Приёмы формирования рефлексивных умений младших школьников Сотникова Ольга студентка 33 гр. отделения «Преподавание в начальных классах» Красноярского педагогического колледжа № 1 им. Горького Руководитель: Канина Анна Георгиевна
Актуальность исследования Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования требует от учителей развивать в учащихся рефлексивные умения. Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов пишут что «…главная характеристика [теоретического мышления] – рефлексивность»
• Объект исследования: процесс формирования рефлексивных умений младших школьников. • Предмет исследования: приёмы формирования рефлексивных умений учащихся начальных классов.
• Цель исследования: описание приёмов формирования рефлексивных умений учащихся младших классов.
Методы исследования • Наблюдение • Тестирование
Результаты наблюдения опыта учителя начальных классов по использованию приёмов формирования рефлексивных умений 26% 31% 42%
Результаты диагностики рефлексивности (по опроснику Карпова А. В. ) 4% 48%
Рефлексивные приёмы «Дело в шляпе» (Сиразетдинова Л. З. ) «Запрет» (Сиразетдинова Л. З. ) «Фоторефлексия» (Чеботарёва Е. А. )
Благодарю за внимание