Приветствие от автора Немного о себе Только утром глаза открою, Понимаю, что спать хочу. И закрывшись от света рукою, Снова тихо лежу и молчу. Мне хватает всего минуты, Чтоб придумать работу себе. Расписала на день маршруты, Сразу ясно в моей голове. Каждый день себе обещаю, «Ну вот завтра, я буду спать!» Но проснувшись опять забываю, И давай о делах вспоминать. Почему все так в жизни устроено, Что одним ни забот ни хлопот. А другим каждый день уготована. Сотня дел и забот полон рот? Может мне заболеть безразличием. Отложить все дела в сундук. Притворится высоким величием, Завести ну хоть парочку слуг? Буду утром лежать и нежится, Принесут мне кофе в постель, А усталость лишь померещится, Может выдержу пару недель? Хватит, все, помечтала, довольно, «Спи же, спи» - я себе говорю. Завтра снова себя добровольно, Я работой с утра одарю.
Почему я выбрала наш институт? • Изучение иностранных языков • Знакомство с культурами мира • Путешествия
Визитная карточка Я, Полищук Ирина Анатольевна, родилась 2 ноября 1992 года в городе Красный Лиман, Донецкой области. С 2000 по 2010 год училась в ОШ № 4 города Красный Лиман. В годы учебы активно занималась спортом(волейболом). Участвовала в школьной самодеятельности (совет школы). Много раз принимала участие в городских и областных олимпиадах по английскому языку. С июля 2010 по август 2010 работала в оздоровительном лагере «Ласточка» инструктором по плаванию. С сентября 2010 - студентка Горловского государственного педагогического института иностранных языков. В настоящее время я являюсь студенткой данного ВУЗа. Также, параллельно с обучением в институте, обучаюсь на курсах вождения автомобиля (категория «В» ) в автошколе ООО «Вираж» . Семейное положение - не замужем. Детей нет. Проживаю совместно с родителями и младшей сестрой. Отец – Полищук Анатолий Александрович, 1960 года рождения, сварщик. Мать – Полищук Елена Павловна, 1959 года рождения, библиотекарь. Сестра – Полищук Ольга Анатольевна, 1994 года рождения, студентка I курса института иностранных языков. Адрес места жительства – Донецкая область, город Красный Лиман, пр. Гагарина 1 а23. Тел. дом – 51 -58 Тел. моб – 0505299642 Дата 01. 05. 2013 Педагогическое кредо: «Учить детей учиться!» Жизненное кредо: «Никогда не бойся делать то, чего ты не умеешь. Помни! Ковчег был построен любителем. Профессионалы построили «Титаник» » .
Философия образования Сегодня усиливается тенденция интеллектуализма, стремление передать детям как можно больший объем знаний, при этом далеко не всеми понимается важность проблемы гармоничного развития, опасность одностороннего подхода к развивающейся личности. Но если мы сейчас посмотрим на общественную жизнь Украины, то увидим, что у нас вся страна расслоена, есть два полюса: на одном полюсе люди чрезвычайно интеллигентные, высококультурные и не успешные в делах. На другом – люди совершенно бескультурные, но чрезвычайно деловые и хваткие, которые, не обладая образованностью, добиваются необычайных практических успехов. Я считаю, что необходимо выдвигать на первый план задачи воспитания и формирования личности нового украинского интеллигента, который был бы одновременно высококультурным, образованным и деловым человеком с собственным мировоззрением. Стремиться к этому необходимо, но каким будет результат для нашей страны, покажет время.
