ПРИЗНАКИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ Не любое совместное

Скачать презентацию ПРИЗНАКИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ Не любое совместное Скачать презентацию ПРИЗНАКИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ Не любое совместное

Групповая работа на уроке.ppt

  • Количество слайдов: 12

>  ПРИЗНАКИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ Не любое совместное выполнение на уроке задания группой ПРИЗНАКИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ Не любое совместное выполнение на уроке задания группой учащихся можно назвать групповой формой организации работы. Это происходит, если выполняются следующие условия: на данном уроке класс делится на группы для решения конкретных учебных задач, в идеале – учащиеся сами распределяются по группам в зависимости от своих симпатий и поставленной перед ними задачи; состав группы не может быть неизменным, он должен быть таким, чтобы с максимальной эффективностью для коллектива могли реализоваться учебные возможности каждого члена группы; каждая группа получает задание или выбирает его самостоятельно из числа заданий, предложенных учителем, и выполняет его сообща под руководством коллективно выбранного лидера группы; учитывается и оценивается вклад в выполнение задания каждого члена группы.

> КАКОВЫ “ПЛЮСЫ” ГРУППОВОЙ ФОРМЫ   РАБОТЫ? Повышается учебная и познавательная мотивация учеников. КАКОВЫ “ПЛЮСЫ” ГРУППОВОЙ ФОРМЫ РАБОТЫ? Повышается учебная и познавательная мотивация учеников. Снижается уровень тревожности, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач. В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний. При совместном выполнении задания происходит взаимообучение, поскольку каждый ученик вносит свою лепту в общую работу. Содействует личностному росту каждого ученика, развитию его коммуникативных навыков. Ребята учатся общаться между собой, с учителями, овладевать коммуникативными умениями. Способствует улучшению психологического климата, а классе, развитию толерантности, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения.

>“МИНУСЫ” И ТРУДНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ  Шум на уроке  Комплектование “МИНУСЫ” И ТРУДНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ Шум на уроке Комплектование групп и организация работы в них. Объединения в группы по принципу “сильный - слабый”

>МЕСТО ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ  Этап формирования новых знаний в группах  для МЕСТО ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ Этап формирования новых знаний в группах для обсуждения проблем, поиска решений. Закрепление знаний и умений. Подведение итогов в конце занятий, с помощью групп оценивается уровень знаний и умений соперников по итогам.

>КАК РАСПРЕДЕЛИТЬ УЧАЩИХСЯ ПО ГРУППАМ?  Величина групп может варьироваться от 3 до 6 КАК РАСПРЕДЕЛИТЬ УЧАЩИХСЯ ПО ГРУППАМ? Величина групп может варьироваться от 3 до 6 человек. Состав группы должен зависеть от содержания и характера предстоящей работы. При этом не менее половины должны составлять ученики, способные успешно заниматься самостоятельной работой. Группы формируются в зависимости от уровня обученности, внеурочной информированности по данному предмету, совместимости учащихся, - это позволит им взаимно дополнять и компенсировать достоинства и недостатки друга. Не следует объединять в одну группу негативно настроенных другу учащихся

>   ЭТАПЫ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ 1. Предварительная подготовка учащихся к выполнению группового ЭТАПЫ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ 1. Предварительная подготовка учащихся к выполнению группового задания, постановка учебных задач, краткий инструктаж учителя. 2. Обсуждение и составление плана выполнения учебного задания в группе, определение способов его решения (ориентировочная деятельность), распределение обязанностей. 3. Работа по выполнению учебного задания. 4. Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных учащихся. 5. Взаимная проверка и контроль за выполнением задания в группе. 6. Сообщение учащихся по вызову учителя о полученных результатах, общая дискуссия в классе под руководством учителя, дополнение и исправление, дополнительная информация учителя и формулировка окончательных выводов. 7. Индивидуальная оценка работы групп и класса в целом.

>  КАКИЕ ЗАДАНИЯ МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ ДЛЯ   ГРУППОВОЙ РАБОТЫ?  v задачи КАКИЕ ЗАДАНИЯ МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ ДЛЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ? v задачи с недоопределённым условием, не имеющие решения, имеющие несколько ответов, с лишними данными. v Проверка домашних заданий хорошо оправдывают себя проблемные задания. Их ценность в том, часть заданий предусматривает выполнение интересных, связанных с изучаемым материалом опытов, которые затем учащимся всего класса показывают сами авторы

>РАБОТА В ПАРЕ РАБОТА В ПАРЕ

>   ПРАВИЛА ДРУЖНОЙ РАБОТЫ 1.  Умение договорится об очерёдности. 2. ПРАВИЛА ДРУЖНОЙ РАБОТЫ 1. Умение договорится об очерёдности. 2. Говорить так, чтобы тебя слышал только твой сосед. 3. Быть вежливым и терпеливым. 4. Оборудовать рабочее место так, чтобы было удобно каждому. 5. Поблагодарить партнёра за совместную работу.

> ДЕЙСТВИЯ ПРИ РАБОТЕ В ПАРАХ СМЕННОГО    СОСТАВА 1.  Введение ДЕЙСТВИЯ ПРИ РАБОТЕ В ПАРАХ СМЕННОГО СОСТАВА 1. Введение в учебный диалог. 2. Проведение самого диалога в рамках правил. 3. Выход из диалога. 4. Действия по смене задания или смене партнёра.

> ГРУППОВАЯ РАБОТА В РАМКАХ  ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ При технической возможности использования современных технологий, ГРУППОВАЯ РАБОТА В РАМКАХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ При технической возможности использования современных технологий, учителя могут организовать отдельные этапы групповой работы учеников в виртуале.

> Успехов в использовании групповой работы на уроках! Успехов в использовании групповой работы на уроках!