ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И СМЫСЛ ЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ Вопросы лекции: 1. Философская антропология и ее проблемы 2. Философская концепция личности 3. Смысл и цель человеческой жизни
Литература Обязательная: 1 Введение в философию. –М. , 2004. 2 Философия: Учебник. –М. , Воен. Ун-т, 2004. 3 Философия: Под ред. Митрошенкова О. А. –М. , 2004. 4 Философия: Под ред. Сидоренко Н. И. –М. , 2004. 5 Философия: Под ред. Спиркина А. Г. – М. , 2004. 6 Философия: Учебное пособие, Часть 1. –М. , Воен. ун-т. , 2007. 7 История философии в кратком изложении. – М. , 1991. 8 Философско-энциклопедический словарь. –Минск. , 1998.
1 Вопрос лекции: 1. Философская антропология и ее проблемы
ЭВОЛЮЦИЯ ФИЛОСОФСКИХ ВЗГЛЯДОВ Органическая малая часть вселенной, особый микрокосм Творение Бога, созданное по его образу и подобию ЧЕЛОВЕК Возрождение гуманизма, человек – творец самого себя и своей судьбы Творец истории и мира культуры на разумных и справедливых началах Существо исключительно разумное, способное к познавательной деятельности
ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ В ШИРОКОМ СМЫСЛЕ ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ ЕГО СУЩНОСТИ И ПРИРОДЕ В УЗКОМ СМЫСЛЕ ТЕЧЕНИЕ НЕМЕЦКОЙ ИДЕАЛИСТИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА Философская антропология – учение о природе и сущности человека в единстве его природного и социального, физического и духовного, объективного и субъективного
М. Шелер (1874 -1928 ) А. Гелен (1904 -1976 ) Г. Плеснер (1892 -1985 ) q преодоление нестабильности человеческого бытия через механизмы культуры Основные идеи q избавление человека от чрезмерной необходимости выбора q кризис общества и как следствие кризис личности «Положение человека в космосе» (Шелер) Работы «Ступени органического и человек» (Плеснер) «Человек его природа и положение в мире» (Гелен)
q Создание комплексного учения о человеке в единстве существования природного и социального 1 2 Общие задачи: 3 4 q Обобщение данных частных наук об эволюции человека, его роли и месте во Вселенной и на Земле q Развитие и углубление научных знаний о внутреннем духовном мире человека, его сущности, смысле и цели существования q Обоснование гуманистического характера общественного развития
ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ ОНТОЛОГИЧЕСКАЯ Анализ происхождения и становления человека как социального существа ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЦЕННОСТНАЯ Изучение человека в мире культуры как личности, объяснение смысла и цели его жизни ГНОСЕОЛОГИЧЕСКАЯ Исследование познавательных возможностей и способностей человека
2 Вопрос лекции: 1. Философская концепция личности
БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ АНТРОПОЛОГИИ ИНДИВИД ЧЕЛОВЕК КАТЕГОРИИ ЛИЧНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
ЧЕЛОВЕК ДЕТЕРМИНИРОВАННОСТЬ Биологическое q СОВОКУПНОСТЬ УСЛОВИЙ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ И ФОРМИРУЮЩИХ ЧЕЛОВЕКА КАК БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВИД Социальное q СОВОКУПНОСТЬ УСЛОВИЙ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТЬ, РЕАЛИЗАЦИЮ ЕГО ЦЕЛИ И СМЫСЛА ЖИЗНИ
■ сознательное производство материальных и духовных ценностей для себя и других ■ в основе деятельности лежат материальные и духовные интересы и потребности ■ сознательно-волевой характер жизни на ЧЕЛОВЕК признаки основе норм права, морали, религии ■ способность действовать универсально(политика, право, и т. д. ) ■ жизнь не ограничена земными климатическими условиями ■ способность изменять не только окружающий мир, но и свой собственный ■ коллективный образ жизни, как фактор формирования качеств и способностей ■ аккумуляция социально-культурного опыта и передача его от поколения к поколению
Биологическое в человеке ■ обладание развитой системой высшей нервной деятельности ■ прямохождение, особое анатомическое строение тела ■ клеточное строение ■ наличие организма и способность к обмену веществ микроэлементов и химических соединений ■ адаптация к природной среде ■ действие безусловных и условных рефлексов ■ обусловленность продолжительности жизни ЧЕЛОВЕК ■ способность к продолжению рода ■ наличие генов, определяющих наследственность ■ физическая сила, ловкость, выносливость