Я – будущий педагог Я - будущий учитель, и мне очень интересно взглянуть на себя в этой роли. Мне кажется, что я буду искренней и справедливой. Все свои силы, знания и время буду отдавать детям, заботиться о том, чтобы они стали просвещенными людьми. В будущем я хочу отдавать тепло и доброту своей души им, потому что настоящий учитель – это человек, который имеет не только глубокие знания, но и умеет общаться с детьми, воспитывать их честными и трудолюбивыми. Я надеюсь, что смогу найти общий язык с учениками. Как я уже сказала, педагог должен быть умным и эрудированным, знать свой предмет на «отлично» Ю разбираться во всех жизненных вопросах. Но самое главное – он должен не только передавать ученикам свои знания, а строить свои уроки так, чтобы пробуждать в детях стремление к самопознанию, желание стать образованнее и лучше, раскрыть в учениках лучшие качества. Несомненно, это очень тяжело, но если потрудиться, то и я смогу этого достичь. Еще я хочу быть всегда справедливой и одинаково относиться к ученикам, не выделяя «любимчиков» или тех, кто мне не очень симпатичен. Детям нравятся добрые учителя, но одновременно и строгие. Ученик должен знать, что педагог всегда может отнестись к нему с теплом и лаской, но если он провинился – справедливо его наказать и «поставить на место» . И, конечно, хорошему учителю не обойтись без чувства юмора, я постараюсь это учесть. В заключение хочу сказать, что учитель это не профессия, это образ жизни. Чтобы стать настоящим учителем, необходимо потратить много сил и терпения. Но я уверенна, что если чего-то очень хотеть, то обязательно можно достичь.
Я – будущий родитель Ученые-генетики считают, что жизненный путь человека предопределен генетически. Астрологи утверждают, что жизненный путь человека зависит от расположения звезд при его рождении. А я считаю, что главным в становлении человека как личности, является родительское воспитание. Мы знаем, что дети хотят быть похожими на своих родителей, подражают им. Поэтому влияние родителей на детей имеет большое воспитательное значение. Я думаю, что ребенок должен воспитываться в атмосфере любви и доверия. Я хочу научить своих детей быть индивидуальными, не искать в жизни окольных путей, быть умными, благородными, ответственными, самостоятельными, то есть быть личностью. А для этого их надо научить умению заботиться о себе и не зависеть от помощи других, научить принимать участие в домашних делах и в хозяйственной деятельности семьи; отстаивать свои убежденья и быть твердыми в своих позициях. И в то же время не быть жестокими и грубыми. На детей нельзя смотреть как на свою собственность. Волю ребенка нельзя ломать и подавлять. Не следует ему навязывать свое мнение. Ребенок имеет право на самостоятельность. Я бы пожелала свои детям быть добрыми, так как всем известно, что если человек добр, то он здоров и долголетен.
Педагогическая проблема, над которой я работаю Проблема физического воспитания в школе За последние годы сложилось устойчивое отставание сферы физкультурного образования от других образовательных направлений. Оно отчетливо проявляется в том факте, что подрастающее поколение в большинстве своем сравнительно успешно овладевает научными и гуманитарными знаниями, осваивает производственные и информационные технологии, и в то же время, физически не готово к трудовой и воинской деятельности, часто не способно противостоять стрессовым воздействиям социума на принципах здорового образа жизни. Показатели физической подготовленности современных школьников лишь на 60 процентов достигают результатов их сверстников в 60 -е и 70 -е годы прошлого века. По данным Министерства здравоохранения и социального развития отчетливо прослеживается тенденция ухудшения состояния здоровья детей в процессе их учебы в школе. За годы обучения в школе в 5 раз возрастает число нарушений зрения и осанки, в 4 раза увеличивается количество нарушений психического здоровья, в 3 раза увеличивается число детей с заболеваниями органов пищеварения В то же время с началом обучения детей в школе их суточная двигательная активность снижается примерно в два раза, так как большую часть дневного времени учащиеся находятся в статическом положении. Недостаточная двигательная активность ведет к заболеваниям сердечно-сосудистой системы, формированию патологии костно-мышечной системы, увеличению травматизма. Низкий исходный уровень здоровья детей сказывается и на процессе их адаптации к учебным нагрузкам. По этому поводу известный советский педагог В. А. Сухомлинский отмечал, что 85% неуспевающих учеников отстает от сверстников не по причине лени или нерадивости, а из-за физических недугов, болезней, следствием которых является инстинктивное сокращение нагрузок на ослабленный организм
