Проблема ТО и пути её решения в гимназии
problemy_tbo_gimnazii.pptx
- Размер: 2.8 Мб
- Автор:
- Количество слайдов: 25
Описание презентации Проблема ТО и пути её решения в гимназии по слайдам
Проблема ТО и пути её решения в гимназии № 2 г. Гурьевска Работу выполнили: Моисеева Екатерина Сидоренко Ксения Кордас Мария Руководитель Гугнивенко Нина Николаевна
1)Определить уровень знаний учеников 6 -11 классов Гимназии № 2 г. Гурьевска о проблеме мусора в школе. 2)Провести расчёт экономических потерь при выбросе ТО. Для достижения целей были поставлены следующие 1)Определить общий уровень знаний учеников о проблеме ТО. 2)Составить анкету, провести анкетирование и статистическую обработку анкет. 3 )определить стоимость ТО и провести расчёт экономических потерь школы по таблице цен. Цели: задачи:
Материалы и методика. 1. Объектом исследования было отношение учеников к проблеме мусора в школе. Исследования проводились в МОУ гимназии № 2 г. Гурьевска в 2008 г.
2. Основным методом данного исследования было анкетирование. Анкета содержала 14 закрытых (т. е. с вариантами ответов) вопросов. Кол-во вариантов ответа было 3. В вопросах нет правильных вариантов ответа, т. к. эти вопросы показывают отношение человека к проблеме мусора в школе.
3. Анкетирование проводилось с 6 по 11 классы. В общей сложности в анкетировании приняло участие 200 человек, что позволяет говорить о достаточно высокой степени достоверности полученных данных.
4. Используя тарифную сетку на покупку вторсырья мы подсчитали возможную ежемесячную прибыль нашей гимназии.
Число опрошенных учеников в МОУ гимназии № 2. классы Кол-во человек 6 классы 23 7 классы 43 8 классы 30 9 классы 29 10 класс 35 11 класс
Анализ анкетных данных. АКТУАЛЬНА ЛИ ПРОБЛЕМА МУСОРА В ШКОЛЕ? 0 %1 0 %2 0 %3 0 %4 0 %50 %6 0 %7 0 % Д а Нет Ме ня это не волнует
Можете ли вы выбросить мусор в не отведенном для этого месте ? Считаете ли вы , что нужно вводить наказание за выброс мусора в неположенном для этого месте? 0 % 5%10 % 15%20 % 25%30 % 35%40 % 45%50 % Д а Нет Когд а как 4 4 20 0 %10 %2 0 % 30 %40 %50 %60 %7 0 % Д а Нет Мне все равно
СОСТОИТЕ ЛИ ВЫ В КАКОЙ ЛИБО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ? Много ли вы знаете о возможных последствиях загрязнения мусором? 0 %10 %20 %30 %4 0 % 50 %6 0 %7 0 % Нет, и не хочу Нет, но хотелось бы Д а, состою 24 18 %30 % 31%32%33%34%35%36 %37 % Много Что-то слышал Ничего не знаю
Нужно ли сортировать мусор (по контейнерам на бумажные, пластиковые отходы и Т. Д. ) ? 0 % 5%10 % 15%20 % 25%30 % 35%40 % 45% Д а , я ст араюсь за эт им след ит ь Нет, это пуст ая т рат а времени Мусо р — это от ход ы, зачем их со рт иро ват ь ? 4 0 0102 0 30405060 Д а, по ему б ы и нет. Нет По мере необхо д имо ст и прод укт а или вещ и 20 3 0 50 Использовали бы вы продукт или вещь, зная, что он получен из вторичного сырья? Использовали бы вы вещи, зная, что они получены из вторичного сырья?
Какой мусор вы выбрасываете в школьные урны? 0 %10 %20 %30 %40 %50 %6 0 %7 0 % Бумажную продукцию Полиэт иленовую Пищевую
Накопители ТО в гимназии -учебные классы-60% -производственные мастерские-20% -пищеблок – 15 % -подсобные помещения – 5%
Структура мусора производимого в гимназии 73% 5% 19% 2%1%бумага пластик пищевые отходы дерево другие
Тарифная сетка закупки ТО Смешанная бумага пластик РЕТкартонная продукция 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 руб за тонну
продукц ия. кол тонн в месяц цена за тонну в рублях сумма в рублях Смешанная бумага 3. 605 1344 4845 Пластик РЕТ 0. 18 5760 1036 Картонная продукция 0. 4 1408 563 Итого: 6444 рублей
ВЫВОДЫ: 1. Общие результаты анкетирования говорят о неоднозначном отношении учеников к проблеме ТО и путях её решения.
ВЫВОДЫ: 2. Не у всех учеников сформирована культура поведения, экологическое воспитание.
3. Достаточно большое количество учеников не вовлечены в экологическую работу, проекты гимназии. ВЫВОДЫ:
4. Учёт в приведённых в исследованиях расчётов вторичной переработки может стать значительной частью дохода бюджета гимназии. ВЫВОДЫ:
Проектные рекомендации 1. Разработка и проведение цикла лекций с учениками на классных часах и с родителях на родительских собраниях. 2. Конкурс поделок из вторичного сырья среди учеников младших и средних классов. Результаты огласить на экологическом празднике «День Земли» . 3. Выпуск листовок и публикация статей в школьной газете «Планета Гимназия» по теме проблема ТО и её решения.
4. Создание стенгазеты, в которой планируется поместить: — результаты данного исследования -статьи о проблемах ТО -мнение учеников и учителей гимназии по поводу решения этой проблемы 5. Создания компостной ямы на территории гимназии 6. Привлекать учеников для работы в школьных экологических проектах. 7. Ходатайствовать перед администрацией района о создании пункта приёма вторичного сырья (макулатура, стекло и пластик).
«Мы имеем один экземпляр Вселенной и не можем над ним экспериментироват ь. » В. Л Гинзбург
Спасибо за внимание!