают соответствующее мышление, чувства и поступки взрослого.
• • • • Семьи со скрытой формой неблагополучия (внутренне неблагополучные) – это внешне респектабельные семьи, образ жизни которых не вызывает беспокойства и на реканий со стороны общественности, однако ценностные ус тановки и поведение родителей в них резко расходятся с об щечеловеческими моральными ценностями, что не может не сказаться на нравственном облике воспитывающихся в таких семьях детей. Внешне урегулированные отношения в неблагополучных семьях зачастую являются своеобразным прикрытием царящего в них эмоционального отчуждения на уровне как супружеских, так и родительско детских отношений. Дети часто испытывают острый дефицит родительской любви, ласки и внимания из за служебной или личной занятости супругов. Отличительной особенностью этих семей являет ся то, что взаимоотношения их членов на внешнем, социальном уровне производят благоприятное впечатление, а последствия неправильного воспитания на первый взгляд незаметны, что иногда вводит окружающих в заблуждение. Тем не менее они оказывают деструктивное влияние на личностное формиро вание етей. Эти семьи отнесены к категории внутренне неблагополучных (со скрытой формой д неблагополучия). Следствием подобного семейного воспитания детей довольно часто становится ярко выраженный у них эгоизм, заносчивость, нетерпимость, трудности общения со сверстника ми и взрослыми. формы проявления скрытого семейного неблагополучия: имеют ярко выраженный характер, проявляются одновременно в нескольких сферах жизнедеятельности семьи (например, на социальном и материальном уровне), проявляются в неблагополучном психологическом климате в семье, ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей, у него появляются чувство неадекватности, стыд за себя и родителей перед окружающими, страх за свое настоящее и будущее.
• • • Соперничество проявляется в виде стремления двух или бо лее членов семьи обеспечить себе главенствующее положение в ней. Внешне, это главенство в принятии решений — финансовых, хозяйственных, педагогических (касающихся, в первую очередь, воспитания детей), организационных и т. п. Если супруги живут одной семьей с родителями (мужа или жены), соперничество зачастую вспыхивает между женщи нами: старшей и младшей или между мужчинами — старшим и младшим. Борьба за лидерство в семье в данном случае лишь повод для недовольства и ссор, а истинная причина ревность. Соперничество чаще всего только маскируется борьбой за главенство в быту, а на самом деле это борьба за главенство в сердце другого человека Мнимое сотрудничество Конфликты между мужем и женой или супругами и их родителями не за метны на поверхности не видны), пока кто ( то из членов семьи не поменяет своей жиз ненной позиции. Но это временное затишье продолжается лишь до того момента, пока кто то из членов семьи не меняет своей жизненной позиции. Мнимое сотрудничество может отчетливо проявить ся в ситуации, когда, наоборот, кто то из и членов семьи (чаще жена) после длительного периода занятий только домашними делами решает включиться в профессио нальную деятельность. В такой семье у ребенка не формируется установка на сотрудничество с членами своей семьи, находить компромисс. Наоборот, он считает, что каждый должен поддерживать другого, пока это не идет вразрез его личным интересам. Изоляция форма семейной неблагополучия, в которой один из членов семьи психологически изолирован от других (чаще всего это овдовевший родитель одного из супругов). Несмотря на то, что живет в доме своих детей непосредственного участия в жизни семьи он не принимает: никто не интересуется его мнением по тем или иным вопросам, его не привлекают к обсуждению важных семейных проблем и даже о самочувствии не спрашивают, так, как всем известно, что «он всегда хворает» К нему просто привыкли, как к предмету интерьера и считают своим долгом только позаботиться о том, чтобы он был своевременно накормлен.