Мои научные работы, рефераты «Влияние шума на организм человека» (Безопасность жизнедеятельности) «Жанр комедии в современной литературе» (Зарубежная литература) «Диалоговый характер взаимодействия педагогов и учащихся» (Педагогика) «Адаптация к предметной области» (Психология) «Виды гемолитического процесса» (Биология и естествознание) «Актуальные проблемы нормы» (Философия) Я принимала участие в конференциях по: - Латинскому языку Педагогике Зарубежной литературе Психологии
Моя практическая педагогическая деятельность • Пассивная практика в школе(Февраль 2013) • Инструктор по плаванию в оздоровительном лагере «Ласточка» (Июль-Август 2010)
Мои спортивные и творческие достижения
Самоанализ моих достоинств и недостатков Я считаю, что оценивать себя очень сложно. Такой анализ не является достаточно объективным. Но я попробую. Итак, я целеустремленная и поэтому никогда не оставлю задачу нерешенной. Добиться поставленной цели мне помогают такие качества как активность, общительность, пунктуальность, способность быстро усваивать информацию и амбициозность. Это значит, что я уверенно иду к желаемому, но при этом, будучи амбициозной, не преувеличиваю своих возможностей и не работаю на износ. Ведь « тише едешь- дальше будешь» . Пунктуальность помогает мне никогда не опаздывать, чтобы не пропустить самое интересное. А если такое случается, то придут на помощь общительность и способность быстро усваивать информацию- я всегда смогу улыбнуться и спросить у людей то, чего не услышала сама, при этом дважды мне повторять не придется. Что касается моих недостатков, то самым ярким в своем проявлении является неусидчивость. Мне бывает очень сложно сидеть на одном месте, выполняя монотонную работу или слушая скучную лекцию. Лень является последствием моей неусидчивости. Мне иногда просто не хватает сил сесть за уроки или тратить время и усилия на однообразную работу. Также мне свойственна мнительность – я слишком близко к сердцу принимаю различные проблемы своей жизни, даже самые незначительные. Мою непосредственность и прямоту можно отнести как к достоинствам, так и к недостаткам. Независимо от ситуации, я всегда говорю правду, действую без раздумий и сомнений. Но иногда мои слова задевают людей. Несмотря на то, что у меня есть много недостатков, я не считаю это большой проблемой. Всем известно, что идеальных людей не бывает. В мире должен существовать баланс между плохим и хорошим. Эти понятия взаимосвязаны и существовать друг без друга не могут. Но всегда есть к чему стремиться. Я хотела бы воспитать в себе креативность. Эта черта характера необходима мне и как личности, и как будущему педагогу. Жизнь часто требует от людей не только практичности, но и неординарности. Решение некоторых проблем невозможно без нестандартного подхода. Педагогу же креативность необходима при работе с детьми. Нестандартное мышление помогает в организации уроков и внеклассной деятельности, помогает заинтересовать детей, повысить их работоспособность. Кроме того, креативность наблюдательного педагога – ключ к выявлению творческого потенциала в детях. Чтобы развивать в себе креативность, нужно повышать собственный уровень культуры и образования: ходить в кино, театр, музей, читать книги. Все это заставляет человека думать по-другому. Целое море впечатлений, эмоций, интересных сюжетов – отличная почва для развития оригинального мышления. Также нужно развивать чувство юмора, фантазировать, интересоваться событиями в мире. Я обязательно добьюсь этого и стану креативной. Я уже работаю на собой, поэтому теперь это только вопрос времени.
Скачать презентацию Приветствие от автора Немного о себе Только утром
Полищук Ира 311-в.ppt