Проблема возрастного развития в психологии План

Проблема возрастного развития в психологии

План • Исторический обзор теоретических представлений о развитии психики человека • Психоаналитические теории развития • Теория когнитивного развития Ж. Пиаже

Биогенетический принцип в психологии теория Ч. Дарвина, впервые четко обозначила идею о том, что развитие, генезис, подчиняется определенному закону

Биогенетический закон Э. Геккель «онтогенез есть краткое и быстрое повторение филогенеза»

Биогенетический закон Ст. Холл считал «ребенок в своем развитии кратко повторяет развитие человеческого рода»

Нормативный подход к исследованию детского развития А. Гезелл: • разработал практическую систему диагностики психического развития ребенка • впервые использовал знаменитое «зеркало Гезелла» • ввел в психологию метод лонгитюдного, продольного изучения психического развития • составил Атлас поведения младенца от 0 до 2 -х лет

Нормативный подход к исследованию детского развития Л. Термен : • создал новый вариант тестов для измерения умственных способностей • осуществил одно из самых длительных в психологии лонгитюдинальных исследований

Отождествление научения и развития Условный рефлекс элементарное явление, доступное анализу, из множества которых может быть построена сложная система поведения

Ассоцианистическая концепция научения Дж. Уотсон, Э. Газри : Идея сочетания стимула и реакции, условных и безусловных стимулов S R

Необихевиоризм Оперантное научение (Б. Скинер) характеристики реакции детерминируются последствиями этой реакции Научение через подкрепление

Необихевиоризм Теории социального научения (Н. Миллер и К. Халл) S V R ДРАЙВ Научение через наблюдение (А. Бандура)

Теория трех ступеней К. Бюлер Начало деятельности Дрессура Инстинкт удовольствие Интеллект Конец деятельности

Теория конвергенции 2 -х факторов В. Штерн Биологические факторы конвергенция Социальные факторы

Психоаналитические теории развития Классический психоанализ Оральная стадия (0 -1, 5) Зона сосредоточения либидо – рот Задача: дифференциация от матери

Психоаналитические теории развития Классический психоанализ Анальная (1, 5 -3) Зона сосредоточения либидо – анус Задача: дифференциация ego

Психоаналитические теории развития Классический психоанализ Фаллическая (3 -6) Зона сосредоточения либидо – гениталии Задача: идентификация со взрослыми

Психоаналитические теории развития Классический психоанализ Латентная (6 -12) Зона сосредоточения либидо – нет Задача: расширение кругозора

Психоаналитические теории развития Классический психоанализ Генитальная (12 -18) Зона сосредоточения либидо – половые органы Задача: интимные отношения

Психоаналитические теории развития Психосоциальное развитие по Э. Эриксону Стадии Возраст 1. оральносенсорная 2. мышечноанальная 3. генитальная 0 -1 1 -3 3 -6 Психосоциальный кризис Базальное доверие недоверие Автономия- стыд Инициативностьвина

Психоаналитические теории развития Психосоциальное развитие по Э. Эриксону Стадии Возраст Психосоциальный кризис 4. латентная 6 -12 Трудолюбиенекомпетеность 5. подростковая 12 -19 Ego идентичность кризис идентичности

Психоаналитические теории развития Психосоциальное развитие по Э. Эриксону Стадии Возраст Психосоциальный кризис 6. ранняя зрелость 20 -25 Интимность – изоляция 7. средняя зрелость 26 -64 Продуктивность застойность 8. поздняя зрелость От 65 Ego интеграция – отчаяние

Теория когнитивного развития Ж. Пиаже. Стадии развития интеллекта • 0 -2 года – сенсо-моторная стадия • 2 -7 лет – дооперациональная стадия • 7 -11 лет – стадия конкретных операций • 11 -17 лет - стадия формальных операций

Теория когнитивного развития Ж. Пиаже. 0 -2 года – сенсо-моторная стадия Этапы: 1. рефлекторный 2. произвольный 3. третичные схемы 4. интериоризация

Теория когнитивного развития Ж. Пиаже. 2 -7 лет – дооперациональная стадия Эгоцентризм – такое отношение к окружающему и к внешним событиям, при которых себе отводится центральное место. Связующее мышление – способность соединять возникающие в разуме идеи вместе, не беспокоясь о том, что их на самом деле объединяет. Антропоморфизм – приписывание неживым объектам свойства живых объектов.

Теория когнитивного развития Ж. Пиаже. 7 -11 лет - стадия конкретных операций • Консервация • Классификация • Сериация • Транзитивностью

Теория когнитивного развития Ж. Пиаже. 11 -17 лет - стадия формальных операций • манипулирование идеями о гипотетических ситуациях • системность поиска решений • абстрактный уровень мышления

Проблема возрастного развития в психологии