• • • Взаимоизолированными семьями (при взаимной изоляции двух или более членов семьи) могут стать молодая и родитель ская семья, проживающие под одной крышей. Например, эмоциональное отчуждение супругов может привести к тому, что каждый из них пред почитаетбольшую часть времени проводить за предела мисемьи, имея свой круг знакомых, дел и развлечений. Оставаясь супругами чисто формально, оба скорее отбы вают, чем проводят время дома. Такая семья держится либо на необходимости воспитывать детей, либо из престижных, финансовых и других подобных соображений. • Типы внутренне неблагополучных семей классификация семейных союзов, предложенная В. В. Юстиц кисом недоверчивая семья легкомыслен ная семья хитрая семья • Недоверчивая семья В недоверчивой семье ярко выражена повышенная настороженность по отношению к окружающим (соседям, знакомым, товарищам по работе, работникам учреждений, с которыми представителям этой семьи приходится общаться); Члены «недоверчивой» семьи заведомо считают всех недоброжелательными или равнодушными, а их намерения — враждебными; Если ребенок совершает проступок или вступает в конфликт с товарищами или учителями, во всех случаях родители считают правым его или, по крайней мере, большую часть вины возлагают на других. позиция родителей формирует у ребенка тоже недоверчиво враждебное отношение к людям.
• • • • Легкомысленная семья отличается от предыдущих беззаботным отношением к будущему, стремление жить исключительно сегодняшним днём; Семья живет по инерции, не предпринимая попыток что либо изменить. Члены такой семьи тяготеют к сиюминутным удовольствиям, планы на будущее у них неопределенны; «Легкомысленная» семья почти постоянно находится в состоянии внутреннего разлада, противоречия здесь очень легко переходят в многочисленные конфликты, а ссоры вспыхивают мгновенно и по любому пустяку; Дети в таких семьях вырастают слабовольными, неорганизованными, их тянет к примитивным развлечениям. Проступки они совершают чаще всего по причине бездумного отношения к жизни, отсутствия твердых принципов и несформированности волевых качеств. Хитрая семья В «хитрой» семье ценят предприимчивость, удачливость и ловкость в достижении целей; Главным в этой семье считается добиться успеха кратчайшим путём; Члены такой семьи порой легко переходят границы дозволенного; Особенность такой семьи — стремление использовать окружающих в своих целях. Эта семья умеет произвести впечатление на нужного человека и озабочена тем, как создать себе широкий круг полезных знакомых. • Семьи, ориентированные на успех ребёнка В такой семье весь диапазон семейных взаимоотношений сводится к возрастным, индивидуальным особенностям детей и родительским ожиданиям от них успехов, что в конечном итоге формирует отношение ребенка к себе и к своему окружению. Родители внушают детям стремление к достижениям, но это стремление часто сопровождается чрезмерной боязнью неудачи. Ребенок начинает чувствовать, что все его положительные связи с родителями зависят от его успехов. Он боится, что его будут любить только до тех пор, пока он все делает хорошо.
• • «Псевдовзаимные» и «псевдовраждебные» семьи это семьи, члены которых связаны между собой бесконечно повторяющимися стереотипами эмоциональных взаимореагирований и находятся в фиксированных позициях по отношению друг к другу, препятствующих личностному и психологическому отделению членов семьи. Псевдовзаимные семьи поощряют выражение только теплых, поддерживающих чувств, а враждебность, гнев, раздражение всячески скрывают и подавляют. Наиболее существенные характеристики такой семьи — ригидность ролевой структуры и высокая степень взаимозависимости, которые нарушают адаптацию семьи к меняющимся условиям жизни. В псевдовраждебных семьях, наоборот, принято выражать лишь враждебные чувства, а нежные — скрывать, отвергать. • Семьи состоятельных людей В семьях состоятельных людей возникает охлаждённость в отношениях, отсутствие широкой поддержки, тепла и участия при возникновении трудностей и проблем. Вместо родительской ласки, тепла и заботы дети получают суррогаты. С одной стороны, детям приятно, что их родители занимают высокое положение в обществе, а с другой — они лишены элементарных детских радостей, заключающихся в возможности какую то часть времени проводить с родителями, обсуждать с ними свои дела и проблемы Тяжелые семейные сцены и разбирательства тщательно скрываются и маскируются. Супруги создают и поддерживают внешнюю лакировку, которая символизирует благополучие и успех. В такой игре принимают участие все — муж и жена, дети, родственники, прислуга, охрана.
