Проблеми журналістської освіти в Україні Чи можуть українські вузи гарантувати якість освіти на рівні найкращих західних університетів?
Роботодавець Непрофесійність підготовки студентів Невміння студентів виконувати завдання редакції Недовіра до вузів ВУЗ Відсутність зв’язку з редакціями Відсутність розуміння тенденцій на медіа ринку Редакції та вузи: немає професійного з’язку
Держава (державне замовлення) МОН Мінекономіки Кількість бюджетних місць Місцеві управління освіти ВУЗ
Викладачі: Альберто Каїро – Річ Бекмен Огест Грант Мартин Хіндлі Ерік Вілльямс
ВУЗ Освіта як бізнес студент держава
Великобританія: • Ніхто з людей молодше 30 років не зізнався, що купує щоденні газети • 74% людей віком до 30 готові радше прожити без ТВ, ніж без Інтернету
Наклад видань у Великобританії (2009) – 2010 рр. ) • The Times: (- 9. 18%) - 14. 8% • The Telegraph: (- 3. 4%) -17. 8% • The Guardian: (- 12%) – 11. 7% • Daily Star: (+ 20%) +0. 1
Наклад газет у США • • 635 dailies: - 5% за останні 6 місяців NY Times -5. 5% LA Times -8. 7% Washington Post -6. 4% • Wall Street Journal +1. 8%
DFJ: оценка результатов 11 редакторів і 34 журналісти зі студентів, що пройшли навчання у Школі DFJ, працюють в онлайн проектах. З 75 випускників школи: 24 отримали підвищення на посаді 14 перейшли на роботу у більш рейтингові медіа 5 нових онлайн проектів було започатковано всего опрошено Интернет-проекты 60 50 40 34 30 20 10 15 11 19 0 Редактора Журналисты крім всього набутого теоретичного досвіду, ми змогли практично реалізувати невеличкі власні проекти чи у великому масмедіа чи взагалі маленькі, великі, середні власні проекти” (выпускник DFJ). Випускники назвали багато нововведень, які вони запровадили у своїх медіа. Серед них: Dengi. ua, Медиабизнес, ВА «Украинские новости, ВА Ліга. БізнесІнформ, tochka. net, сайти газет «Сегодня» , «Дело» , «Коммерсант» , Kiev Post, сайт журналу «Фокус» . 10
“Є розгубленість, всі розуміють, що робити медіа по-старому неможливо, при цьому робити медіа таким чином, як це роблять на Заході, поки що тут, в Україні, не виходить” Студент проекту DFJ Куди рухатися медіа в Україні?
DFJ: оценка результатов «Школа про майбутнє» : актуальність тематики Відповідність потребам ринку “Є норми прямої дії, а є норми стратегічні. Те, що робить Школа DFJ – це, в першу чергу, речі стратегічного характеру” (випускник DFJ) Унікальність змісту і формату: (пракичне застосування знань, західний досвід, знайомство з роботою редакцій, міждисциплінарність, контакти з колегами) Результати Школы: Професіоналізація журналистів: Конвергентність (багатопрофільність), Набуття навичок роботи в інтернеті (діалог з аудиторією, фото, відео, аудіо контент, вихід у соціальні мережі, блогосфера), Кар’єрне зростання, підвищення самооцінки, організація власного медіа-бізнесу Розвиток спільноти прогресивних журналістів, які використовують сучасні засоби для підвищення рівня журналістики медіа-організацій: запуск і розвиток випускниками Школи конкурентноздатних онлайн проектів Створення кейсів, онлайн-проектів, що є популярними на ринку 12
Дякую за увагу Олександр Власенко, Керівник проекту “Журналістика цифрового майбутнього” Благодійний фонд Ріната Ахметова “Розвиток України” Контактний телефон 38 050 348 47 43
Скачать презентацию Проблеми журналістської освіти в Україні Чи можуть українські
698ea0f695cfbf1c277d1d3c20d44d0c.ppt