«Проблема посещаемости студентов» Выполнила: Приходько Алина Ю- 44
Формулировка проблемы Всем известно, что большинство студентов прогуливают занятия по тем или иным причинам, причины пропусков занятий самые различные. В данном исследовании я постараюсь выявить истинные причины нежелания ходить на все занятия и сделать предположения о том, как можно изменить ситуацию. Обучение в вузах должно оправдываться качественной подготовкой специалистов. Довольно часто обсуждаются вопросы эффективности учебного процесса, разрабатываются новые методы обучения и т. д. Но все усилия могут не привести к должному результату, если будет упущена одна из важных составляющих эффективности учебного процесса - посещаемость занятий студентами. В большинстве случаев, на занятиях группа собирается не в полном составе. Обязательно найдется хотя бы один отсутствующий. На семинарских занятиях отсутствуют примерно 3 -4 человека, иногда больше, а на лекциях порой сидит меньше половины потока. Студенты довольно часто прогуливают занятия - что плохо влияет на их успеваемость и качество знаний, а также усложняет отношения с преподавателями. Именно поэтому я считаю, что посещаемость занятий – проблема актуальная. Эта проблема актуальна и интересна для исследования, так как я сама студентка, и мне порой не известны многие причины, почему мои коллеги не посещают занятия. Мне хотелось бы проанализировать эти причины, определить мотивы других студентов.
Определение объекта и предмета исследования v Объектом моего исследования являются студенты высших учебных заведений г. Хабаровска и г. Комсомольска-на-Амуре. v Предмет: факторы, влияющие на пропуски занятий студентами.
Указание цели, формулировка гипотез и задач исследования ü Цели исследования: 1. Найти причины пропусков занятий студентами; 2. Сделать определенные выводы, подвести итог; 3. Предложить какие-либо рекомендации по решению данной проблемы. ü В ходе исследования, я выдвинула следующие задачи: 1. Определить, как часто студенты пропускают занятия; 2. Узнать, достаточно ли внимания преподаватели уделяют пропускам занятий по мнению студентов; 3. Установить, как влияют пропуски занятий на успеваемость и качество знаний студентов. 4. Узнать, как сами студенты относятся к пропускам пар.
ü Гипотезы исследования: 1. На мой взгляд, чаще всего студенты пропускают лекционные занятия. 2. Главной причиной пропусков являются болезнь, плохое самочувствие студента. 3. По моему мнению, отношения с одногруппниками оказывают влияние на посещаемость. 4. Пропуски занятий плохо влияют на успеваемость студентов.
Анализ (интерпретация) основных понятий v ВУЗ (Высшее Учебное Заведение) - учебное заведение, дающее высшее профессиональное образование и осуществляющее научную деятельность. v Студент - учащийся высшего, (в некоторых странах и среднего) учебного заведения. v Успеваемость – степень усвоения знаний, умений и навыков, установленных учебной программой, с точки зрения их полноты, глубины, сознательности и прочности. v Учебный процесс - целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в ходе которого решаются задачи образования, развития и воспитания учащихся; организация обучения во взаимосвязи всех компонентов. v Посещаемость занятий - количество посещений, частота присутствия на занятиях. v Лекция - устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу, теме вопроса и т. д. v Семинар - форма учебно-практических занятий, при которой учащиеся (студенты, стажёры) обсуждают сообщения, доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя.
Определение обследуемой совокупности и обоснование методов сбора эмпирических данных Случайным образом отобраны студенты г. Хабаровска и г. Комсомольска-на-Амуре. Общее число респондентов составляет 40 человек. Из которых 55 % - учащиеся 1 курса, 30% - студенты 2 курса, 10% - 3 курс и 5 % - студенты 4 курса. В данном исследовании использовался метод опроса в форме заочного анкетирования. Участие в анкетировании приняли студенты г. Хабаровска, а также путём анкетирования участие в опросе приняли студенты г. Комсомольск-на-Амуре. Всего в опросе участвовало 40 человек.
Анализ данных: v Как часто вы пропускаете занятия? Частота пропусков занятий 20% 25% Раз в месяц 2 -3 раза в месяц Другое 55%
v Какие занятия вы пропускаете чаще всего? Какие занятия пропускаете чаще всего? 20% Лекции Семинары 80%
v По каким причинам вы пропускаете занятия? Причины 10 % 5% 10 % 40 % 15% 20% Болезнь Расписание Лень Скучный предмет Плохая погода Другое
v Ваши отношения с одногруппниками оказывают влияние на Ваши пропуски? Отношения с одногруппниками 27% 43% Увеличивают кол-во пропусков Уменьшают кол-во пропусков Не влияют 30%
v Как вы относитесь к пропускам занятий? Отношение к пропускам 8% 27% Это нормальное явление Относятся негативно Другое 65%
v Влияют ли пропуски занятий на вашу успеваемость? Влияние на успеваемость 20% 45% 35% Да Скорее да, чем нет Нет
v Считаете ли Вы необходимым ввести строгий учет пропусков? Учёт пропусков 30% Да Нет 70%
v По Вашему мнению, достаточно ли внимания преподаватели уделяют пропускам? Внимание преподавателей 35% 45% Достаточно Не вполне достаточно Недостаточно 20%
Вывод 1. Гипотеза о том, что чаще всего студенты пропускают лекционные занятия подтвердилась. Действительно исходя из результатов опроса видно, большинство студентов не посещают именно лекционные занятия. На мой взгляд это происходит в большей степени, потому что на лекциях ведется недостаточно строгий учёт посещаемости. 2. Также подтвердилась гипотеза, в которой предполагалось, что основной причиной пропусков занятий является болезнь либо плохое самочувствие. Большинство опрашиваемых указали именно эту причину. То есть большинство студентов имеют уважительную причину своего отсутствия на занятиях, естественно при предъявлении справки от врача.
3. Моё предположение о влиянии отношений с одногруппниками на посещаемость подтвердилось результатами опроса. Однако, как выяснилось отношения с одногруппниками оказывают негативное влияние, ведут к увеличению пропусков. Многие студенты не посещают занятия либо из-за плохих отношений с одногруппниками, либо за компанию пропускают занятия. 4. Последнюю гипотезу можно также назвать подтвержденной. Студенты признались, что пропуская занятия их успеваемость снижается, либо же пропуски оказывают влияние, но не столь значительное, однако такое влияние является негативным. Значит можно сделать вывод, что пропуски занятий влияют на успеваемость студентов, а, следовательно, ухудшаются отношения с преподавателями, что ведет к довольно неприятным последствиям.
Рекомендации В заключении своего исследования, мне бы хотелось осветить свои рекомендации по улучшении посещаемости занятий студентами. v Более строгий контроль посещаемости. На мой взгляд в большинстве случаев преподаватели лояльно относятся к учёту пропусков занятий, в особенности лекционных. Как видно из результатов исследования, большинство студентов согласятся с данной рекомендацией. v Повышение заинтересованности студентов в предмете. Как показала практика, умение преподавателя заинтересовать студента в своем предмете оказывает большое влияние на количество присутствующих и внимательно слушающих студентов. v Поощрение хорошей посещаемости занятий денежными вознаграждениями, например, повысить стипендию за отсутствие пропусков или небольшое кол-во пропущенных часов.
Скачать презентацию Проблема посещаемости студентов Выполнила Приходько Алина Ю-
ПОСЕЩАЕМОСТЬ студентов (Приходько).pptx