Проблема ТО и пути её решения в гимназии

Скачать презентацию Проблема ТО и пути её решения в гимназии Скачать презентацию Проблема ТО и пути её решения в гимназии

problemy_tbo_gimnazii.pptx

  • Размер: 2.8 Мб
  • Автор:
  • Количество слайдов: 25

Описание презентации Проблема ТО и пути её решения в гимназии по слайдам

Проблема ТО и пути её решения в гимназии № 2 г. Гурьевска Работу выполнили:Проблема ТО и пути её решения в гимназии № 2 г. Гурьевска Работу выполнили: Моисеева Екатерина Сидоренко Ксения Кордас Мария Руководитель Гугнивенко Нина Николаевна

1)Определить уровень знаний учеников 6 -11 классов Гимназии № 2 г. Гурьевска о проблеме1)Определить уровень знаний учеников 6 -11 классов Гимназии № 2 г. Гурьевска о проблеме мусора в школе. 2)Провести расчёт экономических потерь при выбросе ТО. Для достижения целей были поставлены следующие 1)Определить общий уровень знаний учеников о проблеме ТО. 2)Составить анкету, провести анкетирование и статистическую обработку анкет. 3 )определить стоимость ТО и провести расчёт экономических потерь школы по таблице цен. Цели: задачи:

Материалы и методика. 1.  Объектом исследования было отношение учеников к проблеме мусора вМатериалы и методика. 1. Объектом исследования было отношение учеников к проблеме мусора в школе. Исследования проводились в МОУ гимназии № 2 г. Гурьевска в 2008 г.

2.  Основным методом данного исследования было анкетирование. Анкета содержала 14 закрытых (т. е.2. Основным методом данного исследования было анкетирование. Анкета содержала 14 закрытых (т. е. с вариантами ответов) вопросов. Кол-во вариантов ответа было 3. В вопросах нет правильных вариантов ответа, т. к. эти вопросы показывают отношение человека к проблеме мусора в школе.

 3.  Анкетирование проводилось с 6 по 11 классы. В общей сложности в 3. Анкетирование проводилось с 6 по 11 классы. В общей сложности в анкетировании приняло участие 200 человек, что позволяет говорить о достаточно высокой степени достоверности полученных данных.

4.  Используя тарифную сетку на покупку вторсырья  мы подсчитали возможную ежемесячную прибыль4. Используя тарифную сетку на покупку вторсырья мы подсчитали возможную ежемесячную прибыль нашей гимназии.

Число опрошенных учеников в МОУ гимназии № 2.  классы Кол-во человек 6 классыЧисло опрошенных учеников в МОУ гимназии № 2. классы Кол-во человек 6 классы 23 7 классы 43 8 классы 30 9 классы 29 10 класс 35 11 класс

Анализ анкетных данных.  АКТУАЛЬНА ЛИ ПРОБЛЕМА МУСОРА В ШКОЛЕ?  0 1 0Анализ анкетных данных. АКТУАЛЬНА ЛИ ПРОБЛЕМА МУСОРА В ШКОЛЕ? 0 %1 0 %2 0 %3 0 %4 0 %50 %6 0 %7 0 % Д а Нет Ме ня это не волнует

Можете ли вы выбросить мусор в не отведенном для этого месте ? Считаете лиМожете ли вы выбросить мусор в не отведенном для этого месте ? Считаете ли вы , что нужно вводить наказание за выброс мусора в неположенном для этого месте? 0 % 5%10 % 15%20 % 25%30 % 35%40 % 45%50 % Д а Нет Когд а как 4 4 20 0 %10 %2 0 % 30 %40 %50 %60 %7 0 % Д а Нет Мне все равно

СОСТОИТЕ ЛИ ВЫ В КАКОЙ ЛИБО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ? Много ли вы знаете о возможныхСОСТОИТЕ ЛИ ВЫ В КАКОЙ ЛИБО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ? Много ли вы знаете о возможных последствиях загрязнения мусором? 0 %10 %20 %30 %4 0 % 50 %6 0 %7 0 % Нет, и не хочу Нет, но хотелось бы Д а, состою 24 18 %30 % 31%32%33%34%35%36 %37 % Много Что-то слышал Ничего не знаю