Социальное в человеке детерминированность мышления, общения, поведения и деятельности социальной средой ■ ■ передача опыта, знаний и культуры от поколения к поколению ■ ответственность перед собой и обществом творческий характер жизнедеятельности ■ усвоение ценностей, знаний и норм многообразие потребностей и интересов и их удовлетворение ■ ■ ЧЕЛОВЕК ■ ■ ценностное осмысление жизни многообразие видов и форм социальной активности ■ реализация и самореализация смысла и цели жизни
q общественно развитый человек как носитель сознания и самосознания 1 2 3 усвоение системы общественных ценностей, перевод их в свой внутренний духовный мир q q наличие развитых социальных качеств, чувства личного достоинства и его активная защита Личность 4 5 q способность нести ответственность перед собой и обществом за свои поступки и действия q творчество и активность в мышлении, общении, поведении и деятельности Личность – это человек с развитыми социальными качествами, приобретенными им в процессе воспитания и самовоспитания, духовно-практической деятельности и взаимодействия с обществом, вхождения в мир культур
Основные стороны личности Физическая 1 q телесная организация как самый устойчивый компонент личности q система социальных связей, отношений и Социальная 2 ролей в различных сферах жизни q все формы самоутверждения в профессии, обучении, деятельности q внутренний духовный мир человека, Духовная 3 отражающий устремленность личности к определенной системе ценностей и идеалов q уровень и качество развития индивидуального сознания, мировоззрения и социальных качеств
КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ КОМФОРМИСТСКИЙ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ ТИПЫ личности: ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ГЕРОИЧЕСКИЙ РЕЛИГИОЗНЫЙ Тип личности – интеграция и направленность ценностных ориентаций с характерными для нее общими способами поведения и адаптации в социуме
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЛИЧНОСТИ ДЕЯТЕЛИ МЫСЛИТЕЛИ ТИПЫ личности: ГУМАНИСТЫ И ПОДВИЖНИКИ ЛЮДИ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ РЕЛИГИОЗНЫЙ
ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА По степени общности характерных черт По социальной направленности поведения Общий тип преступника Ассоциальный (менее злостный) Личность преступника определенной категории Антисоциальный (злостный) Личность преступника определенного вида С нарушением психической саморегуляции (случайный) По содержанию ценностных ориентаций Корыстный тип Насильственный Корыстнонасильственный
3 Вопрос лекции: 3. Смысл и цель человеческой жизни
Смысл жизни Субъективная сторона Объективная сторона q смысл жизни заключен в самой жизни, а не вне ее q не существует универсального смысла жизни q он не дается в готовом виде, ему нельзя научиться Смысл жизни – означает совокупность предназначений и устремлений человека в ходе его жизни, включенность в систему общественных отношений, подчиняющих себе его поведение и поступки
самостоятельный, добровольный поиск 1 каждым человеком 2 индивидуальный набор средств и методов его обретения 3 необходимость значительного количества духовных усилий (затрат) 4 Субъективная сторона 5 формируется и реализуется в конкретных формах человеческой деятельности возможность наличия множества субъективных ошибок на пути его обретения Субъектиная сторона - совокупность факторов, определяющих индивидуальный духовный выбор смысла и цели жизни каждым социальным субъектом
проблема выбора обязательно наступает для каждого человека 1 2 3 Объективная сторона 4 5 независимость выбора от возраста, пола, условий жизни… утверждается и доказывается на практике делами, поступками людей влияние исторической эпохи, требований прогресса, гуманизма к человеческой жизни в обществе обретает свою ценность в сравнении со смыслом жизни других людей Объективная сторона – совокупность социальных факторов, определяющих общее содержание и направленность духовности основных субъектов общества
Ценностные принципы обретения смысла жизни Жизнь человека не должна лишаться смысла ни при каких обстоятельствах 1 2 3 Концепция В. Франкла 4 5 Смысл всегда может и должен быть найден, а его поиск нормальное свойство человеческой природы Его нельзя дать как вещь, изобрести, его нужно найти, обрести Обретение его идет не из себя, а из человеческой коммуникации Поиск смысла жизни тесно связан с необходимостью его реализации Франкл В. Человек в поисках смысла. –М. , Прогресс, 1990.
Скачать презентацию ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И СМЫСЛ ЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ Вопросы лекции
СЛАЙД -лекции ЧЕЛОВЕК (сокращенная ОХХ).pptx