Приёмы формирования рефлексивных умений младших школьников Сотникова Ольга

Приёмы формирования рефлексивных умений младших школьников Сотникова Ольга студентка 33 гр. отделения «Преподавание в начальных классах» Красноярского педагогического колледжа № 1 им. Горького Руководитель: Канина Анна Георгиевна

Актуальность исследования Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования требует от учителей развивать в учащихся рефлексивные умения. Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов пишут что «…главная характеристика [теоретического мышления] – рефлексивность»

• Объект исследования: процесс формирования рефлексивных умений младших школьников. • Предмет исследования: приёмы формирования рефлексивных умений учащихся начальных классов.

• Цель исследования: описание приёмов формирования рефлексивных умений учащихся младших классов.

Методы исследования • Наблюдение • Тестирование

Результаты наблюдения опыта учителя начальных классов по использованию приёмов формирования рефлексивных умений 26% 31% 42%

Результаты диагностики рефлексивности (по опроснику Карпова А. В. ) 4% 48%

Рефлексивные приёмы «Дело в шляпе» (Сиразетдинова Л. З. ) «Запрет» (Сиразетдинова Л. З. ) «Фоторефлексия» (Чеботарёва Е. А. )

Благодарю за внимание