Нужно ли сортировать мусор (по контейнерам на бумажные, пластиковые отходы и Т. Д. )Нужно ли сортировать мусор (по контейнерам на бумажные, пластиковые отходы и Т. Д. ) ? 0 % 5%10 % 15%20 % 25%30 % 35%40 % 45% Д а , я ст араюсь за эт им след ит ь Нет, это пуст ая т рат а времени Мусо р — это от ход ы, зачем их со рт иро ват ь ? 4 0 0102 0 30405060 Д а, по ему б ы и нет. Нет По мере необхо д имо ст и прод укт а или вещ и 20 3 0 50 Использовали бы вы продукт или вещь, зная, что он получен из вторичного сырья? Использовали бы вы вещи, зная, что они получены из вторичного сырья?

Какой мусор вы выбрасываете в школьные урны? 0 10 20 30 40 50 6Какой мусор вы выбрасываете в школьные урны? 0 %10 %20 %30 %40 %50 %6 0 %7 0 % Бумажную продукцию Полиэт иленовую Пищевую

Накопители ТО в гимназии  -учебные классы-60  -производственные мастерские-20  -пищеблок – 15Накопители ТО в гимназии -учебные классы-60% -производственные мастерские-20% -пищеблок – 15 % -подсобные помещения – 5%

Структура мусора производимого в гимназии 73 5 19 21бумага пластик пищевые отходы дерево другиеСтруктура мусора производимого в гимназии 73% 5% 19% 2%1%бумага пластик пищевые отходы дерево другие

Тарифная сетка закупки ТО Смешанная бумага пластик РЕТкартонная продукция 0 1000 2000 3000 4000Тарифная сетка закупки ТО Смешанная бумага пластик РЕТкартонная продукция 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 руб за тонну

продукц ия.  кол тонн в месяц цена за тонну в рублях сумма впродукц ия. кол тонн в месяц цена за тонну в рублях сумма в рублях Смешанная бумага 3. 605 1344 4845 Пластик РЕТ 0. 18 5760 1036 Картонная продукция 0. 4 1408 563 Итого: 6444 рублей

ВЫВОДЫ: 1. Общие результаты анкетирования говорят о неоднозначном отношении учеников к проблеме ТО иВЫВОДЫ: 1. Общие результаты анкетирования говорят о неоднозначном отношении учеников к проблеме ТО и путях её решения.

ВЫВОДЫ: 2.  Не у всех учеников сформирована культура поведения,  экологическое воспитание. ВЫВОДЫ: 2. Не у всех учеников сформирована культура поведения, экологическое воспитание.

3. Достаточно большое количество учеников не вовлечены в экологическую работу, проекты гимназии. ВЫВОДЫ: 3. Достаточно большое количество учеников не вовлечены в экологическую работу, проекты гимназии. ВЫВОДЫ:

4. Учёт в приведённых в исследованиях расчётов вторичной переработки может стать значительной частью дохода4. Учёт в приведённых в исследованиях расчётов вторичной переработки может стать значительной частью дохода бюджета гимназии. ВЫВОДЫ:

Проектные рекомендации 1. Разработка и проведение цикла лекций с учениками на классных часах иПроектные рекомендации 1. Разработка и проведение цикла лекций с учениками на классных часах и с родителях на родительских собраниях. 2. Конкурс поделок из вторичного сырья среди учеников младших и средних классов. Результаты огласить на экологическом празднике «День Земли» . 3. Выпуск листовок и публикация статей в школьной газете «Планета Гимназия» по теме проблема ТО и её решения.

4. Создание стенгазеты, в которой планируется поместить:  - результаты данного исследования -статьи о4. Создание стенгазеты, в которой планируется поместить: — результаты данного исследования -статьи о проблемах ТО -мнение учеников и учителей гимназии по поводу решения этой проблемы 5. Создания компостной ямы на территории гимназии 6. Привлекать учеников для работы в школьных экологических проектах. 7. Ходатайствовать перед администрацией района о создании пункта приёма вторичного сырья (макулатура, стекло и пластик).

 «Мы имеем один экземпляр Вселенной и не можем над ним экспериментироват ь. » «Мы имеем один экземпляр Вселенной и не можем над ним экспериментироват ь. » В. Л Гинзбург

Спасибо за внимание!  Спасибо за внимание!

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!
РЕГИСТРАЦИЯ