• • • Семьи известных людей Члены таких семей, в том числе и дети, постоянно находятся в поле пристального внимания общественности. Дети недополучают родительского внимания, заботы, ласки и любви. Первый тип поведения многие дети считают с детства себя исключительными, предполагая, что родительские заслуги должны перейти к ним по наследству. Они испытывают разочарование, огорчение, обиду и злость на окружающих и собственных родителей, если не получают признания. Эти дети отличаются эгоистичностью, высокомерностью, не умеют устанавливать доброжелательно дружеские отношения с окружающими, настраивают сверстников против себя, ведут праздный образ жизни. Второй тип поведения – дети тяжело переживают бремя родительской славы, тяготятся повышенным интересом окружающих, стремятся превзойти своих знаменитых родителей, страдают от одиночества и недостатка внимания со стороны родителей. • Пограничные семьи Переход семьи из категории благополучных в неблагополучную происходит незаметно, а резкое изменение психологического климата обнаруживается только тогда, когда отношения в семье оказываются совершенно разлаженными и эмоциональная разобщенность супругов часто завершается разводом. • 1 Семьи с недееспособными членами Среди таких семей можно выделить семьи с родителями инвалидами или хронически больными взрослыми. Семейная обстановка в такой семье с появлением больного человека становится стрессогенной, дестабилизирует межличностные отношения супругов и создает вокруг ребенка специфический социальный и психологический фон, который не может не отразиться на формировании его личности. Резкое ухудшение здоровья родителя или любого члена семьи может произойти совершенно неожиданно и именно в тот момент, когда семья не в состоянии эффективно противостоять нагрянувшей беде. Тяжелая болезнь может надолго лишить родителя возможности заботиться о ребенке. Родитель может страдать от неврозов или психозов. Психическое заболевание родителя может вызвать у него такие поведенческие реакции, которые будут опасны для ребенка. Симптомом психического заболевания является безразличное отношение к ребенку, что увеличивает опасность несчастного случая. Возникающие дикие скандалы с супругом или с соседями отрицательно влияют на физическое, психическое и эмоциональное состояние ребенка. Болезнь бывает настолько серьезной, что жестокое обращение с ребенком приобретает садистский, преступный характер.
• 2. Семьи с детьми – инвалидами и хронически больными детьми • • Пребывание детей в такой семье создает много сложностей, которые условно могут быть разделены на две группы: как семья влияет на состояние больного ребенка. Рождение больного ребенка может быть деструктивным фактором, который нарушает привычное функционирование семьи и в конечном итоге приводит к трансформации ее структуры; каким образом состояние хронически больного ребенка меняет психологический климат в семье. Болезнь ребенка может выступать в роли фактора, стабилизирующего семейную систему, поскольку супруги не «позволяют» себе выяснять супружеские отношения и предъявлять другу претензии как мужу и жене в присутствии больного ребенка. Семья с больным ребенком превращается в проблемную в том случае, когда болезнь становится единственным стабилизатором, сохраняющим брак. Внутренние реальные проблемы членов семьи будут маскироваться преувеличенной заботой о ребенке, поддерживая в нем желание остаться навсегда больным. Накопившееся, но тщательно скрываемое эмоциональное раздражение родителей может приобретать неожиданные формы проявления: скандалы «на пустом месте» , депрессия, нахождение утешения одним из родителей в увлечении разнообразными околонаучными и религиозными учениями и т. п. В результате вся семья, а не только больной ребенок испытывает конфликтные, фрустирующие переживания. В подобных семьях часто бывают разводы. • 3. Семьи с нарушением структуры семейных ролей Это семьи, где межличностные роли, в силу своей структуры и содержания оказывают психотравмирующее воздействие на членов семьи (патологизирующие семейные роли). патологизирующие семейные роли Патологизирующие семейные роли могут возникать в результате взаимодействия семьи с социальной средой или непосредственно в самой семье. Обычная система семейных ролей, которые выполняет индивид, должна обеспечить удовлетворение не только его по требностей, но и потребностей других членов семьи. При таких условиях семейная атмосфера довольно благоприятна, отно шения членов семьи гармоничны. Но со временем происходит перераспределение межличностных ролей в семье и психоло гический климат в ней резко меняется. 1 вариант: кто то в семье вынужден принять на себя такую социальную роль, которая травматична для него самого, однако психологически выгодна другим членам семьи (напри мер, роль семейного «козла отпущения» ). 2 вариант: проигрываемая од ним з членов семьи роль травматична для других, а не для него самого (роль больного и члена семьи). 3 вариант: оба типа ро лей сочетаются между собой: один из членов семьи выполняет роль, травмирующую его самого, другой — травматическую для других. • • •
• • • классификация патологизирующих ролей Патологизирующие роли, связанные с нарушением взаимодействия между семьей и ее социальным окружением. В этом случае семья определенным образом изменяет свои отношения с соседями, с другими семьями, с родственниками, с государством и т. д. , Патологизирующие роли, не связанные с нарушением взаимодействия между семьей и ее социальным окружением. Поводом для возникновения патологизирующих ролей могут стать изменившиеся представления об одном из членов семьи (он же чаще всего оказывается жертвой) или о задачах семьи по отношению к одному или нескольким ее членам. • Семья-крепость В центре семьи крепости находится индивид с нервно пси хическими расстройствами, которые выражаются в склонно сти к паранойяльным реакциям. Он использует свое влияние в семье для того, чтобы побудить других ее членов принять его представление о том, что «все против нас» , «на нас напада ют мы защищаемся» . Это неизбежно приводит к пере стройке тношений в семье: — о возникают межличностные роли вождя и соратников по борьбе. Эти роли могут оказаться патологизирующими, так как при наличии индивида с пара нойяльными еакциями они р способствуют закреплению и раз витию него нарушений, а «соратников» ставят в трудное положение, создающее у у них значительное нервно психиче ское напряжение. • Семья с антисексуальной идеологией чаще всего появляет ся под преимущественным влиянием индивида с нарушения ми сексуальной потенции. После принятия семьей точки зрения, что в окружающем мире царит разврат и что долг людей — бороться с ним, особенности поведения члена семьи с нарушениями сексуальной потенции начинают выглядеть по хвальной сдержанностью. Выбор членом семьи, имевшим нарушения половой функции, роли борца за сексуальную чисто ту ыл не случайным: б он связан со свойством этой роли — слу жить правданием его сдержанности и пассивности в сексуаль ной сфере о ( «раз я борюсь с развратом, то должен ограничить проявления секса в своей семье» ). Этот оправдательный аргу мент позволяет ему легче переносить свою сексуальную непол ноценность, о в то же время он старается не замечать, что н его патологизирующая роль травматична для других членов се мьи (в частности, для жены).
• • • Семья-театр Такие семьи удерживают стабильность семейных отношений за счет специфического, демонстративного, «театрализованного» образа жизни. Эмоции бурные, но неглубокие, многое делается «напоказ» . Например, посторонним людям демонстрируется любовь к ребенку (ее внешние проявления). Но дети при этом остро чувствуют, что родителям не до них. В такого рода семьях один из родителей испытывает потребность в признании, постоянном внимании, любовании. Отсутствие подлинной близости, демонстрация мнимых достоинств формируют в детях эгоцентризм. • Семья-санаторий Рассматривается как наиболее характерный пример семейной дисгармонии. Такая семья развивается как симбиоз, в котором один из членов семьи (это может быть и взрослый, и ребенок) заставляет близких окружать его вниманием, оберегать от тревоги перед неопределенностью внешнего мира. Все члены семьи объединяются для осуществления заботы, прилагая усилия для своеобразного коллективного самоограничения (например, уменьшаются контакты с друзьями, дискредитируются внесемейные ценности, ограничивается круг общения и т. п. ).
